Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Lyxavier

Nome da atividade

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Atividade

O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

Nome de usuário(a)

Lyxavier

Material selecionado

Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:

• dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
• a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.

• Título e link da notícia 1: Pesquisadora encontra rochas feitas de plástico em arquipélago no Espírito Santo
• Título e link da notícia 2: Pesquisadores descobrem rochas de plástico no arquipélago quase inabitado mais distante do litoral brasileiro
• Título e link da produção científica: Plastic debris forms: Rock analogues emerging from marine pollution

Produção científica

Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.

• Qual a contribuição científica pretendida?
  • Responda aqui: Avanço no conhecimento sobre a relação entre as novas formas de detritos plásticos e a maneira como elas se integraram como parte do ciclo geológico.
• Qual o método científico adotado?
  • Responda aqui: Foram empregados métodos de sedimentologia e estratigrafia, integrados a um modelo conceitual. Especificamente, o estudo envolveu:
    • Caracterização geomorfológica e estratigráfica da distribuição espacial das formações plásticas no local do estudo;
    • Amostragem dos diferentes tipos de detritos plásticos identificados;
    • Análises do material (visual e miscroscópica) para determinar composição, e análises químicas para a determinar o tipo de polímero;
    • Desenvolvimento de um modelo conceitual deposicional para explicar o comportamento, a formação e a evolução do material plástico no ambiente natural.
• Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
  • Responda aqui: O artigo não apresenta limitações de forma explícita, mas discute algumas incertezas e lacunas.
• Qual o resultado realizado?
  • Responda aqui: O artigo analisa um afloramento e identifica, descreve e correlaciona as múltiplas formas de detritos plásticos presentes. A partir das análises, ele propõe um novo tipo de geomaterial (o plastistone), e refina conceitualmente os tipos plastiglomerados e piroplásticos. Também desenvolve um modelo conceitual deposicional para explicar a formação geológicas.
• Qual o impacto deste resultado?
  • Responda aqui: O resultado reforça a ideia de que os humanos atuam como agentes geológicos e contribui para a a discussão do registro estratigráfico do Antropoceno. Para a ciência, avança e oferecer critérios geológicos mais robustos para o reconhecimento e classificação de novos materiais derivados de plástico no ambiente natural.

Produção jornalística

Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.

• Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
  • Responda aqui para a comunicação 1: Título ressalta a presença de rochas feitas de plástico no Brasil para atrair a atenção do público uma vez que rochas são minerais e não produtos plásticos.
  • Responda aqui para a comunicação 2: Título ressalta a presença de rochas de plástico em lugar remoto para chamar atenção para o alcance da poluição por plástico.
• Em que medida o método da pesquisa é descrito?
  • Responda aqui para a comunicação 1: O método é apresentado de forma bastante simplificada como coleta de análise para amostras em laboratório.
  • Responda aqui para a comunicação 2: Não apresenta o método.
• Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
  • Responda aqui para a comunicação 1: Não ocorreu.
  • Responda aqui para a comunicação 2: Trechos de fala da pesquisadora contam do percurso que levou à descoberta, explicam um pouco dos resultados da pesquisa e aprofunda na discussão das implicações ambientais da descoberta.
• Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
  • Responda aqui para a comunicação 1: O texto apresenta o principal resultado, o registro da presença de rochas feitas de plástico, explica que houve a identificação de diferentes formas de detritos plásticos e o modelo conceitual de formação das rochas plásticas desenvolvidos na pesquisa. Apresenta também a principal implicação do estudo, que trata da interferência do ser humano nos ciclos geológicos da Terra e que essa é uma mudança de paradigma. Ele deixa de fora detalhes que têm grande relação com o avanço da ciência, mas que seriam muito técnicos para um público leigo, como a nova definição de plastistone e o refinamento das definições anteriores.
  • Responda aqui para a comunicação 2: A matéria foca na descoberta das rochas de plástico e cita o principal tipo de material que as originou (resíduo de rede de pesca). Também explica de forma simplificada, em entrevista com a pesquisadora, como as rochas foram formadas (modelo conceitual), mas não deixa claro que isso é também um resultado da publicação. Deixa de fora informações sobre a diversidade de tipos de plástico e o avanço nas definições das tipologias.
• Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
  • Responda aqui para a comunicação 1: Oferece contexto suficiente. Apresenta onde ocorreu a pesquisa, a principal pesquisadora, a instituição envolvida, cita onde foi publicado, mostra relação da pesquisa com a grande área de pesquisa citando a mudança de paradigma.
  • Responda aqui para a comunicação 2: Oferece contexto suficiente, aprofundando um pouco mais em alguns pontos visto que é uma matéria mais longa. Apresenta onde aconteceu a pesquisa, a principal pesquisadora, a instituição, o período do estudo, cita onde foi publicado. Esta matéria traz mais detalhes sobre o local do estudo e sua formação geológica. Ela também apresenta os possíveis impactos para o meio ambiente que a presença do plástico implica.

Análise

Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.

As matérias são eficazes em comunicar o resultado geral da pesquisa, apresentando de forma clara e acessível a descoberta de “rochas de plástico” no Brasil. Ambas destacam o aspecto mais chamativo do estudo já no título, como estratégia para engajar o público leigo. No entanto, divergem no foco secundário e na extensão do conteúdo, o que resulta em diferentes níveis de aprofundamento. A primeira matéria enfatiza o ineditismo da descoberta e a interferência humana nos processos geológicos, além de apresentar como resultado científico relevante a identificação de diferentes formas de detritos plásticos. A segunda destaca a ocorrência em uma área remota e de acesso limitado, descreve com mais detalhe o local de estudo e aprofunda as implicações ambientais da descoberta, embora mencione apenas um tipo de material.

Como aspecto positivo, ambas explicam, ainda que de forma simplificada, o modelo conceitual de formação das rochas plásticas proposto pela pesquisa. Na primeira matéria, essa explicação aparece no corpo do texto; na segunda, é aprofundada por meio de trechos de fala da pesquisadora, o que contribui para aproximar a ciência da sociedade, dar voz à autora principal do estudo e reforçar a legitimidade do conhecimento produzido. Outro ponto positivo é o uso da pesquisa para problematizar questões mais amplas, como a poluição plástica, a responsabilidade da sociedade.

Apesar disso, ambas as matérias exploram pouco os avanços científicos mais específicos do trabalho, como a proposição de um novo tipo de geomaterial e o refinamento conceitual de categorias já existentes. A primeira matéria menciona a possibilidade de uma mudança de paradigma para a geologia, mas não oferece contexto suficiente para que o leitor compreenda essa afirmação no âmbito do debate científico do Antropoceno, por exemplo. Além disso, uma limitação importante é a pouca explicação do processo da ciência: os métodos empregados são descritos de forma mínima ou inexistente.

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