O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias- Fabrício Belizario

Disciplina: História do Brasil II

Prof. Paulo Eduardo Teixeira

ROTEIRO PARA ANÁLISE DE FILME

Aluno/a: Fabrício Dos Santos Belizario

Ciências Sociais – 2025 – Turma Matutino ( x  ) Turma Noturno (   )

O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias

Ano: 2006                  País: Brasil

Gênero: Drama

Duração: 1h50min

Direção: Cao Hamburger

Roteiro:Cláudio Galperin, Bráulio Mantovani, Anna Muylaert e Cao Hamburger

Fotografia: Adriano Goldman

Trilha sonora: Beto Villares

Elenco original:Michel Joelsas, Germano Haiut, Daniela Piepszyk, Caio Blat, Paulo Autran, Simone Spoladore, Eduardo Moreira, Liliana Castro

Produção: Caio Gullane, Fabiano Gullane, Caio Gullane, Caio Gullane Filmes e Buriti Filmes (coprodução com Miravista e Globo Filmes)

Idioma original:Português

DINÂMICA DA NARRATIVA

1. Idéia Inicial – História
   1. O filme conta uma história. Sobre quem?

O filme “ O ano em que meus pais saíram de Férias” conta a história de Mauro um menino de 12 anos cuja os pais saem de “ férias” e o deixam sobre os cuidados de seu avô em Bom Retiro (São Paulo), na qual pouco antes de chegarem na cidade faleceu subitamente e Mauro acaba sendo acolhido por Shlomo, um vizinho judeu, e pela comunidade local.

Enquanto espera ansiosamente pelo retorno dos pais, Mauro precisa lidar com a ausência, a solidão e as mudanças em sua vida. Ao mesmo tempo, o menino enfrenta seus próprios medos, descobre a importância da amizade, da solidariedade e do apoio comunitário, e encontra pequenas alegrias em meio à tensão do período da ditadura militar, como sua paixão pelo futebol e o entusiasmo pela Copa do Mundo de 1970.

1. Quais são as personagens principais?

Mauro Stein - O protagonista, garoto de 12 anos deixado na casa de seu avô após os pais saírem de “ férias”

Shlomo - vizinho do avô de Mauro e membro da comunidade judaica do Bom Retiro. Após a morte do avô, ele assume a responsabilidade de cuidar do garoto.

Hanna - menina judia que se torna amiga próxima de Mauro e o ajuda a se adaptar à nova realidade.

1. Qual delas mereceu a sua atenção?

Hanna, pois mostra uma postura protetora, ajudando o Mauro a se adaptar ao novo ambiente e compartilhando sua rotina de criança. Hanna traz leveza e companhia, representando a importância da amizade na infância. Mesmo sendo criança ela mostra que não há diferenças entre eles.

1. Como termina o filme? O que você achou sobre ele e porquê?

O filme termina de forma aberta, com a mãe de Mauro retornando no final da Copa de 1970. Mauro entra no carro, despedindo-se dos amigos, enquanto reflete sobre o destino que os aguardava. Ele narra que estavam se tornando exilados, ainda sem compreender totalmente o significado da palavra, mas suspeitando que pudesse ter alguma relação com os constantes atrasos do pai.

Eu achei o filme muito vago em vários aspectos. Por se tratar da ditadura militar, poderia ter apresentado elementos mais importantes da época, mesmo que a história fosse contada pela ótica de uma criança, que é o foco central do filme. Agora, sobre os autores e o período em que Mauro viveu sem os pais, eles retrataram bem como, mesmo em tempos difíceis, algumas situações podem ser amenizadas por momentos de união e esperança, como o patriotismo mostrado durante a Copa do Mundo. Além disso, gostei de ver como Mauro vai criando laços com os amigos e com a comunidade, mesmo sem a presença dos pais, mostrando que o carinho e a amizade podem ajudar a superar a solidão e o medo que era retratado na época.

1. Tema de Fundo – Tese

Quais são os temas tratados no filme?

Ditadura militar e repressão, Fugas do regime ditatorial

Infância e inocência, Amizade e apoio comunitário, futebol e patriotismo.

1. Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme?

O filme não deixa muito explícito, mas na viagem a Bom Retiro os pais de Mauro ficaram “ assustados” com o caminhão de militares, e ficavam a todo momento com pressa ou medo de algo. Outro momento que foi mais compreensivo foi os policiais chegando e prendendo algumas pessoas no  bairro, que eram ligadas a Política e ao Ítalo, rapaz  que escreveu no muro “abaixo a ditadura”.

1. Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente?

Ao  meu ver foi o retorno dos pais, que teria que ter acontecido no início da copa do mundo, mas foi se estendendo e sendo finalizado apenas com o retorno da mãe ao final dos jogos.

1. Os realizadores descreveram bem os protagonistas?

As descrições foram bem retratadas, visto que Mauro era uma criança sem conhecimento do mundo e política, apenas futebol.

1. Ritmo e Montagem – Edição
   1. Qual a cena ou sequência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Porquê?

O retorno tão esperado da mãe de Mauro é retratado com muito sofrimento, questionamentos e angústia sobre o que viria pela frente diante do cenário político, mostrando de forma realista o impacto da ditadura na vida das famílias.

1. Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação?

A parte que me aborreceu foi quando Shlomo é levado pelo que se entende como a polícia, deixando Mauro ainda mais inseguro e sozinho, sem ninguém para ajudá-lo.

1. Qual a cena/sequência que não foi bem compreendida por você? Porquê?

O final do filme, com o retorno repentino da mãe de Mauro e a “liberdade” de Shlomo, que havia sido levado pela polícia dias antes, não apresentou muitos contextos, deixando a sequência um pouco confusa. Isso me fez pensar como Shlomo conseguiu reencontrar a mãe de Mauro e como conseguiu sair da situação em que estava.

1. Mensagem
   1. O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Porquê?

O que é proposto pelo filme é aceitável, porque ele mostra de forma sensível a experiência de uma criança durante um período difícil da história do Brasil. Mesmo que não apresente todos os detalhes da ditadura, o foco na infância de Mauro permite entender os efeitos da repressão e da ausência dos pais. O filme consegue transmitir emoções, relações afetivas e a esperança de uma criança, sem precisar dramatizar demais ou mostrar violência explícita.

1. A quem se dirige, em sua opinião, o filme?

Acredito que se dirige a pessoas que têm uma compreensão do que foi o regime militar e seus impactos na democracia brasileira.

1. Relação com a disciplina de História do Brasil
   1. Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado?

Acredito que, apesar do filme retratar momentos da ditadura militar, ele poderia ter sido mais detalhado e trazer os fatos com maior clareza. Achei que os acontecimentos históricos ficaram muito vazios e foram abordados de forma escondida. Situações como prisões, perseguições políticas e a repressão cotidiana poderiam ter sido mostradas de maneira mais concreta, o que ajudaria a compreender melhor a gravidade do período. Mesmo assim, o filme é valioso porque mostra os efeitos da ditadura na vida de uma criança, permitindo perceber como as decisões políticas e o clima de medo influenciavam diretamente o cotidiano das famílias e da sociedade.

1. Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação.

O estudo e análise desse filme contribui para um aprofundamento do que foi a história, dando uma maior visibilidade para o tema trazendo reflexões e uma memória do que a democracia brasileira sofreu.