Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Vannieaurin

Nome da atividade

Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Descrição da atividade

Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a Pesquisa FAPESP.

Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na página principal da publicação. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.

As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.

Nome de usuário(a)

Vannieaurin

Link para a matéria selecionada

Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.

• Título de matéria: Confins do Sistema Solar pode abrigar mais um planeta
• Autoria de matéria: Marcos Pivetta
• Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/confins-do-sistema-solar-pode-abrigar-mais-um-planeta/

Resumo da matéria

Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.

A matéria traz novas descobertas sobre a hipótese do planeta 9. Num resgate de duas décadas de trabalho, o artigo trás observações do progresso da teoria, como a interação do planeta anão Sedna com o Planeta 9. Publicações de 2025 avançaram com a hipótese do planeta 9 em termos de massa e localização no sistema Solar através de um modelo computacional.

Análise da matéria

Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.

O objeto do artigo de comunicação científica é a hipótese e os desdobramentos de mais um novo planeja no sistema solar, o planeta 9, através de um resgate bibliográfico de quase vinte anos, focando no primeiro artigo de menção da hipótese do planeta 9, baseado em interações hipotéticas e matemáticas no cinturão de Kuiper, periferia do sistema solar, e após Netuno, o último planeta reconhecido atualmente no Sistema Solar, e o artigo inovador de 2025 que trás uma quantidade de dados maior para sustentar a hipótese do planeta 9. Além de disso, a construção de novos telescópios nos anos seguintes também é mencionada como parte da análise de dados atual poder ser ainda mais desenvolvida em um futuro próximo. Análises computacionais e reprodução de modelos do sistema solar com unidades de medida específicas da linguagem da astrofísica são mencionados como parte da metodologia instrumental do artigo da FAPESP, das quais nos artigos de referência são ainda mais densos em termos de dados e interações hipotéticas entre o Planeta 9 e outros objetos do cinturão de Kuiper. Como exemplo das mudanças teóricas e práticas da astrofísica, o artigo também trás o resgate teórico do caso da queda da categorização de Plutão enquanto planeta, em 2006. A análise de dados inclui além das comparações de grandezas matemáticas e relevâncias, singularidades das interações hipoteticamente planetárias, com a viabilidade teórica da teoria agora que mais dados como possível localização e tamanho do planeta 9 foram compartilhados através do artigo de 2025, de Sousa, R. R.

Análise da pesquisa

Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.

Nos artigos científicos de base para o artigo de comunicação científica da FAPESP, ‘’ SOUSA, R. R. et al, Reassessing the origin and Evolution of ecliptic comets in the planet 9 scenario. Icarus, 19 de Fevereiro de 2025’’ e ‘’BATYGIN, K. e BROWN, M. E. Evidence for a Distant Giant Planet in the Solar System, The Astronomical Journal, 20 Jan. 2016’’, as referências ao planeta 9 são quase estritamente matemáticas, de forma que no no artigo da FAPESP é possível ver que a documentação metodológica dos artigos de base foram bastante sintetizados para a compreensão da pessoa leitora, especialmente na adaptação de unidades de medida da astrofísica e as explicações para um público não especialista em astrofísica ou matemática, utilizando modelos visuais e comparações entre distâncias de demais objetos do sistema solar para fazer ser traduzível o material matemático original para a comunicação científica. Houve também uma redução significativa do contexto de estado da arte da pesquisa do planeta 9 no artigo da FAPESP, priorizando o exemplo de Plutão e ao início da hipótese do planeta 9, provavelmente uma escolha jornalística ao interesse público em reter a leitura que é, nos artigos originais, bastante densa.

Metáfora científica

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "A metáfora científica". No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.

5. As metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas no artigo da FAPESP ‘’Confins do Sistema Solar pode abrigar mais um planeta’’: ‘’periferia do Sistema Solar’’, metáfora do domínio da astronomia que na comunicação científica ajuda a criar a visualização para a pessoa leitora das dimensões e organização do sistema solar; contribui para que conceitos abstratos possam ser compreendidos em contextos geográficos mesmo que parcialmente transponíveis na metáfora indicada. ‘’corpos errantes’’, também da astronomia, o termo ajuda a pessoa leitora a compreender as singularidades, assim como a ausência de predileções das órbitas e trajetórias de uma classe específica de objetos astronômicos teorizados e, novamente, contribuem para uma compreensão de termos específicos e abstratos do texto, especialmente por se tratar de uma investigação teórica. ‘’Estrela-mãe’’, metáfora científica que implica na importância de uma determinada estrela para um dado sistema solar ou de centralidade para objetos menores orbitarem ao redor, dado ao significado ‘’mãe’’ estabelecer, na cultura popular, essa noção de maior importância ou ‘’âncora’’ contextual, através dessa metáfora podemos compreender a dinâmica de objetos menores e as dimensões de uma estrela em termos metafóricos.

Filosofia da ciência

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "Ciência e Filosofia". Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.

6. As questões filosóficas levantadas no texto da FAPESP, são, em geral, separáveis em dois grandes tópicos: instrumental, e no caráter de mudança de paradigmas. O instrumental, se refere as limitações do avanço de determinadas pesquisas por conta da questão instrumental. No caso do texto escolhido, há uma passagem que se refere que o planeta 9 poderia ser apenas uma ilusão provocada por um viés observacional, e que grande parte das respostas e consensos sobre o tópico teórico estão no observatório ‘’Vera Rubin’’ que entrará em funcionamento em poucos anos, e assim, mais dados e, agora, observacionais, serão de grande valia para o desfecho ou parte do desfecho das dinâmicas da cluster, dos objetos no cinturão de Kuiper. Já na fatia da mudança de paradigmas, temos o exemplo de Plutão, que foi destituído da classificação enquanto planeta em 2006 justamente por conta das descobertas de objetos similares no cinturão de Kuiper, e assim, como o avanço científico promove mudanças intensas nas suas próprias classificações e comunicações (que se tornam relevantes culturalmente) dado o fluxo natural da investigação e do progresso científico em um determinado ponto. Esses dois pontos, instrumental e de mudança de paradigma são observáveis no módulo de Ciência e Filosofia nos fragmentos: Aquilo que pode ser refutado (Popper) e, no caso de Plutão, foi de fato refutado em algum momento da disciplina da astronomia e astrofísica, e ao exemplo da ciência extraordinária de Kuhn, uma vez que foi uma mudança de paradigma que destitui Plutão, e deu espaço para uma nova normalidade, agora, buscando a materialidade da hipótese do Planeta 9. O caso Plutão e Planeta 9 é análogo, de certa forma, com o exemplo do módulo com a Teoria da Relatividade de Albert Einstein e suas implicações teóricas tendo sido apenas resultantes observáveis e práticas nas décadas seguintes, através da contestação e das tentativas de falseabilidade.

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