Utilizador:Capítulo Brasil UNESCO MIL Alliance

O Capítulo UNESCO MIL Alliance Brasil faz parte da rede internacional UNESCO MIL Alliance, anteriormente conhecida como  Global Alliance for Partnership on Media and Information Literacy (GAPMIL), uma iniciativa da UNESCO para promover cooperação internacional e garantir a todas e todos cidadãos acesso às competências de mídia e informação. A iniciativa global foi lançada durante o Fórum Global para Parcerias em Alfabetização Mídia e Informativa de 26 a 28 de junho de 2013, em Abuja, Nigéria.

O conceito de Media and Information Literacy (MIL), em inglês, ou Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), em português, reconhece o papel da circulação, produção e consumo de informações e das mídias na vida cotidiana. Neste sentido, quer promover a liberdade de expressão associada a análise crítica de contextos e práticas sociais, para que cidadãs e cidadãos em escala global reconheçam as funções das mídias e de outros provedores de informação, avaliem criticamente conteúdos e tomem decisões como usuários, consumidores e produtores de informação e de conteúdos midiatizados.

A UNESCO (2018) enfatiza que: “Empoderamento das pessoas por meio da Alfabetização de Mídia e Informação é um pré-requisito importante na promoção de acesso equitativo à informação e ao conhecimento e na promoção de meios de comunicação e sistemas de informação livres, independentes e pluralistas” e no combate à infodemia, manifesta sob forma de fake news, deep fakes, pós-verdades, desinformação e discursos de ódio relacionados à pandemia do COVID-19 (WHO, 2021).

Segundo a UNESCO (2018), “MIL inclui um conjunto de competências para pesquisar, avaliar criticamente, usar e contribuir com informações e conteúdo de mídia com sabedoria; conhecimento de seus direitos online; entendimento do modo de combate a discursos de ódio online e o cyberbullying; compreensão das questões éticas relativas ao acesso e uso da informação; e envolvimento com mídia e TICs para a promoção de igualdade, de liberdade de expressão, de diálogo intercultural e inter-religioso e da paz.

O enfoque MIL visa ampliar e discutir capacidades e habilidades relacionadas ao pensamento crítico e criativo ao conhecimento das mídias, incluindo definição de agendas, estruturas das mídias e formadores de opinião, entre outros tópicos relacionados à produção de notícias e de conteúdo online e offline em geral. Também quer desenvolver habilidades de gestão da informação; habilidades digitais; habilidade no uso das mídias sociais; respeito às diversidades culturais e grupos vulneráveis; respeito aos princípios éticos.

Capítulos Regionais

Os cinco Capítulos Regionais da UNESCO MIL Alliance representam a Aliança e coordenam as atividades em nível regional. Os representantes dos Capítulos Regionais são os pontos focais nas regiões, juntamente com outros membros do Comitê Regional. Eles desenvolvem e implementam planos de ação regionais para estimular sinergias em torno da AMI, com base na estrutura global e plano de ação da sede. São eles:

Capítulo Regional para a África

Representante

Sr. Wallace Gichunge (Quênia)

Diretor Executivo

Centro de Alfabetização de Mídia e Informação

Capítulo Regional para os Estados Árabes

Representante

Sr. Ahmad Al-Khasawneh (Jordânia)

Professor

Hashemite University

Diretor do Centro de Informação,

Comunicação e Tecnologia de e-Learning

Capítulo Regional para Ásia-Pacífico

Representante

Sr. Jose Reuben Q. Alagaran II (Filipinas)

Presidente da Associação Filipina para Alfabetização de Mídia e Informação

Capítulo Regional para América Latina e Caribe

Representante

Sr. Felipe Chibás Ortiz (Cuba)

Professor Associado da Universidade de São Paulo

Capítulo Regional para a América do Norte e Europa

Representante

Sra. Tessa Jolls (EUA)

Presidente, Fundadora do Center for Media Literacy, Consortium for Media Literacy

Fundação da UNESCO MIL Alliance Capítulo Brasil

O Capítulo Brasil da Aliança Global para promoção da Alfabetização Midiática e Informacional da UNESCO, fundado pelo Prof. Felipe Chibás Ortiz e por Karin Milani Zottis, Coordenadora do Capítulo, no dia 30 de julho de 2021, segue o Capítulo Regional para a América Latina e Caribe na realização do trabalho de cumprir os objetivos da Declaração de Grünwald (1982), da Declaração de Alexandria (2005) e da Agenda de Paris da UNESCO (2007) – todas elas relacionadas à AMI.

Fazem parte dos objetivos do Capítulo UNESCO MIL Alliance BR:

1. Difundir nacionalmente o conceito de Media Information Literacy (MIL), ou Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), em português, de forma virtual e presencial, para conscientização do papel, funções e influências das mídias em sociedades democráticas, para crescimento da participação e inclusão social, desenvolvimento e justiça social, especialmente em espaços urbanos.
2. Sensibilizar parceiros nos âmbitos público e privado, comunitário, acadêmico, empresarial, entre outros, para promoção e cooperação intersetorial em auxílio e apoio à difusão do conceito de Media Information Literacy (MIL).
3. Fomentar a adesão de comunidades, cidades, bairros, cidades universitárias, condomínios, entre outros, para a criação de projetos-piloto de Cidades MIL, ampliando a experiência sobre democratização e o desenvolvimento de mídias livres, independentes e pluralistas, sistemas abertos de informação para o crescimento da Rede Mundial de Cidades MIL.
4. Apoiar as ações do Comitê UNESCO MIL Alliance América Latina e Caribe e fortalecê-lo a partir das próprias ações desenvolvidas no Brasil.

Comissão Organizadora

Dr. Felipe Chibás Ortiz (ECA-USP, Coordenador Comitê UNESCO MIL Alliance América  Latina e Caribe)

Karin Milani Zottis (Business Professional Women - BPW Brasil, Coordenadora do Capítulo Brasil da UNESCO MIL Alliance)

Ana Paula Dias (ECA-USP)

Dr. Davi Mayer (ECA-USP)

Dr. Edison Luís dos Santos (IEA-USP)

Dr. Juarez Xavier (UNESP)

Dra. Marta Helena de Freitas (UCB)

MsC. Marcus Vinicius de Jesus Bomfim (FECAP)

Dra. Ronilda Yakemi (IP-USP)

Projetos e atividades realizadas Capítulo Brasil UNESCO MIL Alliance

Curso MOOC Cidades MIL

O Comitê MIL UNESCO para a América Latina e o Caribe com o apoio do Capítulo Brasil UNESCO MIL Alliance, oferecem o curso online aberto massivo, internacionalmente conhecido como MIL Cities (Media and Informational Literacy), que será desenvolvido na plataforma Google Classroom.

Este curso faz parte da estratégia global de alfabetização midiática e informacional da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). Foi desenvolvido por professores vinculados ao Comitê MIL UNESCO para a América Latina e Caribe, de países como Brasil, Cuba, Jamaica e Panamá.

O curso conta com 16 módulos aos quais os participantes terão acesso 24 horas por dia, 7 dias por semana. Assim, de acordo com seu ritmo e aprendizagem autônoma, possam ler e ver os materiais de cada módulo. Ao final, os educandos realizam uma tarefa que ajudará na avaliação do conhecimento aprendido.

Os três primeiros módulos são introdutórios e oferecem aos participantes a oportunidade de aprender sobre os antecedentes da UNESCO e seu papel global, bem como compreender e dominar a abordagem da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), bem como compreender a grande dimensão das cidades MIL.

Os demais módulos têm como objetivo desenvolver de forma eficiente, eficaz e efetiva, o empoderamento das cidadãs e cidadãos que compõem as Cidades AMI que fortalecem liberdades fundamentais e a aprendizagem contínua, à medida que se relacionam com sistemas abertos de informação, pluralistas e democráticos. A construção destas competências são alcançáveis a partir do entendimento estratégico de 13 indicadores para Alfabetização Midiática e Informacional mencionados a seguir:

Indicador 1. Prefeitura, instituições públicas e cidadãos

Indicador 2. Ruas, urbanismo, meios de transporte e mobilidade

Indicador 3. Bibliotecas

Indicador 4. Saúde

Indicador 5. Cultura, patrimônio, arte, espiritualidade (religiosidade), esportes, turismo e recreação

Indicador 6. Educação

Indicador 7. Associações, sindicatos, ONGs, projetos socioculturais e outros atores não tradicionais

Indicador 8. Meios de comunicação e meios de comunicação

Indicador 9. Inteligência artificial, startups e canais digitais

Indicador 10. Segurança

Indicador 11. Crianças, jovens, idosos, mulheres, LGBTI, etnia negra, povos indígenas, migrantes, deficientes físicos, obesos e outros grupos vulneráveis

Indicador 12. Meio ambiente e sustentabilidade

Indicador 13. Métricas de integração

Objetivos gerais do curso:

1. Informar e divulgar o conceito de Cidade MIL da UNESCO - Literacia Informacional da UNESCO, detalhando sua história e os 13 indicadores que orientam sua construção.
2. Capacitar instrutores, multiplicadores, que utilizem e apliquem o conceito, além de implantar a construção de Cidades AMI - UNESCO Media Information Literacy.

Espera-se que o curso MIL Cities seja explorado ao máximo por todos aqueles que o realizarem em seu autotreinamento e que, após a conclusão bem-sucedida, eles se tornem instrutores de instrutores de alfabetização midiática e informacional em seus países de origem.

Centro Internacional de Inovação em Saúde e Cidades MIL – CIISMIL

A missão do CIISMIL a de atuar como organização de pesquisa, consultoria e assistência de excelência  transdisciplinar em cidades e saúde, desde uma perspectiva inovadora, com a aplicação da Inteligência Artificial e outras novas tecnologias, inspirando-se nos princípios das Cidades MIL da UNESCO e articulando-se em redes nacionais e internacionais, de forma ética, diversa, sustentável e preventiva, visando promover melhor qualidade de vida e saúde bio-psico-social-espiritual e uma sociedade pós-humana.

Embasado nos 13 indicadores das Cidades MIL (Yanaze e Chbás Ortiz, 2020) e tendo como conceitos transversais a Inteligência Artificial (IA) e outras novas tecnologias, Inovação,  Saúde integral, Pós-Humanismo  e o trabalho integrado em redes nacionais e internacionais, o CIISMIL tem 3 linhas fundamantais de pesquisa:

1. Cidades MIL
2. Educação MIL
3. Saúde MIL

Cidades MIL (ou MIL Cities) da UNESCO

O tema das MIL Cities promovido pela UNESCO desde 2018 propõe uma visão das cidade por meio da qual metodologias e ferramentas inovadoras, como o uso de Inteligência Artificial, Big Data, Machine Learning, Ciclo do Marketing Digital, assim como startups e equipes de trabalho digital podem integrar o processo de construção de cidades MIL, sem deixar à margem os aspectos psicossociais e espirituais das sociedades (Chibás Ortiz, Yarnikh, 2021), que também influenciam a saúde, sua prevenção e sua promoção.

O assunto adquiriu especial relevância a partir de 31 de outubro de 2020 (UNESCO MIL Clicks, 2020), dia em que a rede mundial de cidades MIL foi oficialmente anunciada pela UNESCO. Na Declaração de Seul, documento assinado por 187 países participantes do evento MIL Week 2020 da UNESCO na Coréia do Sul, foi enfaticamente recomendada a implantação de cidades MIL no mundo (UNESCO, 2020).

O tema do desenvolvimento do espaço urbano pós-moderno, é muito controverso, diverso e multivetorial. O conceito de Cidades MIL ou MIL Cities da UNESCO permite levar em consideração diferentes perspectivas, coletar dessa interação os contextos e as práticas sociais para compreensão dos rumos do desenvolvimento e da sinergia mútua a partir de experiências coletivas, colaborativas e compartilhadas.

A infodemia causada pela COVID 19 tem sido um grande impulso para o desenvolvimento do conceito Cidades MIL. Pelo segundo ano consecutivo, a humanidade se encontra em condições de expandir significativamente o espaço digital de existência das pessoas, inclusive nas cidades. O espaço digital exige de todas as pessoas e das instituições o desenvolvimento de novas habilidades, competências e atitudes, novas tecnologias e ferramentas, nova compreensão de trabalho, da saúde e qualidade de vida, da própria existência.

As cidades receberam novos impulsos para ingressar no espaço digital para o uso de informações para a resolução de problemas e para a tomada de decisões na vida pessoal, econômica, social e política em sociedades democráticas.

As condições pós-humanas de rápido desenvolvimento da mídia, do espaço digital urbano e da informação durante a pandemia exigem a formação de um ambiente de especialistas, formadores e gestores da informação e da comunicação mediática transmídia para lidar com os fatores multifacetados da saúde em meio a essas complexas condições adversas e desafiadores para suas populações.

O enfoque das MIL Cities ou Cidades MIL pretende envolver todos os stakeholders da cidade nesse processo, orientado por indicadores e métricas, e colocando no centro do processo os cidadãos, com a integração física e digital das cidades por meio das novas tecnologias e da circulação do conhecimento e da aprendizagem contínua.

Isto implica na exigência de um processo de educação AMI em saúde, por exemplo, que reúna novas e antigas mídias, que habilite outros provedores de informação, contando com a participação dos cinco principais agentes de inovação social, a saber: 1) Governos; 2) iniciativa privada (empresas, indústrias, agronegócio e startups); 3) academia (professores, alunos, pesquisadores etc.); 4) artistas e 5) cidadãos (Chibás Ortiz, 2015).

Outras iniciativas do Capítulo Brasil UNESCO MIL ALLIANCE, em parceria com o Capítulo UNESCO MIL ALLIANCE de América Latina e Caribe

1. Pesquisa Global de Liberdade de Expressão Cidadã realizada até o momento em 40 países (Felipe Chibás Ortiz, Alton Grizzle, Venâncio Caballero, Davi Mayer);
2. Guia com orientações sobre como criar um Capítulo Regional e Nacional da UNESCO MIL Alliance;
3. Plano de Atividades entre América Latina, Canadá e África para desenvolver cidades MIL - Felipe Chibás (Cuba / Brasil), Emmanuel Komi Kounakou (Canadá) e Veronika Yarnik, (República Federativa da Rússia);
4. Plano Conjunto para a Construção de Cidades Universitárias MIL em universidades  de 12 países e 5 continentes;
5. Disciplina em nível de pós-doutorado, doutorado e mestrado pela Universidade de São Paulo (USP), “Diversidades Pós-Humanas e Ética do Cuidado no Paradigma das Cidades MIL da UNESCO” pelo Prof. Felipe Chibás Ortiz e. Ronilda Iyakemi Ribeiro, Brasil. Esta matéria é oferecida de forma transdisciplinar para todos os cursos de pós-graduação stricto sensu da Universidade de São Paulo, tem alunos de diversos países e conta com a participação de 26 palestrantes.

Referências

[1] Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores; 2013

[2] UNESCO MIL Alliance - Media and Information Literacy

[3]  UNESCO MIL Alliance - Regional Chapters

[4] European Commission Policies for Media Literacy

[5] MIL Cities (2018)

[6] Seoul Declaration on Media and Information Literacy for Everyone and by Everyone

[7] WHO public health research agenda for managing infodemics  

[8] UN (2021) Seventy-fifth session Agenda item 56 Questions relating to information, Resolution adopted by the General Assembly on 25 March 2021https://undocs.org/en/A/RES/75/267

[9] UNESCO (2019) 40 C / Resolution 56 -  193 Countries Proclaimed Global Media and Information Literacy Week: It is now official!, )https://en.unesco.org/news/193-countries-proclaimed-global-media-and-information-literacy-week-it-now-official

[10] UNESCO (2021) Windhoek Declaration + 30, Acceso en:  https://en.unesco.org/sites/default/files/windhoek30declaration_wpfd_2021.pdf

[11] UNESCO (2021), Media and Information  Literacy: The time to act is now!, Curriculum Summit "Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely!( Resumen del Curriculum de AMI de 2021), Acesso em:     en: https://en.unesco.org/sites/default/files/mil_curriculum_second_edition_summary_en.pdf

[12] UNESCO, (2021 b) La información como bien público - a 30 años de la Declaración de Windhoek, Acesso em: https://en.unesco.org/sites/default/files/wpfd_2021_concept_note_es.pdf

[13]Chibás Ortiz, F., Grizzle,, A., Borges, A; Ramos, F.; Mazzetti, B.; Silva Junior, O.(2020), Metrics of MIL Cities, Cultural Barriers and Artificial Intelligence analyzed under UNESCO's view: São Paulo case. In: From Smart Cities to MIL Cities, Metrics inspired by UNESCO, In: YANAZE, Mitsuru, CHIBÁS ORTIZ, Felipe (Org.). From Smart Cities to MIL Cities, Metrics inspired by UNESCO, ECA-USP, São Paulo, P. Acesso:  em: https://www.academia.edu/43369259/FROM_SMART_CITIES_TO_MIL_CITIES_Metrics_inspired_by_the_vision_of_UNESCO  

[14]Chibás Ortiz, F, Dias, A. P., Fisher, R. (2020)MIL (Media and Information Literacy) University Cities: new metrics for education and urban health, In: MIC- Media, Information Communication, Number 33, 15.08.2020,  ISSN: 231-755X,  Available: http://mic.org.ru/vyp/33-nomer-2020/felipe-chib-s-ortiz-ana-paula-d-as-rachel-fischer-mil-media-and-information-literacy-university-citi/