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Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Gabriela Almeida Silva

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Nome da atividade

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Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Atividade

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O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

Nome de usuário(a)

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Gabriela Almeida Silva

Material selecionado

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Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:

  • dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
  • a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.

Produção científica

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Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.

  • Qual a contribuição científica pretendida?
    • Responda aqui: A pesquisa visa melhorar a compreensão e o diagnóstico do autismo ao integrar a genética com a morfometria cerebral, permitindo a identificação de endofenótipos que estão associados a variações genéticas específicas, especialmente no que se refere à região 16p11.2.
  • Qual o método científico adotado?
    • Responda aqui: O método utilizado é a morfometria baseada em transporte 3D (TBM), que permite a extração e análise de alterações estruturais no cérebro relacionadas ao número de cópias genéticas (CNV). O estudo utilizou dados do Simons Variation in Individuals Project para identificar e classificar os endofenótipos.
  • Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
    • Responda aqui:
      1. Variabilidade Individual: A complexidade e a variabilidade das manifestações do autismo podem dificultar a generalização dos endofenótipos identificados.
      2. Dependência de Amostras: A precisão dos resultados pode depender da qualidade e do tamanho das amostras utilizadas.
      3. Fatores Confusores: A influência de variáveis ambientais e outras condições genéticas não controladas que podem impactar os resultados.
  • Qual o resultado realizado?
    • Responda aqui: O estudo conseguiu identificar dois endofenótipos distintos associados a variações no CNV 16p11.2, alcançando uma precisão de 89 a 95% na previsão de CNV apenas a partir de imagens cerebrais. A TBM também permitiu visualizar as alterações cerebrais dependentes da dose entre portadores de deleção e duplicação.
  • Qual o impacto deste resultado?
    • Responda aqui: O impacto inclui a potencial aceleração da medicina de precisão no tratamento do autismo e a possibilidade de uma melhor compreensão da neurodiversidade. A identificação de endofenótipos cerebrais pode facilitar intervenções mais direcionadas e personalizadas, além de contribuir para o conhecimento geral sobre distúrbios do neurodesenvolvimento.

Produção jornalística

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Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.

  • Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
    • Responda aqui para a comunicação 1: O título destaca a descoberta de uma nova técnica para identificar o autismo por meio de imagens cerebrais, enfatizando a precisão do método (95%). Isso atrai a atenção do leitor, pois sugere uma grande inovação que pode impactar diretamente o diagnóstico e tratamento do autismo, gerando interesse tanto no público leigo quanto em profissionais da área.
    • Responda aqui para a comunicação 2: O título geralmente destaca a precisão do método (95%) e a inovação da tecnologia, atraindo leitores interessados em avanços científicos e saúde.
  • Em que medida o método da pesquisa é descrito?
    • Responda aqui para a comunicação 1: A matéria descreve que a técnica utiliza imagens de ressonância magnética para observar particularidades cerebrais associadas ao autismo, além de relacionar essas alterações a variações genéticas específicas. Embora não entre em detalhes técnicos sobre a metodologia de análise das imagens, menciona a comparação entre indivíduos com e sem essas variações, o que indica uma abordagem quantitativa e comparativa.
    • Responda aqui para a comunicação 2: O método é descrito de forma técnica, explicando a combinação de imagens cerebrais e modelagem matemática. Detalhes como "variações do número de cópias" são apresentados, mas podem variar em profundidade entre os veículos. Um veículo pode optar por explicar mais sobre as variações genéticas, enquanto outro pode focar nas implicações clínicas.
  • Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
    • Responda aqui para a comunicação 1: A matéria não menciona entrevistas específicas, mas se houvesse, elas poderiam servir para trazer perspectivas de especialistas, relatos de pacientes ou familiares, ou explicações mais detalhadas sobre a importância da pesquisa. Entrevistas geralmente ajudam a humanizar a pesquisa e contextualizar os resultados, tornando a informação mais acessível.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Pesquisadores ou especialistas poderiam contextualizar a importância da descoberta e suas aplicações futuras, tornando a notícia mais acessível.
  • Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
    • Responda aqui para a comunicação 1: Os resultados mais destacados incluem a precisão do diagnóstico (89% a 95%) e a capacidade de identificar variações genéticas associadas ao autismo. Contudo, outros aspectos, como o impacto das variações genéticas nas dificuldades de fala e no QI, são mencionados de forma menos detalhada. Isso pode sugerir que a ênfase está na viabilidade do novo método de diagnóstico em vez de explorar todas as implicações dessas variações.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Alguns resultados, como a precisão do diagnóstico e a identificação de regiões cerebrais, são frequentemente enfatizados. Outros, como a ligação com macrocefalia ou possíveis terapias, podem ser mencionados de forma menos destacada, dependendo do foco editorial do veículo.
  • Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
    • Responda aqui para a comunicação 1: A matéria oferece um contexto razoável ao explicar o estado atual do diagnóstico do autismo e as limitações do método tradicional, que é baseado em observações comportamentais. Também conecta as descobertas científicas às implicações práticas para o diagnóstico e tratamento. No entanto, poderia incluir mais informações sobre o que já se sabe sobre a relação entre genética e autismo, ou sobre as consequências da identificação precoce para a vida das pessoas afetadas, para uma compreensão ainda mais profunda.
    • Responda aqui para a comunicação 2: A notícia pode oferecer um contexto variável. Um veículo pode detalhar a história do diagnóstico do autismo e a importância de uma abordagem genética, enquanto outro pode se concentrar mais na tecnologia em si, sem explorar amplamente suas implicações.

Análise

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Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.

As duas matérias abordam uma importante descoberta científica sobre o diagnóstico do autismo, mas utilizam estratégias diferentes na comunicação dos resultados e do processo.

Os títulos de ambas enfatizam a precisão da nova tecnologia, mas a primeira destaca a transformação nos diagnósticos e tratamentos, enquanto a segunda se concentra mais na tecnologia em si. A primeira inicia com uma afirmação impactante sobre a relevância do diagnóstico precoce, estabelecendo um contexto positivo. Em contraste, a segunda é mais técnica, apresentando rapidamente o método sem tanto destaque para as implicações sociais.

Na descrição do método, a primeira matéria usa uma linguagem acessível, detalhando o processo para leitores não especializados e contextualizando as variações genéticas associadas ao autismo. A segunda é mais técnica, introduzindo conceitos como "modelagem matemática" e "variações do número de cópias" sem explicações detalhadas, o que pode dificultar a compreensão.

Quanto às entrevistas, a primeira menciona os cientistas envolvidos, mas não cita entrevistas diretas. A segunda inclui uma citação de um pesquisador, oferecendo uma visão mais direta sobre o impacto das descobertas, embora pudesse ser enriquecida com mais vozes.

Finalmente, a primeira matéria oferece um contexto mais amplo sobre o impacto do diagnóstico precoce na vida das pessoas, abordando dificuldades de fala e variações de QI. A segunda foca mais nas descobertas científicas, deixando de lado um contexto social que poderia ajudar a entender a importância da pesquisa.

Em resumo, a primeira matéria se destaca pela acessibilidade e contextualização dos resultados, comunicando eficazmente a relevância social. A segunda, embora técnica e direta, pode ser menos acessível, limitando a compreensão do impacto mais amplo das descobertas. A comunicação científica eficaz deve equilibrar clareza técnica e relevância social.

Próximos passos

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Próximo Módulo

Referências

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