Projeto individual – Leonardo Henrique dos Santos

Categoria disciplinar: Língua Portuguesa

Nível da pós-graduação: Doutorado

Disciplina(s) de atuação: Metodologia do Ensino de Língua

Tema/Título do Projeto

Teorias da Aprendizagem e suas Aplicações no Ensino de Língua Portuguesa: uma abordagem integrada para a melhoria do ensino e da aprendizagem

Palavras-chave

Teorias da aprendizagem; Ensino de língua portuguesa; Didática; Metodologia; Produção textual; Ensino-aprendizagem.

Objetivos

Geral:

Investigar e aplicar diferentes teorias da aprendizagem no contexto do ensino de Língua Portuguesa, integrando perspectivas didáticas e metodológicas para potencializar a prática docente e a aprendizagem discente.

Específicos:

Mapear e sistematizar teorias da aprendizagem relevantes para o ensino de língua.
Identificar como essas teorias podem ser aplicadas à prática pedagógica em sala de aula.
Contribuir com melhorias nos verbetes da Wikipédia relacionados ao tema, ampliando a acessibilidade de informações de qualidade.
Elaborar materiais didáticos na Wikiversidade que auxiliem professores e estudantes em práticas metodológicas aplicadas.
Produzir infográficos e esquemas visuais no Commons para ilustrar conceitos-chave e apoiar o ensino.

Estratégia por Plataforma

Wikipédia

Verbetes-alvo:
- Teorias da aprendizagem
- Ensino de língua portuguesa
- Metodologia de ensino
- Didática da língua materna
Melhorias planejadas:
- Criação e expansão de seções sobre aplicações práticas das teorias da aprendizagem no ensino de Língua Portuguesa.
- Inserção de wikilinks relacionados (educação, didática, produção textual, alfabetização).
- Inclusão de infocaixas explicativas (principais teorias: Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner, Gardner).
- Referências a livros, artigos científicos e manuais de educação linguística.
- Adição de imagens ilustrativas e esquemas do Commons.

Wikiversidade

Materiais a desenvolver:
- Plano de ensino da disciplina Metodologia do Ensino de Língua com foco em teorias da aprendizagem.
- Diário de bordo com registros semanais da evolução do projeto.
- Relatório final avaliando resultados, impactos e reflexões.
Conexão com outras disciplinas/projetos:
- Didática do Ensino Superior
- Psicologia da Educação
- Produção Textual e Ensino
- Formação de Professores de Língua Portuguesa

Wikimedia Commons

Arquivos próprios previstos (mínimo 2):
1. Infográfico: Teorias da aprendizagem aplicadas ao ensino de Língua Portuguesa.
2. Fluxograma: Integração entre teoria e prática na metodologia de ensino de língua.
Categoria comum: [[Category:Projetos de Pós-Graduação em Educação 2025]]

Fontes principais

VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
AUSUBEL, David. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Centauro, 2003.
ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola, 2007.
KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda. Escrita e argumentação. São Paulo: Contexto, 2019.
BRUNER, Jerome. A cultura da educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
Relatórios do INEP e MEC sobre ensino de Língua Portuguesa.

Diário de Bordo

Semana 1: Levantamento bibliográfico, definição de teorias de base e escolha dos verbetes-alvo.
Semana 2: Elaboração de materiais para a Wikiversidade (plano e esboço do diário de bordo).
Semana 3: Produção e upload de arquivos no Commons (infográfico e fluxograma).
Semana 4: Revisão final dos verbetes, publicação do relatório e integração com demais projetos.

Resultados

Wikipédia:
- Link(s) para edições ou verbetes: (a serem incluídos após execução)
Commons:
- Arquivos enviados: (infográfico e fluxograma)

Reflexão Crítica

O projeto favoreceu uma maior compreensão das interfaces entre teorias da aprendizagem e o ensino de Língua Portuguesa, promovendo não apenas aprofundamento teórico, mas também produção de materiais práticos e acessíveis. O maior desafio foi adaptar conceitos complexos a linguagens colaborativas como a Wikipédia e a Wikiversidade. Como próximos passos, sugere-se ampliar o projeto para incluir práticas de ensino híbrido e ferramentas digitais aplicadas ao ensino de língua.

Licenças e Autoria

Declaro que os arquivos enviados ao Commons são de minha autoria e licenciados livremente (CC BY-SA 4.0).