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Objetivo
O foco básico da etapa inicial de formação para a docência tem como tema gerador: “o que é a Educação” numa abordagem inter e transdisciplinar. Esta formação considera as contribuições das teorias relativas às diferentes áreas do conhecimento pedagógico (filosofia da educação, sociologia da educação, psicologia da educação, sociologia da educação e pesquisa em educação) diante dos desafios da escola pública brasileira.
Objetivo Geral:
Problematizar Educação como um fenômeno da condição humana, nas suas dimensões histórico-filosófica e psico-social.
Objetivo(s) Específico(s):
Possibilitar ao educando:
- Identificar os atores sociais envolvidos no processo educativo, o contexto em que se inserem e suas contradições;
- Caracterizar a escola como instituição sócio-educativa e suas relações com as diferentes instâncias político-sociais;
- Re-significar a relação com o saber na construção do seu papel de educador;
- Refletir sobre Educação como fenômeno complexo, tendo em vista os processos de humanização, socialização e singularização.
Temas centrais
- Educação: humanização, socialização e singularização.
- Processo educativo: educador-educando.
- Relação com o saber na ação educativa.
- Escola e contexto social.
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Bibliografia
ADORNO, Teodor W. Educação e emancipação. 2ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização-questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005.
_________________. Os jovens e o saber: perspectivas mundiais. Porto Alegre: Artmed, 2001
_________________. Da relação com o saber – elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed,2000.
CIAMPA, Antonio da Costa. A estória de Severino e a história de Severina.2ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 1990.
_____________________. Identidade. In Lane, T. M. Silvia e Codo, Wanderley (Orgs). Psicologia social; O homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 1989.
FELDMANN, Marina Graziela. Escola Brasileira: impasses, contradições e conflitos. Revista Unicsul nº 10, 2005
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