Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Marina Odaguiri Kobori

Nome da atividade

Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Descrição da atividade

Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a Pesquisa FAPESP.

Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na página principal da publicação. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.

As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.

Nome de usuário(a)

Marina Odaguiri Kobori

Link para a matéria selecionada

Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.

• Título de matéria: Intoxicação por chumbo pode ter impedido neandertais e outras espécies humanas de se comunicarem
• Autoria de matéria: Enrico Di Gregorio
• Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/intoxicacao-por-chumbo-pode-ter-impedido-neandertais-e-outras-especies-humanas-de-se-comunicarem/

Resumo da matéria

Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.

Com experimentos em modelos arcaicos do gene Nova 1, cientistas entenderam o efeito do chumbo em genes ligados à aprendizagem, memória e comportamento e compará-lo á variante moderna desse gene. Dessa forma, concluíram que a contaminação de chumbo afetou o desenvolvimento da linguagem em hominídeos.

Análise da matéria

Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.

Objeto: O impacto da contaminação por chumbo em diversas espécies de hominídeos.

Metodologia: A metodologia é descrita de forma generalizada e resumida no artigo com enfoque maior na descrição de métodos para a experimentação. Nessa etapa mais descrita, foram utilizados fósseis, com a análise da porcentagem de contaminação de chumbo neles e a investigação do estilo de vida dessas espécies humanas. Com isso, para entender o efeito dessa intoxicação, cientistas usaram estruturas criadas com células-tronco que imitam funções cerebrais - com o apelido popular de minicérebros.. Assim puderam comparam o impacto do chumbo em cérebros com estruturas arcaicas e modernas do gene Nova 1 - responsável por controlar o desenvolvimento dos neurônios. Assim a partir da análise desses dados, concluíram que a contaminação de chumbo afetou habilidades comunicativas de hominídeos de forma diferente dos Homo sapiens, uma vez que a mutação no gene Nova 1 ofereceu uma resistência maior a intoxicação.

Análise da pesquisa

Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.

O processo da pesquisa foi bem documentado principalmente por apresentar de forma resumida e clara a metodologia descrita na pesquisa de origem. Enquanto o documento base explicita de forma clara de onde foram retirados os materiais, todas as espécies hominídeas analisadas e limitações de todos os procedimentos usados, o artigo na Pesquisa FAPESP filtra quais dos detalhamentos do processo metodológico apresentam maior relevância para a conclusão da pesquisa, com a citação de analises de pesquisadores brasileiros sobre o artigo base e com a referencia de limitações nos experimentos mais inovadores- como o uso de minicérebros, tecnologia ainda recente e, provavelmente, menos conhecida pela comunidade geral.

Metáfora científica

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "A metáfora científica". No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.

Há o uso de metáforas no artigo, com diferentes explicações para seu uso. Primeiramente o uso de " Nele, cientistas lançaram mão de dentes fossilizados...", há uma expressão batida, conhecida por grande parte da população, o que aproxima a linguagem do artigo ao leitor. Ademais, em "O Nova 1 é uma espécie de maestro ou guarda de trânsito microscópico, responsável por controlar o desenvolvimento dos neurônios e orientar como os trechos de RNA mensageiro são cortados e emendados antes de darem origem à molécula de RNA que orienta a produção de proteínas", há o uso de uma metáfora para explicar de forma mais clara a função do gene Nova 1, que se caracteriza como um bom uso pois posteriormente há a explicação cientifica, que resolve pontos em que a metáfora poderia gerar mal entendidos.

Filosofia da ciência

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "Ciência e Filosofia". Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.

Questões filosóficas sobre a produção cientifica estão implícitas no texto. Com o uso de palavras e expressões como " indicou", "inferir" , "pode ter conferido" e ao explicitar as limitações de experimentos com minicérebros, o autor deixa claro que o processo de análise e conclusão cientifica não são absolutos e inquestionáveis. Além disso, há passagens em que pesquisadores que não participaram na pesquisa de origem do artigo opinam sobre as implicações das conclusões para outras áreas da neurociência, além de o parágrafo final do artigo discorrer sobre futuras possibilidades apresentando que o desenvolvimento e construção de um saber cientifico é construído e usufruído coletivamente, de forma a progredir de forma mutável.

Próximos passos

Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para incluí-la na listagem do módulo.