Tecnologias Livres para educadores/as

Curso de Extensão - PPGECT-UFSC e IFSP - Tecnologias Livres para educadores/as

Informações Gerais

Este curso está sendo ofertado pela primeira vez como curso de extensão presencial no Programação de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Este percurso de 32 horas está organizado em 4 encontros presenciais (4 horas cada), seguidos por 16 horas de prototipação feita de forma assíncrona pelas/os participantes.

Sua construção na plataforma da Wikiversidade foi uma opção de nosso grupo para que ele possa também inspirar outras ofertas, adaptações e experiências em outros lugares e territórios, além de proporcionar um aprimoramento coletivo deste roteiro que esperamos ser dinâmico e vivo.

Mais informações: alexandre.aguado@ifsp.edu.br

Por que um curso de tecnologias livres para educadores/as?

O mundo tem passado nos últimos anos por um processo de digitalização que tem se imbricado de maneira intensa nas diversas dimensões humanas e sociais. Esse contexto sociodigital afeta diretamente o “fazer educação”, seja nos espaços educativos formais ou informais. Temos percebido que a digitalização da educação tem ocorrido a partir de elementos culturais e éticos que necessitam ser criticados e outros caminhos propostos. É parte da missão das IFs, a criação de espaços formativos que acolham os educadores nesse caminho. A visão de que as tecnologias digitais são ferramentas neutras, cuja as consequências dependem do uso que as pessoas fazem delas, parece ainda ser predominante no campo da educação. Carecemos de espaços de formação e debate que não se limitam ao uso instrumental de determinadas ferramentas, mas sim, apresentem o tema em sua complexidade: intencionalidades, vieses, consequências e culturas tecnológicas. Os efeitos da cultura empreendedora do Vale do Silício são sentidos e muitas vezes normalizados em todo o mundo: consumismo global que afeta a sustentabilidade, a invasão de nossas vidas privadas, coletadas, categorizadas e transformadas em matéria-prima para mecanismos avançados e complexos que capturam com precisão nossa atenção e nos torna viciados. Há a necessidade urgente de visibilizarmos, experimentarmos e cocriarmos práticas, recursos, tecnologias e pedagogias emancipadoras que nos apontem novas possibilidades para um futuro sociodigital humanista e sustentável (MCLAREN; ESCAÑO; JANDRIĆ, 2018). Este curso se insere para ser um espaço onde educadores/as irão experimentar tecnologias livres e comunitárias. Nesse percurso, as pessoas envolvidas serão incomodadas à refletirem constantemente sobre os elementos dessa experiência educativa que estarão experimentando, transformando e projetando as ações que desenvolverão na continuidade do curso.

Objetivos

O objetivo principal do curso é proporcionar um espaço de experimentação de tecnologias livres, provocando a reflexão sobre os elementos das culturas tecnologicas de nossos contextos. Alguns objetivos específicos orientam essa construção:

• Contribuir para formação humanista-tecnológica dos participantes, a partir de tecnologias coerentes com o fazer educação emancipadora;
• Proporcionar um espaço onde os/as participantes, a partir de suas inquietudes, se debruçarão na cocriação de Recursos Educacionais Abertos que contribuam em alguma medida nas problemáticas escolhidas por eles.
• Cultivar ao longo do curso, um contexto onde os/as participantes reflitam sobre a experiência que estão tendo, vislumbrando as possibilidades de intervenção nas realidades em que vivem.
• Cultivar em torno da experiência do curso, uma rede de apoio sociodigital que possa acompanhar os participantes após a conclusão do curso.

Metodologia proposta

Esse curso se inspira metodologicamente nos elementos da educação hacker, buscando a partir das inquietudes dos participantes, percorrer um percurso prático e reflexivo. Cada encontro presencial será a mistura entre 1) Inquietação; 2) Demonstração; 3) Experimentação e 4) Criação autoral.

Referências

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