Uma introdução ao uso e necessidades dos Grupos de Pesquisa com as ferramentas WikiEducação na Wikiversidade/Relatório

Relatório de Engajamento dos Grupos de Pesquisa: Metodologia

Nesse texto abordaremos características gerais da experiência do Wiki Movimento Brasil no processo de engajamento de Grupos de Pesquisa com a finalidade de utilizarem a Wikiversidade como plataforma de partilha de conhecimento, tomada de notas e catalogação de recursos.

A Wikiversidade é um projeto independente e colaborativo da Fundação Wikimedia e possibilita a hospedagem de cursos, Grupos de Pesquisa Científica (GPC) e materiais educacionais gratuitos, permitindo tanto um espaço para desenvolvimento de atividades educacionais, quanto a facilitação para contatos, projetos e disponibilização dos resultados de pesquisa. De modo geral, a Wikiversidade objetiva ser um ambiente livre e aberto para educação em todos os níveis, usando a tecnologia wiki para promoção do aprendizado. Este pode se dar pelo desenvolvimento e hospedagem livre de materiais educacionais (planos de aulas, guias, vídeos, ensaios etc.), pela promoção de espaços para a atividades de aprendizado e de comunidades de aprendizagem, assim como para auxiliar projetos e grupos de pesquisa e hospedar os resultados das investigações.

A Wikiversidade constitui-se, assim, como um projeto wiki para a criação e uso de materiais de ensino de forma livre, propiciando um ambiente de aprendizagem e pesquisa colaborativo e aberto, em que qualquer pessoa pode participar no processo educativo. Dessa forma, busca democratizar o acesso a conteúdos educacionais através do aproveitamento das tecnologias wiki em atividades pedagógicas (também conhecidas por wiki-pedagogia). Dentre as características que justificam o uso da wiki-pedagogia listam-se seu potencial de apropriação compartilhada e construção participativa do conhecimento, bem como a variedade de estratégias de aprendizado, fortalecendo ensino-aprendizagem colaborativo, “aprender-a-aprender”, transmutando e flexibilizando dinamicamente os papéis entre educadores e educandos, apontando para o modelo de participação pública, em que conecta-se no mesmo nível, através da comunicação dialógica, especialistas e público, que podem trabalhar de modo colaborativo, em rede, sobre um determinado tema. Além disso, inserem as atividades realizadas num contexto global, indo muito além da sala de aula, tendo impactos diretos na sociedade.

Para atingir o objetivo de maior usuabilidade da Wikiversidade por grupos de pesquisa, procedemos inicialmente com uma investigação sobre as necessidades desses grupos que poderiam ser satisfeitas com a plataforma, tal pesquisa pode ser acessada aqui.

Principais pontos da pesquisa

A pesquisa foi realizada entre os meses de janeiro e abril de 2024, ela foi capaz de obter elementos para compreender e analisar o universo do que é preciso melhorar em termos de ferramentas e recursos para o uso desse ambiente por docentes e pessoas relacionadas à pesquisa acadêmica. No Brasil, são quase 43 mil grupos de pesquisas cadastrados no diretório do CNPQ, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, mas, apesar da quantidade significativa, não uma plataforma digital que hospede os Grupos de Pesquisa Científica do país, ao contrário, cada Grupo faz uso de distintas e fragmentadas ferramentas de empresas privadas, com sistemas fechados e falta de transparência no uso de dados, por vezes com cobrança de valores para o uso de determinadas funcionalidades e serviços “premium”. Esses fatores limitam o desenvolvimento da pesquisa, consequentemente do conhecimento científico produzido e sua difusão e impacto, pois em muitas regiões do país a situação das Instituições Públicas de Ensino é de recursos extremamente escassos e, além disso, a ausência de uma infraestrutura que possibilite a organização, transparência, divulgação de resultados e, sobretudo, a conexão entre distintos Grupos de Pesquisa e a comunidade constituem-se como barreiras ao desenvolvimento de uma Ciência Aberta e que tenha a liberdade acadêmica como um dos seus pilares. Defendemos que a recontextualização da tecnologia permite a construção de novos futuros, que esteja em consonância com as recomendações da UNESCO para a educação, fortalecendo o movimento em prol do conhecimento livre e a construção de equidade social.

Para os Grupos de Pesquisa o uso das redes de comunicação colaborativas constitui aspecto central, já que quando alicerçadas no emprego de Tecnologia da Informação – enquanto recurso dinâmico na produção e troca de conhecimentos e no suporte à formação de redes de interação – é capaz de facilitar a relação entre os pesquisadores, possibilitando o desenvolvimento de um enfoque colaborativo, superando barreiras de tempo e espaço e reduzindo distorções na troca de informação. Diante desse entrelaçamento de Tecnologia de Informação e Comunicação Colaborativa (TICC), como mecanismos que aproximam o repertório compartilhável de recursos, os Grupos de Pesquisa podem dinamizar suas práticas. Em decorrência da arquitetura e filosofia do conjunto de plataformas que compõem o sistema wiki, podemos aventar possibilidades plausíveis de desenvolvimento de práticas com características mais autogestionárias e, mesmo, emancipatórias ao garantirem plenas condições para a liberdade acadêmica.

Tal perspectiva poderá ser potencializada em organizações e Grupos de Pesquisa que se caracterizem por terem uma gestão participativa, que fazem uso de práticas de gestão que valorizam maior autonomia e efetivo envolvimento nas decisões, ou que constituem espaços flexíveis, descentralizados e dinâmicos e que valorizam as interações de seus integrantes, o uso desses mecanismos de gestão possibilitados pela Wikiversidade podem ser facilitadores tanto na comunicação e na realização de tarefas conjuntas, quanto na interação entre os componentes. Com a Wikiversidade, assim, é possível a criação de um ambiente virtualizado de colaboração em que a estruturação dos Grupos de Pesquisa ocorra através do trabalho conjunto de seus membros, dividindo e criando repertórios compartilhados de recursos e uma série de práticas comuns no decorrer do tempo, formando e engajando uma rede em que o conhecimento é integrado, compartilhado e construído coletivamente.

Configura-se, assim, um dos pilares potenciais do uso das ferramentas wiki na educação, o “conectivismo”, que visa remover as barreiras para a educação - sejam de ordem acadêmica, econômica ou de exclusividade sobre uma informação - efetivando o uso dos REA baseada em direitos de propriedade comuns (commons). O conectivismo, ao combinar abordagens de educação aberta e ensino a distância com teorias de rede, permite o desenvolvimento de um processo educativo colaborativo, possibilitando trocas de informações por meio de conexões em rede (seja por parte de educadores e estudantes, ou de consolidação de uma comunidade colaborativa de aprendizagem de Grupos de Pesquisa Científica que tenham linhas de investigação aderentes, por exemplo). Pedagogicamente, o conectivismo associado a tecnologia wiki para o aprendizado, permite a promoção de um sentido coletivo e de responsabilidade com a construção e promoção do conhecimento, pois esse é construído na perspectiva de aprender fazendo e na avaliação por pares.

Dentre os principais recurso de TICC para o suporte às interações de pessoas reunidas em comunidades como os Grupos de Pesquisa, se evidenciam as relações assíncronas, participação individual, cultivo da comunidade e publicação, além de repositórios de documentos, espaços de interação e armazenamentos, ferramentas de coordenação e recuperação de informações.

Nesse sentido, as ferramentas wiki – enquanto sistemas de informação abertos – podem ser ferramentas em prol da liberdade de expressão, do conhecimento livre, do pluralismo, da informação referenciada, do diálogo e da tolerância intercultural, contribuindo para o fortalecimento do ambiente democrático, de uma cultura cívica e para os pilares da boa governança (que se sustentam na transparência, prestação pública de contas e participação cidadã).

Conforme o documento já citado da UNESCO, para alfabetização midiática e informacional, um exemplo de aprendizagem colaborativa vem a ser o trabalho compartilhado em um espaço wiki, pois auxiliam no “aumento da participação dos cidadãos na mudança social, econômica e política, ao permitirem maior acesso à informação e ao conhecimento, à liberdade de expressão, à boa governança e à participação nos processos democráticos”, criando uma cultura participativa na qual as pessoas adquirem e envolvem-se ativamente na produção e distribuição da informação. A perspectiva é que se possa fomentar e consolidar, através de uma abordagem conectivista, uma comunidade de aprendizagem pelos Grupos de Pesquisa Científica ao explorarem as ferramentas colaborativas e abertas dos softwares wiki em suas páginas hospedadas na Wikiversidade.

Reconhecendo as diferenças regionais e disciplinares, de temas de pesquisas e de condições de realizá–las, tendo como pilar a liberdade acadêmica, corroboramos a recomendação apresentada pela UNESCO, de que a Ciência Aberta pode melhor “orientar o trabalho científico para a solução de problemas socialmente relevantes, Reconhecendo que a ciência aberta não deve apenas fomentar um maior compartilhamento do conhecimento científico exclusivamente entre as comunidades científicas, mas também promover a inclusão e o intercâmbio de conhecimento acadêmico originário de grupos tradicionalmente sub-representados ou excluídos (como mulheres, minorias, indígenas, acadêmicos de países menos favorecidos e línguas com poucos recursos) e contribuir para reduzir as desigualdades no acesso ao desenvolvimento científico, às infraestruturas e às capacidades entre diferentes países e regiões”, tal qual já é feito pelo trabalho do Grupo de Usuários do Wiki Movimento Brasil com parceiros em Instituições de Ensino, que desde 2011 já foram realizados mais de 240 programas de wiki-educação, em mais de 35 Instituições de Ensino em 13 estados brasileiros e no Distrito Federal. A construção de uma nova infraestrutura na Wikiversidade deve, assim, levar em consideração que as ferramentas devem ser adaptadas às circunstâncias locais, às necessidades dos usuários e às exigências das comunidades de pesquisa.

Conectivismo, Grupos de Pesquisa e Wikiversidade

O Brasil é do tamanho e complexidade de um continente, com estruturas muito distintas de educação. É certo que o país tem melhorado no acesso à conectividade de qualidade, mas ainda existem abismos num país gigantesco e dos mais desiguais do mundo. Em 2008, apenas 34% das pessoas no país tinham algum tipo de conexão à internet, sendo que, atualmente o índice chega a 84% da população com mais de 10 anos de idade. Contudo, é enganoso pensar que o país atingiu a quase “universalidade” de conexão com a rede. É necessário pontuar a qualidade, viabilidade de buscar informações verificadas na internet, uma conexão que permita estudar, trabalhar, acessar vídeos etc. A conectividade nacional é, tal qual o país, marcada pela desigualdade. Para a grande maioria da população brasileira a conexão com a internet é onerosa, limitada e lenta. Conforme uma das maiores pesquisas sobre como as pessoas no país se conectam à rede, divulgada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil, apenas 22% têm uma conexão com poucas limitações, enquanto para 57% a conectividade é pouco significativa, com planos de baixa velocidade e dados limitados.

Isso se reflete nas desigualdades de possibilidades de uso, sobretudo para setores sociais que acessam a internet quase exclusivamente via telefones celulares. Enquanto no estado do Pará a taxa da população com qualidade de acesso é de 8%, no Rio de Janeiro sobe para 19%, o que significa a metade do estado de São Paulo, com 38%. As discrepâncias no acesso à internet se reproduzem em recortes etários, de gênero, étnicos e de rendimentos. As pessoas brancas (32%) têm quase o dobro de acesso à internet de qualidade do que as pessoas negras (18%); a desigualdade persiste no recorte entre homens (28%) e mulheres (17%); pessoas com idade entre 35 e 44 anos (35%) têm melhor qualidade de acesso à internet do que crianças (16%) e idosos (8%). Nas faixas de rendimento, as de D e E possuem apenas 1% de boa qualidade de conexão, enquanto a faixa de consumo A detém 83% de melhor conectividade.

A falta de conectividade apresenta-se como grande gargalo à liberdade acadêmica, pois impossibilita (ou dificulta em muito) o uso de mecanismos de coprodução de conhecimento. A falta de conectivismo faz com que a sociedade perca grande potencial criativo e inovador, seja de pesquisadores, estudantes ou do saber comunitário, porque ao não utilizar a rede de conexão possível, não existe a troca de conhecimentos já disponíveis. Repensar as formas de produção e difusão do conhecimento acadêmico, através das ferramentas já disponíveis (e que possam ser criadas) tem um potencial libertador que não deve ser ignorado. A falta de conectivismo pode, nesse sentido, ser entendida como um elemento que “aprisiona” e limita em formas obsoletas para o século XXI a produção e difusão do conhecimento.

A Wikiversidade é regida por uma lógica colaborativa em que a inovação é possível desde que seja parte de uma agenda comunitária. As lacunas de conhecimento em como aproveitar as tecnologias digitais abertas para potencializar o aprendizado e a pesquisa científica precisam ser abordadas coletivamente, por meio da cooperação de todas as partes interessadas no ensino, na democracia e na boa governança, para assim pode fazer julgamentos e decisões informadas.

Daí a necessidade de formar uma comunidade como poder social para fomentar a liberdade intelectual e acadêmica. O fato de os pesquisadores utilizarem majoritariamente as empresas privadas de TICC se apresenta como um problema porque o modo como as plataformas comerciais são montadas é instrumental, definidos para necessidades pragmáticas e visando a apropriação de lucro, não para comunidades de trocas ou o bem comum. Hoje, os Grupos de Pesquisa Científica não possuem uma infraestrutura conectivista eficaz para a efetivação de fato das comunidades de trocas e, portanto, de comunidades como poder social que garanta a liberdade acadêmica. As webs colaborativas, como a Wikiversidade, têm o “conectivismo” como característica central, mas para suprir essa necessidade de comunidade como poder social para a liberdade acadêmica é preciso a construção de uma infraestrutura com essas finalidades, que pode estar na Wikiversidade, enquanto plataforma aberta e coletiva de conhecimento livre.

A escolha da Wikiversidade para abrigar o trabalho dos Grupos de Pesquisa Científica, portanto, justifica-se pelos diversos fatores apontados nesse texto, dos já existentes às virtualidades possíveis, enquanto compartilhamento de conhecimentos e construção da identidade; como um processo educativo colaborativo que integra inovação e as Tecnologias de Informação e Comunicação; como local de publicização dos resultados e do processo das pesquisas de modo transparente; como construção de memória através de um repositório de práticas; como conexões e formação de redes de pesquisadores estruturando uma comunidade de aprendizagem livre; permitindo que educadores e estudantes integrem e fortaleçam uma plataforma que atua em prol do conhecimento livre, gratuito e amplamente acessível.

Fase de desenvolvimento do recurso

Após esse estudo introdutório, passamos para a fase de desenvolvimento de melhorias na infraestrutura técnica da Wikiversidade, para construções de prototipagem com vistas a facilitar a usabilidade por Grupos de Pesquisa, considerando predefinições eficientes e integração com o Wikidata como, por exemplo, a implementação de soluções de design através da construção de uma ferramenta, que busca auxiliar pesquisadores na criação de páginas de grupos de pesquisa na Wikiversidade, de forma a manter dados estruturados no Wikidata associados a esses grupos. Com essa ferramenta de “Gerador de Grupos de Pesquisa na Wikiversidade” basta inserir informações pertinentes ao grupo de pesquisa em um formulário que está disponível em uma página do protótipo na Wikiversidade.

As expectativas conectivistas influenciaram fundamentalmente as decisões técnicas no desenvolvimento do Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa, pois foi priorizada a conexão entre diferentes grupos de pesquisa, por meio do uso de informações como área do conhecimento, países de atuação, instituições e palavras-chave. A integração com o Wikidata possibilita a conexão entre grupos diferentes, além de permitir que o Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa seja um projeto escalável.

A área de tecnologia do WMB utilizou diferentes produtos de inovação on-wiki no desenvolvimento desse trabalho, tal como o Codex que é o sistema de design da Wikimedia e possui um guia de estilo para garantir a aparência e comportamentos consistentes de elementos visuais, desta forma pode-se criar produtos tecnológicos acessíveis e padronizados com a identidade visual dos projetos Wikimedia. Esse projeto busca desenvolver soluções de design de experiência do usuário, engenharia, arquitetura de informação, interação humano-computador e design visual. É mantido pela equipe de design da Fundação Wikimedia e está aberto para receber contribuições de pessoas que tenham interesse em colaborar com a interface dos projetos Wikimedia. Assim, o uso do sistema de design Codex no Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa é pioneiro no desenvolvimento técnico na Wikiversidade lusófona, e sua utilização foi funcional para manter uma identidade visual compatível com os projetos Wikimedia. Do mesmo modo, a integração com o Wikidata no Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa é pioneira no desenvolvimento técnico na Wikiversidade lusófona, para tal usou-se a MediaWiki Frontend API.

Para a integração entre as plataformas Wikidata e Wikiversidade usou-se a classe ForeignApi() da biblioteca mw da MediaWiki Frontend API. Essa classe permite solicitações de origem cruzada (CORS), possibilitando a integração com diferentes projetos Wikimedia. Uma vez implementada a comunicação entre a Wikiversidade e o Wikidata, definiu-se a equivalência entre os campos do formulário do Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa com propriedades do Wikidata, pois dessa forma seria possível manter uma modelagem e consistência nos dados transferidos.

Entre os próximos passos de desenvolvimento, considerando que o que produzimos até o momento é um produto minimamente viável e que passará por novas rodadas de testes e ajustes a partir da obtenção de feedback da comunidade para desenvolver soluções que atendam às suas necessidades. Também estão previstas no curto prazo a inserção na Wikidata de informações sobre os grupos de pesquisa e o desenvolvimento de ambiente de integração entre os grupos de pesquisa.

Deixamos aqui alguns links de documentação técnica que podem servir para consulta: Codex (documentação oficial); Codex (documentação sobre a implementação no MediaWiki); MediaWiki Frontend API (criação de itens no Wikidata e a criação de páginas na Wikiversidade); Gerador de Perfis de Grupos de Pesquisa (GPGP).

Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)

Para a produção do plano de engajamento, que é concernente ao escopo presente no “Plano estratégico 2023-2025 do WMB”, no tópico de “Fomentar e diversificar parcerias pelo conhecimento livre no Brasil”, recaindo no direcionamento “explorar novas formas de comunicar sobre os projetos Wimedia e apresentá-los como aliados do desenvolvimento da cultura científica no Brasil”, produzindo, portanto, um conjunto de diretrizes para atuar com grupos de pesquisas de acordo com a expectativa que podem ter com a Wiki, sendo o próximo passo a operacionalização desse plano. Assim, o plano de engajamento serve para orientar e dar um quadro aderente para saber quais os modos que os grupos de pesquisa podem atuar conosco: isto é, como podemos operacionalizar e orientar termos de parceria, maratonas de edição, campanhas etc.

Com essa perspectiva, entramos em contato com a equipe do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e passamos a fazer reuniões sistemáticas através de videoconferências, para compreender as necessidades do parceiro na utilização da Wikiversidade. Plano estratégico 2023-2025, no escopo tal, a resposta é portanto montar um conjunto de diretrizes para atuar com grupos de pesquisas de acordo com a expectativa que podem ter com a Wiki. fomentar e diversificar parcerias.

O IBICT é uma unidade de pesquisa vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, tendo por missão “promover a competência, o desenvolvimento de recursos e a infraestrutura de informação em ciência e tecnologia para a produção, socialização e integração do conhecimento científico-tecnológico”, atuando - entre outras - nas áreas de comunicação e divulgação científicas e acesso livre à informação científica e tecnológica. Contribuindo, assim, com a disponibilização da produção científica de instituições de ensino e pesquisa brasileiras. Percebe-se, portanto, muitas intersecções entre as missões das duas instituições, tendo a ciência aberta e o ecossistema livre como pontos centrais.

Tais reuniões envolveram, eventualmente, um número maior de áreas do Wiki Movimento Brasil, para além da gestão de Educação e Difusão Científica, para poder pensar em soluções de modo mais integrado, pois o IBICT possui volume muito elevado de dados, e como usar esses dados requer um protocolo comunitário.

Não se trata apenas de “espelhar” os dados, mas de pensar em soluções para o fluxo, sobretudo em como atualizar automaticamente através de uma ferramenta (como, por exemplo, o caso do software livre Tainacan). Como potencialidade futura, pode-se vislumbrar a garantia de que o fluxo de atualização entre a Wikiversidade/Wikidata e o IBICT seja semi-automática (visto que eles já realizam a coleta de dados).

Uma das soluções adotas para a melhoria da infraestrutura do “gerador de grupos de pesquisa na Wikiversidade” foi o uso de parte do banco de dados do IBICT para alimentar as áreas do conhecimento na pré-definição automatizada da Wikiversidade, utilizando uma amostra das cem principais.

Como perspectiva de trabalho e exportação de dados, bem como de criação de indicadores próprios e etiquetas comuns, permitindo léxico controlado entre as bases de dados e consistência do vocabulário, ainda, com vistas a suprir lacunas (como ítens sobre as bibliotecas brasileiras no Wikidata), pretende-se iniciar com um carregamento piloto, com quantidade menor de dados, não utilizando o acervo inteiro. A ideia é que esse acervo menor sirva como experiência, iniciando com algo prioritário para acompanhar o fluxo e verificar possíveis problemas, gerando monitores ao observar dados e questões nas plataformas do IBICT e na Wikidata.

Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Estudos das Adaptações da Biota Aquática da Amazônia (INCT - ADAPTA)

Para além do IBICT, também passamos a fazer reuniões com o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Estudos das Adaptações da Biota Aquática da Amazônia, o INCT ADAPTA.

O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Estudos das Adaptações da Biota Aquática da Amazônia, o INCT ADAPTA, desenvolve pesquisas sobre as capacidades adaptativas de organismos aquáticos da Amazônia diante de mudanças climáticas, inclusive as geradas pela atividade antropogênica. É uma rede de 27 laboratórios espalhados pelo Brasil e no exterior dedicados a produzir informações relevantes sobre a Amazônia e gerar subsídios para políticas públicas de conservação e para o desenvolvimento de uma bioeconomia na região. Ao longo de quase 10 anos, acumularam conhecimento importante sobre as florestas e seus rios, estabelecendo parcerias com outras instituições de pesquisa e participando de discussões importantes, inclusive na ONU, sobre políticas de conservação e mudança climática.

Dentre as principais necessidades apontadas pelos membros do INCT-Adapta em relação a um repositório livre como recurso aberto, destacamos resumidamente os seguintes pontos:

Auxiliar os grupos de pesquisa a entregarem numa plataforma centralizada as informações e conhecimento produzido de forma mais acessível, cumprimento, dessa maneira, a tarefa de retornar à sociedade o conhecimento produzido com recursos públicos.

Sobre esse primeiro ponto, o uso da Wikiversidade como repositório dos grupos de pesquisa científica, permite evitar a dispersão de esforços para a exigida difusão do conhecimento que, usualmente, acaba se perdendo na fragmentação de plataformas proprietárias. Além disso, a escolha da Wikiversidade incide em duas métricas importantes, a de impacto científico e, também, de impacto social, pois a Wikipédia - por ser a plataforma não comercial mais acessada do mundo, e usualmente entre as 10 maiores quando se consideram as comerciais - acaba por ser considerada como um dos maiores scores outmetrics.

O segundo ponto apresentado pelo INCT-Adapta foi o de criação de um espaço permanente de pesquisa para os grupos, com vista a melhoria da produção através da troca constante de informações, fontes e interações entre pesquisadores

As conversas com o INCT-Adapta também produziram uma primeira parceria com a construção de uma editatona em que os pesquisadores melhoraram verbetes relacionados às suas pesquisas sobre a Amazônia.

Algumas razões para os Grupos de Pesquisa estarem na Wikiversidade

Resumidamente, elencamos algumas razões para os Grupos de Pesquisa estarem na Wikiversidade:

Ambiente livre e aberto para educação em todos os níveis, usando a tecnologia wiki para promoção do aprendizado;

Desenvolver e hospedar materiais educacionais livres (planos de aulas, guias, vídeos, ensaios etc.);

Promover espaços para a atividades de aprendizado e de comunidades de aprendizagem;

Hospedar os resultados das investigações e anotações de sessões de trabalho;

Promover a democratização da informação e do conhecimento;

Estimular a cooperação entre várias partes interessadas no contexto da ciência aberta, com vistas a reduzir as lacunas digitais, tecnológicas e de conhecimento;

Integração com a plataforma Wikidata, mantendo, assim, dados estruturados associados aos Grupos de Pesquisa;

Lidar com acervo de difusão científica em ambiente de grande impacto social;

Próximos passos

Com o horizonte de sair da dimensão mais ampla e abstrata do eixo estratégico e desenvolver os elementos mais concretos da operação, daremos continuidade no decorrer desse e dos próximos anos no relacionamentos, tanto com o IBICT quanto com o INCT-Adapta, no intuito de firmar as parcerias e o propósito de integrar grupos de pesquisa na plataforma da Wikiversidade, promovendo a pesquisa e o compartilhamento de conhecimento de forma aberta e colaborativa. Objetivamos, assim, avançar na formalização do engajamento dos grupos de pesquisa, incluindo, no desenvolvimento do recurso, as contribuições e perspectivas dos grupos parceiros, considerando suas necessidades e o que almejam de uma atividade wiki, aperfeiçoando o material plural de soluções possíveis para um público amplo. Para tal, ainda nesse ano de 2024, já formalizamos três parcerias com grupos de pesquisa, que nos auxiliarão - através do uso do recurso e de conversas de alinhamento com as equipes do WMB, com o intuito de avaliação e aprimoramento do recurso.