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Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/NyIF

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Atividade Final módulo 4: Temas Centrais da Ciência Contemporânea

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Atividade

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O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

NyIF

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NyIF

Revista FAPESP e canal Opera Mundi UOL

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Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:

  • dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
  • a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.

Produção científica

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Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.

  • Qual a contribuição científica pretendida?
    • O uso de produção audiovisual feitas na época da ditadura militar como possibilidades de documentação performativa frente à ausência de documentos, memórias e imagens sobre os ocorridos naquele momento.
  • Qual o método científico adotado?
    • Pesquisas documentais, incluindo coleta e restauração de materiais audiovisuais.
  • Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
    • Embora não fique totalmente explicitado, as limitações residem na própria dificuldade de recuperar o material audiovisual danificado ou de encontrá-lo efetivamente.
  • Qual o resultado realizado?
    • A partir dos materiais audiovisuais resgatados, é possível realizar múltiplas interpretações, ampliando o conhecimento que se tem sobre a época da ditadura militar
  • Qual o impacto deste resultado?
    • Conhecimento mais aprofundado sobre o momento histórico da ditadura militar e os impactos na sociedade.

Produção jornalística

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Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.

  • Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
    • Comunicação 1: Com vistas a chamar a atenção do leitor sobre os filmes produzidos durante a ditadura militar que estão sendo resgatados
    • Comunicação 2: semelhante ao primeiro
  • Em que medida o método da pesquisa é descrito?
    • Comunicação 1: de forma superficial, com algumas indicações para o leitor que levam a depreender sobre pesquisa documental.
    • Comunicação 2: semelhante ao primeiro
  • Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
    • Comunicação 1: não houve entrevistas
    • Comunicação 2: não houve entrevistas
  • Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
    • Comunicação 1: Na revista FAPESP o curta-metragem "Açúcar, água e Sal" foi utilizado como uma espécie de gatilho para se comentar sobre as pesquisas relacionadas que contam com o apoio da agência. Nesse sentido, a ideia é focar sobre as pesquisas que estão sendo realizadas ou foram concluídas sobre a temática.
    • Comunicação 2: No canal Ópera Mundi UOL o foco ficou, efetivamente, sobre o próprio filme, ampliando a visão do leitor a respeito.
  • Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
    • Comunicação 1: remete à produção científica, o que incentiva o leitor a procurá-la e saber mais sobre.
    • Comunicação 2: semelhante ao primeiro.

Análise

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Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.

Na edição de fevereiro de 2025 da Revista FAPESP, foi publicada uma notícia, por Ricardo Balthazar, que comentou sobre a recuperação imagética do curta-metragem "Açúcar, água e Sal" produzido no Rio de Janeiro durante a ditadura militar por presos políticos. Essa recuperação é parte dos resultados do trabalho de pesquisa realizado pelo grupo da professora Patrícia Machado, da PUC-Rio, que procura construir um acervo utilizando uma metodologia proposta por uma historiadora francesa e é financiado pela FAPERJ. A partir desse ponto inicial, Ricardo Balthazar comenta sobre pesquisas similares que estão sendo realizadas ou já foram concluídas, com o apoio da FAPESP. Já no canal Opera Mundi UOL, escrito por Nayla Guerra, a notícia sobre o curta-metragem "Açúcar, água e Sal" centra-se, especificamente, nesse objeto, trazendo informações mais detalhadas sobre sua produção e exibição à época. Acrescenta, também, um link com a entrevista que a professora Patrícia Machado, junto com a pesquisadora Marianna Costa, fizeram com Paulo Jabur, responsável pela filmagem do curta dentro da prisão.Comparando as duas notícias, é possível notar diferenças significativas quanto à abordagem e conteúdo. Enquanto na revista FAPESP o curta-metragem "Açúcar, água e Sal" foi utilizado como uma espécie de gatilho para se comentar sobre as pesquisas relacionadas que contam com o apoio da agência, no canal Ópera Mundi UOL o foco ficou, efetivamente, sobre o próprio filme, ampliando a visão do leitor a respeito.

Próximos passos

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Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.

Próximo Módulo

Referências

BALTHAZAR, Ricardo. Pesquisadores resgatam filmes perdidos sobre a ditadura militar no Brasil. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/pesquisadores-resgatam-filmes-perdidos-sobre-a-ditadura-militar-no-brasil/. Acesso em 17 fev. 2025 GUERRA, Nayla. Filme feito clandestinamente por presos políticos na ditadura é recuperado. Disponível em: https://operamundi.uol.com.br/cultura/filme-feito-clandestinamente-por-presos-politicos-na-ditadura-e-recuperado/. Acesso em 17 fev. 2025 MARTINS, Andrea França; MACHADO, Patricia. Imagem-performada e imagem-atestação: o documentário brasileiro e a reemergência dos espectros da ditadura. GALÁxIA. Revista Interdisciplinar de Comunicação e Cultura, nº 28, 2014. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/article/view/16497/16723. Acesso em 17 fev. 2025

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