Análise do filme: "Rio, 40 graus" - Rafaela Attico Silva Melo

Disciplina: História do Brasil II

Prof. Paulo Eduardo Teixeira

ROTEIRO PARA ANÁLISE DE FILME

Aluno/a: Rafaela Attico Silva Melo

Ciências Sociais – 2025 – Turma Matutino ( X) Turma Noturno ( )

TÍTULO DO FILME

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: Rio, 40 graus

Ano: 1955 País: Brasil

Gênero: Drama

Duração: 01:40

Direção: Nelson Pereira dos Santos

Roteiro: Nelson Pereira dos Santos e Arnaldo de Farias

Fotografia: Hélio Silva

Trilha sonora: Composta por Radamés Gnattali, Alexandre Gnattali e Cláudio Santoro

Elenco original: Inclui Roberto Bataglin, Glauce Rocha, Jece Valadão, Ana Beatriz, Modesto de Souza, Cláudia Moreno, Mauro Mendonça, e o cantor Zé Keti, que também atuou no filme interpretando o personagem Neguinho. Também participaram crianças não profissionais moradores das comunidades.

Produção: Produzido por Mário Barroso, com direção de Nelson Pereira dos Santos, considerado um dos marcos do Cinema Novo brasileiro.

Idioma original: Português

DINÂMICA DA NARRATIVA

Idéia Inicial – História
1. O filme conta uma história. Sobre quem? O filme acompanha um dia na vida de cinco garotos negros e pobres que vivem em uma favela do Rio de Janeiro e vendem amendoim em pontos turísticos da cidade como Copacabana, Pão de Açúcar e Maracanã, mostrando também outras histórias paralelas da cidade e seus personagens.
2. Quais são as personagens principais? Pedro, Rosa, Miro, Maria Helena, Alice, Neguinho (interpretado por Zé Keti), e o proprietário da terra.
3. Qual delas mereceu a sua atenção? O personagem que mais merece atenção no filme "Rio, 40 graus" é Miro, o malandro da favela. Ele representa a figura típica do carioca que, em meio às dificuldades sociais e econômicas, utiliza sua sagacidade, charme e esperteza para sobreviver. Miro é um personagem complexo, pois apesar de viver nas margens da sociedade e às vezes estar envolvido com práticas questionáveis, ele transmite carisma e humanidade, revelando as contradições da vida urbana na época.
4. Como termina o filme? O que você achou sobre ele e porquê? O filme termina mostrando a dura realidade da vida nas favelas e a complexidade da cidade, sem romantizar, destacando a segregação social. É impactante e verdadeiro, provocando reflexão sobre desigualdades.

Tema de Fundo – Tese
1. Quais são os temas tratados no filme? Desigualdade social, pobreza, exclusão, malandragem, conflitos urbanos, cultura popular carioca.
2. Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme? Nas cenas dos garotos vendendo amendoim e enfrentando dificuldades entre os turistas, e também na festa da escola de samba.
3. Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente? A vida dura dos meninos da favela e suas estratégias para sobreviver num ambiente desigual.
4. Os realizadores descreveram bem os protagonistas? Sim, os protagonistas são mostrados com humanidade e autenticidade, mesclando atores profissionais e amadores.

Ritmo e Montagem – Edição
1. Qual a cena ou sequência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Porquê? A sequência na festa da escola de samba, que mescla alegria e tensão social, por sua energia e significado cultural.
2. Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação? Não
3. Qual a cena/sequência que não foi bem compreendida por você? Porquê? Algumas passagens rápidas de transição entre as histórias me deixou um pouco confusa.

Mensagem
1. O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Porquê? Sim, é aceitável e válida a crítica social apresentada, por expor a realidade muitas vezes escondida da cidade.
2. A quem se dirige, em sua opinião, o filme? Para o público brasileiro interessado em entender as contradições sociais, intelectuais, cineastas e pessoas engajadas socialmente.

Relação com a disciplina de História do Brasil
1. Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado? Enriquece o entendimento da década de 1950 no Brasil, mostrando na prática as desigualdades sociais e as tensões urbanas presentes no país.
2. Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação. Ele me ajudou a compreender de forma concreta e visual as desigualdades sociais que marcaram o Rio de Janeiro da década de 1950, como a divisão clara entre a vida na favela e no asfalto, o trabalho infantil e a exclusão social. Além disso, o filme me mostrou como a cultura popular, como o futebol e o carnaval, está entrelaçada às tensões sociais e as lutas das classes mais pobres. Isso amplia minha visão sobre a cidade e a sociedade brasileira, conectando teoria e realidade.