Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Mariana Dolci

Nome da atividade

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Atividade

O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

Nome de usuário(a)

Mariana Dolci

Material selecionado

Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:

• dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
• a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.

• Título e link da notícia 1: https://revistapesquisa.fapesp.br/aos-100-anos-a-demografa-elza-berquo-ganha-site-na-unicamp-com-sua-producao-cientifica/?utm_source=chatgpt.com
• Título e link da notícia 2: https://jornal.unicamp.br/noticias/2025/10/03/os-100-anos-de-elza-berquo/?utm_source=chatgpt.com
• Título e link da produção científica: BERQUÓ, Elza Salvatori. Reprodução humana no distrito de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Higiene e Saúde Pública da Universidade de São Paulo, 1965.

Produção científica

Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.

• Qual a contribuição científica pretendida?
  • Responda aqui: O estudo foi pioneiro ao investigar padrões de fecundidade, natalidade e saúde reprodutiva no distrito de São Paulo, relacionando variáveis demográficas com condições sociais. Marcou o início da demografia moderna no Brasil ao integrar estatística, saúde pública e ciências sociais, trazendo evidências para políticas públicas de planejamento familiar e saúde materno-infantil.
• Qual o método científico adotado?
  • Responda aqui: Utilizou abordagem quantitativa baseada em levantamento de dados demográficos e sanitários. Foram coletadas informações populacionais, registros de nascimentos e características das famílias. A análise estatística permitiu comparar taxas de fecundidade e padrões de reprodução entre diferentes grupos sociais e áreas do distrito.
• Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
  • Responda aqui: O estudo concentrou-se apenas em um distrito de São Paulo, o que limitou a generalização dos resultados para todo o país. Apesar disso, teve grande alcance acadêmico e institucional, pois abriu caminho para pesquisas demográficas no Brasil e inspirou a criação de centros de estudos populacionais.
• Qual o resultado realizado?
  • Responda aqui: Revelou diferenças significativas nos padrões de reprodução entre grupos socioeconômicos, evidenciando desigualdades no acesso à saúde e educação. Mostrou também a relação entre condições de vida e tamanho das famílias, contribuindo para entender a transição demográfica urbana.
• Qual o impacto deste resultado?
  • Responda aqui: Teve forte impacto ao subsidiar políticas públicas, ampliar o campo da demografia no Brasil e influenciar pesquisas futuras sobre saúde reprodutiva e planejamento familiar. Consolidou Elza Berquó como referência científica e contribuiu para a formação de pesquisadores na área.

Produção jornalística

Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.

• Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
  • Responda aqui para a comunicação 1: O título destaca o marco dos 100 anos de Elza Berquó e o lançamento do site porque cria um gancho de interesse público e celebração, facilitando a aproximação do leitor com a figura da pesquisadora. A ênfase não está no estudo científico original, mas na homenagem e na divulgação de seu legado.
  • Responda aqui para a comunicação 2: O título enfatiza o centenário da pesquisadora para reforçar o caráter institucional e comemorativo da notícia, alinhado ao papel da universidade de reconhecer sua história e seus nomes de referência. O foco está na celebração e valorização da trajetória acadêmica vinculada à Unicamp.
• Em que medida o método da pesquisa é descrito?
  • Responda aqui para a comunicação 1:O método do estudo não é descrito. A matéria menciona a relevância da produção científica de Elza Berquó, mas sem detalhar procedimentos metodológicos de seus estudos, pois o foco está na biografia, trajetória e no site comemorativo.
  • Responda aqui para a comunicação 2: O método também não é descrito. A notícia valoriza o legado da pesquisadora e sua contribuição institucional à demografia, sem entrar em explicações técnicas de seus estudos ou métodos, já que o objetivo é celebrar sua carreira e não explicar a pesquisa.
• Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
  • Responda aqui para a comunicação 1: A matéria traz depoimentos e falas de especialistas como forma de validar a relevância científica de Elza Berquó e reforçar seu impacto. As entrevistas funcionam como recurso de credibilidade e homenagem, aproximando o leitor da comunidade científica.
  • Responda aqui para a comunicação 2: As falas destacadas têm função comemorativa e institucional, reforçando o reconhecimento acadêmico. Servem para valorizar a pesquisadora dentro da Unicamp e ressaltar o significado do centenário no contexto universitário.
• Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
  • Responda aqui para a comunicação 1: A notícia destaca apenas resultados mais amplos e conhecidos, como sua contribuição para compreender a queda da fecundidade no Brasil. Resultados específicos do estudo de 1965 não são apresentados, pois o foco é sua trajetória geral e não um estudo isolado.
  • Responda aqui para a comunicação 2: A notícia não apresenta resultados específicos de seus estudos. Prioriza reconhecer sua importância como pioneira na demografia e sua contribuição institucional, deixando em segundo plano dados ou conclusões de pesquisas concretas.
• Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
  • Responda aqui para a comunicação 1: A matéria oferece contexto geral sobre a área de atuação de Elza Berquó e sua importância para os estudos de população no Brasil, o que ajuda a compreender o impacto de sua produção. No entanto, não aprofunda o conteúdo da pesquisa específica.
  • Responda aqui para a comunicação 2: O contexto fornecido é institucional e biográfico, suficiente para entender a relevância da pesquisadora na universidade e no campo da demografia, mas não permite compreender a fundo sua produção científica. O foco está no reconhecimento e na celebração.

Análise

Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.

As duas notícias analisadas realizam processos de tradução intersemiótica distintos ao transformarem a produção científica de Elza Berquó em linguagem jornalística. Em ambos os casos, o estudo original de 1965 é convertido em narrativas comemorativas e biográficas, mas com diferentes estratégias de aproximação do público. A matéria da Revista FAPESP adota um enfoque de divulgação científica voltado a um público mais amplo e interessado em ciência, enquanto o Jornal da Unicamp prioriza uma abordagem institucional e homenageadora.

A FAPESP utiliza elementos característicos da popularização científica: apresenta o legado de Elza Berquó de forma contextualizada e relaciona sua produção aos impactos sociais, como a compreensão da queda da fecundidade no Brasil. Essa estratégia aproxima o leitor da relevância da pesquisa e de seus efeitos práticos, embora não descreva o método científico utilizado no estudo. O conteúdo, portanto, comunica a importância da ciência, mas não o processo científico que a produz. O ganho é tornar a história acessível; a perda é a ausência de aprofundamento técnico.

Já o Jornal da Unicamp trabalha uma tradução intersemiótica com foco institucional e afetivo. A produção científica aparece diluída em uma narrativa de celebração, destacando o centenário, honrarias e a relação da pesquisadora com a universidade. Trata-se de uma comunicação eficaz para reforçar pertencimento e memória acadêmica, porém pouco informativa sobre ciência. Falta contextualização metodológica e até mesmo resultados concretos de pesquisas, o que limita a compreensão do público sobre o conteúdo científico original.

Ambas as notícias comunicam adequadamente o valor simbólico da ciência e da pesquisadora, mas não traduzem plenamente o processo científico e seus mecanismos. Como pontos positivos, destaca-se a humanização da ciência e a aproximação do público; como negativos, a superficialidade em relação ao método e aos resultados específicos da produção científica.

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