7 - Práticas de robótica. Mostrar aos professores como realizar dispositivos simples e práticos no ensino de robótica que vai despertar na criança a curiosidade e nova forma de observação

Fonte: Wikiversidade

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Período 2020.1

Disciplina: ROBÓTICA EDUCACIONAL

Professor: Abner Correa Barros

Aluno: Wedson Carlos Marinho Galindo – LC1


ATIVIDADE TEXTO 4

Ajudando os alunos a construir modelos conceituais - o manual perdido

Carnegie Mellon Robotics Academy

Pittsburgh, Pa.

Dezembro de 2016

Autores

Robin Shoop, Jesse Flot Carnegie Mellon Robotics Academy    

Jason McKenna  Robomatter Incorporated


O ensino Computacional apresenta-se como: fundamental e promissor para qualquer nação do mundo, seja do mundo desenvolvido, seja dos pais em desenvolvimento ou até mesmo dos lugares mais pobres. No entanto os processos de construção destes conhecimentos sempre apresentam necessidade constante de mutações para uma melhor compreensão e consolidação.

Em nosso país, precisamos urgentemente de incorporar com mais ênfase o pensamento computacional em nossas grades curriculares, e tal, incorporação não pode (nem deve) ser aspecto burocráticos nem modismo! Precisamos avançar de maneira construtivista.

O construtivismo é uma teoria de

aprendizagem que afirma que as pessoas

construir conhecimento por meio de seus

experiências e interações com o

mundo, em vez de meramente receber

e armazenar o conhecimento transmitido por

o professor . Os professores de robótica usam

desenho de aulas construtivistas regularmente.


Precisamos garantir a maior e melhor participação dos estudantes nas tarefas, tomadas de decisões e participação das aulas, é preciso avançar nesse sentindo, garantindo atividades colaborativas.


Os construtivistas acreditam que o aluno deve estar ativamente envolvido no processo de aprendizagem e  coloca a responsabilidade pela aprendizagem no aluno ii  e que a aprendizagem é um processo ativo no qual os alunos constroem significado ligando novas ideias aos seus conhecimentos existentes iii .   Este projeto começou com a seguinte questão - Podemos desenvolver um conjunto de ferramentas de ensino que não  só ensina os alunos a programar robôs, mas também mostra ganhos mensuráveis ​​dos alunos em sua capacidade de  pense computacionalmente  ? Os métodos que desenvolvemos usam Atividades de Elucidação de Modelo que permitem os alunos devem construir um modelo mental de como é a programação e a computação antes de receberem a tarefa para realmente programar seu robô. E finalmente, colocamos as atividades no Prática de pensamento computacional.

Podemos citar também a importância da chegada do MOVIMENTO MAKER, o Movimento Maker é um desdobramento, com recursos ampliados, das inúmeras possibilidades de massificação abertas, nas últimas três décadas, pela miniaturização e popularização de objetos de informática, computadores pessoais, circuitos, softwares e hardwares livres. E também pelo barateamento de equipamentos como impressoras 3D, cortadoras a laser, blocos de montar e kits eletrônicos para criação de protótipos, estes últimos compostos majoritariamente pelas placas de programação Arduíno e BBC Micro:bit.


Importante a leitura, da versão resumida do manifesto Maker:

Fazer Algo fundamental para o significado do ser humano. Devemos fazer, criar e nos expressar para nos sentirmos inteiros. Há algo único em fazer coisas físicas. Elas são como pequenos pedaços de nós e parecem incorporar porções de nossas almas.

Compartilhar O sentimento total de plenitude de um criador ou inventor só é alcançado quando ele compartilha o que fez e sabe sobre o fazer com os outros. Fazer e não compartilhar é inviável e anacrônico.

Presentear Há poucas coisas mais altruístas e satisfatórias do que dar algo que você fez. O ato de fazer coloca um pequeno pedaço de você no objeto. Dar isso para outra pessoa é como doar um pequeno pedaço de si mesmo. Tais coisas muitas vezes são nossos itens mais estimados.

Aprender Você deve aprender a fazer. Sempre procurar aprender mais sobre sua criação. Você pode se tornar um viajante ou mestre artesão, mas ainda aprenderá, desejará aprender e impulsionará o aprendizado de novas técnicas, materiais e processos. Construir um caminho de aprendizagem garante uma vida rica e recompensadora e, mais importante, permite compartilhar.

Equipamentos Você deve ter acesso às ferramentas certas para cada projeto. Invista e desenvolva acesso local às ferramentas de que você precisa para fazer o desejado. As ferramentas jamais foram tão baratas, poderosas e fáceis de usar.

Divirta-se Tenha bom humor diante do que está fazendo, e ficará surpreso, animado e orgulhoso do que descobrir.

Participe Junte-se ao Movimento Maker e alcance os que estão por perto. Juntos, vocês irão trocar experiência, conhecimento e descobrirão a alegria de fazer. Realizem encontros, seminários, festas, eventos, dias de fabricante, feiras, exposições, aulas e jantares com e para os outros makers em sua comunidade.

Apoie Isso é um movimento. Requer apoio emocional, intelectual, financeiro, político e institucional. Apoie no que for ao seu alcance. A melhor esperança de melhorar o mundo está em nós mesmos. Somos responsáveis ​​por isso fazendo um futuro melhor.

Mude Aceite e abrace as mudanças que se apresentarão e ocorrerão naturalmente em sua trajetória maker. Você se tornará uma versão mais completa de você mesmo (no espírito maker, sugiro fortemente que você pegue esse manifesto, faça mudanças nele se for o caso, e trilhe o seu próprio caminho. Esse é o ponto no fazer).

Contudo, o estabelecimento do construtivismo irá favorecer consubstancialmente para um crescimento consolidado de nossa sociedade. Ingressaremos em uma nova era, com maior participação e formação mais consolidada, essas atitudes podem nos render uma sociedade mais igualitária e justa.