LECCE EE PAN

ROTEIRO DA OFICINA PARA OS PROFESSORES DA ESCOLA ESTADUAL AFFONSO NEVES (24MAI2025)

Breve retrospecto da história e antropologia dos arranjos de ensino e aprendizagem, paralelo à sucessão das tecnologias intelectuais. A "sala de aula" como arranjo retórico-artefatual (ator-rede). 20 min

Contação de casos de turbulências nas relações de aprendizagem e de desenvolvimento precipitadas por celular e redes sociais; relatos dos resultados da proibição dos celulares na escola, desde o começo do ano. Rememoração de eventos ligados à mediatização na vida escolar dos docentes. 30min

Educação midiática passiva, ativa e perenização dos arranjos de comunicação comunitária escolar estratégica. (10min)

Mídias na escola, mídias para a escola: produção dos dados, consolidação e análise; produção de documentos para divulgação pública; criação de espaços midiáticos comunitários para a mobilização coletiva. 10min

Rodada de manifestação dos docentes para a manifestação dos seus interesses de pesquisa articulados com produção midiática. 30min

Apresentação de leque de processos e produtos passiveis de desenvolvimento no laboratório escolar de comunicação comunitária estratégica - Lecce. campos de pesquisa articulados com uso de mídias (usos produtivos dos celulares) 20min

PROPOSTA PARA OS ESTUDANTES

Série de práticas de aprendizagem para estudantes do 9º ano da EE PAN

Campo temático geral:

Produzir auto-etnografias dos estudantes adolescentes sobre seus usos de mídias e expressão de seu juízos sobre as iniciativas de proteção/tutela/censura pelas instituições, pais, professores et al.

1º dia (12jun) - Diagnóstico e pré-produção

Grupo 1 - Haniel e Lírian - organização de conversas, coleta de depoimentos e material audiovisual

Grupos 2 e 3 - Acompanhamento e apoio à execução das proposições

Intervalo entre 1º e 2º dia: coleta de depoimentos e imagens pelos participantes. (No feriado de Corpus Christi, 19jun o prof de Educação Midiática dará continuidade às atividades na EE PAN)

2º dia (26jun) - Práticas de produção (texto para locução ou apresentação), montagem com o material coletado, visionamento da produção.

Grupo 2 - Visionamento do material, experimentos de montagem, planejamento de coletas complementares

Grupos 1 e 3 - Acompanhamento e apoio à execução das proposições de montagem e produção complementar.

Intervalo entre 2º e 3º dia: montagem e captação de material complementar pelos participantes

3º dia (3jul) - visionamento, avaliação e deliberações sobre difusão (incluindo discussão sobre direitos de imagem).

Grupo 3 - Apresentação dos produtos e comentários; deliberações sobre estratégias de exibição e publicação online

Professor: 4º dia (10jul) - Discussão dos resultados das publicações