Utilizador Discussão:ACorrêa (WMB)/IJC/Módulo 5/Atividade

Pandemia

Porcentagem do orçamento federal usado no investimento em P&D relacionado ao combate ao Coronavírus por país. Fonte: https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2024/12/mcti-tem-recorde-de-investimentos-em-ciencia-tecnologia-e-inclusao-digital?utm_source=chatgpt.comhttps://www.redalyc.org/journal/5705/570567430005/html/

Durante a pandemia, diversos países aumentaram seus investimentos em ciência e tecnologia. O Canadá destinou aproximadamente 11,8% de seu orçamento federal em P&D para iniciativas relacionadas ao combate ao coronavírus. O Reino Unido aplicou 10,8%, a Alemanha 6,3%, e os Estados Unidos 4,1%. Em contraste, os investimentos do Brasil foram inferiores a 2%. No ano de 2017, para contextualização, os investimentos em P&D no Brasil, segundo o MICTC, foram de R$ 82,8 bilhões, equivalente a 0,82% do produto interno bruto. No ano de 2020, referentes aos primeiros meses da pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2, o agente etiológico da COVID-19, os investimentos foram de cerca de 1,3% de investimento federal em P&D voltado para o combate ao vírus, equivalente ao valor de R$ 337,5 milhões. ACorrêa (WMB) (discussão) 18h20min de 15 de julho de 2025 (UTC)

Olá @ACorrêa (WMB), na legenda do eixo horizontal do gráfico, é preferível escrever "País" em vez de "Países", dado que cada coluna possui apenas um país. Também deveria ficar mais claro de qual ano se trata essa porcentagem, ou se ela se refere a uma média anual (e então especificar os anos para gerar a média). ACorrêa (WMB) (discussão) 18h22min de 15 de julho de 2025 (UTC)

Pós-graduação

Outro ponto importante destacado nesse estudo é a desconcentração regional na pós-graduação. Com base nos principais destaques da figura, é possível notar que a Região Sudeste concentrava a maior parte dos cursos de Mestrado. Mas, conforme dados de 1996 a 2021, nota-se que houve redução de 68 para 51% na concentração dos cursos nesta região. Considerando a modalidade Doutorado, o mesmo pode ser considerado para a Região Sudeste, ou seja, também ocorreu diminuição da concentração dos cursos (de 89 para 64%). No caso da região Nordeste, vale ressaltar o aumento da concentração dos cursos de Mestrado e, em especial, nos curso de Doutorado (1% em 1996 e 12% em 2021).

Aumento de cursos de Mestrado e Doutorado por Região - 1996 e 2021(%) - Imagem elaborada dos dados disponibilizados no site: https://mestresdoutores2024.cgee.org.br.

Essa mudança reflete políticas públicas de expansão e interiorização da educação superior, promovidos principalmente a partir dos anos 2000. Programas como a criação de novas universidades federais, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), e a ampliação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) contribuíram para o fortalecimento da pós-graduação em regiões historicamente menos contempladas, como o Nordeste, o Norte e o Centro-Oeste.

Além disso, as políticas de fomento da Capes e do CNPq, como os Programas de Apoio à Pós-Graduação (PROAP) e à Expansão da Pós-Graduação (PROCAD), foram fundamentais para incentivar a criação de novos cursos e estimular a cooperação entre instituições consolidadas e emergentes.

Isso indica um avanço significativo em termos de equidade no acesso à formação em nível stricto sensu, contribuindo para a formação de quadros qualificados em todas as regiões do país. Essa tendência pode ser interpretada como um passo importante para o desenvolvimento científico e tecnológico mais equilibrado regionalmente, o que é essencial para o enfrentamento de desafios locais e a promoção de soluções contextualizadas para os problemas sociais e ambientais brasileiros. ACorrêa (WMB) (discussão) 18h20min de 15 de julho de 2025 (UTC)

Olá @ACorrêa (WMB), este foi um bom uso do gráfico de pizza. No entanto, deve-se tomar cuidado, pois olhando apenas o gráfico não se tem ideia do aumento geral de cursos. Pode parecer que a quantidade de cursos na região sudeste diminuiu, o que não é verdade. Talvez um gráfico de linha, o que também facilitaria a inclusão de mais anos além de 1996 e 2021, possa clarificar. ACorrêa (WMB) (discussão) 18h26min de 15 de julho de 2025 (UTC)