Corpo e educação: história

Corpo e educação: abordagens históricas (PEF UEM/UEL, 2025)

'Oferta: agosto–dezembro de 2025 · Programa: Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL · Docente responsável: Carlos Herold Junior (UEM) · Carga horária: 60 h

Ementa

Estudo das bases epistemológicas que sustentam as abordagens históricas sobre a educação corporal, com ênfase no diálogo entre história cultural e estudos do corpo, análise de imprensa como fonte, e práticas de história pública apoiadas em Wikipédia e Wikidata.

Foco do semestre (escopo aplicado)

História das práticas corporais em Maringá via imprensa (O Diário do Norte do Paraná, 1974–1995), com ênfase na presença/ausência/lutas de mulheres no esporte; Wikipédia/Wikidata como tecnologia social de história pública e Práticas Educacionais Abertas (OEP).

Objetivos

Geral

Compreender e aplicar referenciais historiográficos (representações, educação do corpo, experiência corporal) ao estudo das práticas corporais em Maringá, mobilizando fontes jornalísticas e produção de conhecimento aberto (Wikidata/Wikipédia) como prática de história pública.

Específicos

1. Analisar O Diário do Norte do Paraná (1974–1995) como fonte para práticas e representações da educação do corpo e do esporte na cidade.
2. Mapear presença/ausência/lutas de mulheres no campo esportivo e transformar achados em dados estruturados (Wikidata) e verbetes/listas (Wikipédia).
3. Desenvolver letramento informacional crítico e práticas de OEP por meio de tarefas wiki (listas, biografias, itens WD, consultas SPARQL).
4. Discutir a imprensa como mediação cultural e não mero espelho de “fatos”, reconhecendo limites e potências na pesquisa histórica.

Conteúdo programático (unidades)

1. História cultural e o corpo: Roger Chartier (representações), Carmen Lúcia Soares (educação do corpo), Richard Sennett (experiência corporal).
2. Imprensa como fonte: imprensa educacional, imprensa esportiva; crítica interna/externa de fontes.
3. Maringá, modernidade e práticas corporais: recorte local, urbanidade, “ética do ativismo”.
4. Mulheres e esporte: presença/ausência, trajetórias e disputas de representação; lacunas estruturais.
5. Wikipédia/Wikidata e história pública: OEP, letramento informacional crítico, projetos educacionais e edit-a-thons.
6. Dados abertos: Wikidata como OER (CC0), consultas SPARQL e visualizações.

Metodologia

Nesta disciplina, Wikipédia/Wikidata serão abordadas como Práticas Educacionais Abertas (OEP) que articulam aprendizagem experiencial e letramento informacional crítico, orientadas à história pública digital. As/os estudantes produzirão conhecimento aberto (listas/verbetes e itens/consultas), a partir de fontes jornalísticas locais, contribuindo para reduzir lacunas de gênero e fortalecer a memória pública das práticas corporais em Maringá.

Procedimentos

• Seminários teóricos com leitura dirigida (Chartier/Soares/Sennett; história da imprensa/educação; imprensa esportiva).
• Oficina documental: levantamento e catalogação de matérias em O Diário (acervos municipais, arquivo do jornal, biblioteca, Museu Esportivo).
• Oficina Wikimedia: criação de QIDs (Wikidata), listas temáticas e (quando houver notoriedade) verbetes na Wikipédia; leitura crítica das fontes e das políticas (BLP, verificabilidade, licenças). Abordagem ancorada em OEP e letramento informacional crítico.
• Análise de lacunas: uso de indicadores e consultas para monitorar a inclusão de biografias de mulheres.

Produtos esperados (Wikimedia)

• Itens no Wikidata (QIDs) com fontes e modelagem consistente.
• Listas e/ou verbetes na Wikipédia em língua portuguesa (quando aplicável às regras de notoriedade).
• Consultas SPARQL e visualizações públicas (ex.: mapas, linhas do tempo).

Bibliografia básica

• Roger Chartier. A história cultural: entre práticas e representações.
• Carmen Lúcia Soares. Textos sobre o conceito de educação do corpo.
• Richard Sennett. Carne e pedra: o corpo e a cidade na civilização ocidental.
• Neves, Nóvoa; Schelbauer & Araújo (orgs.). História e imprensa; A imprensa da educação e ensino; História da educação pela imprensa.
• Hollanda & Melo (orgs.). O esporte na imprensa…; Melo (org.). Os sports e as cidades brasileiras; Gomes et al. (orgs.). O esporte na cidade.

Leituras sobre Wikipédia/Wikidata, OEP e lacunas de gênero

• McDowell, Z.; Vetter, M. (2022). Wikipedia as Open Educational Practice: Experiential Learning, Critical Information Literacy, and Social Justice.
• Konieczny, P.; Klein, M. (2018). Gender gap through time and space: a journey through Wikipedia biographies via the Wikidata human.
• Evenstein Sigalov, S.; Nachmias, R. (2023). Investigating the potential of the semantic web for education: Exploring Wikidata as a learning platform.
• Shafee, T. et al. (2023). Ten quick tips for editing Wikidata.
• Evenstein Sigalov, S.; Cohen, A.; Nachmias, R. (2024). Transforming higher education: a decade of integrating Wikipedia and Wikidata for literacy enhancement and social impact.
• Lemus-Rojas, M. et al. (2022). Leveraging Wikidata to Build Scholarly Profiles as Service.
• Evenstein Sigalov, S.; Konieczny, P. (2025). Writing for the greater good: what do educators think about using Wikipedia as a teaching tool?

Ver também

• Didática em Educação Física
• Página do docente

Observações

• Todas as produções devem respeitar políticas comunitárias (verificabilidade, BLP, neutralidade) e licenças livres (Creative Commons).
• A avaliação privilegiará a qualidade historiográfica, o rigor de fontes, a modelagem de dados e a contribuição social dos produtos abertos (OEP).

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