Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/sorvefranci

Projeto individual – Francielle F. Sandri

Categoria disciplinar

Humanidades

Nível da pós-graduação

Mestrado

Disciplina(s) de atuação

Polivalente

Tema/título do projeto

_{Rompendo crenças na EJA: Estratégias pedagógicas para valorização de novas formas e espaços de ensino e aprendizagem a partir dos saberes dos educandos.}

Palavras-chave

EJA, Ensino Tradicional, Percepções dos estudantes, valorização dos saberes, novas formas de aprendizagem.

Objetivos

• Geral: Analisar estratégias pedagógicas que favoreçam a valorização, por parte de estudantes da EJA, de novas formas e espaços de ensino e aprendizagem, a partir da consideração de seus saberes e vivências para a superação de suas crenças relacionadas ao ensino tradicional.
• Específicos (3–5):·      
• Identificar concepções e práticas de ensino e aprendizagem valorizadas por estudantes de EJA;
• Identificar estratégias de ensino utilizadas por educadores nas salas de aula de EJA;
• Descrever e analisar estratégias utilizadas por educadores de EJA que contribuem para conscientizar estudantes de EJA sobre a importância de novas formas e espaços de ensino e aprendizagem;
• Elaborar proposta de formação docente com estratégias que contribuam para conscientização dos alunos de EJA em relação à importância de novas formas e espaços de ensino e aprendizagem.

Estratégia por plataforma

Wikipédia

• Verbetes-alvo:
• EJA: https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_de_jovens_e_adultos_(Brasil)
• Ensino tradicional: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_conteudista
• Percepções dos estudantes: https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Import%C3%A2ncia_do_Ato_de_Ler
• Valorização dos saberes: https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o
• Novas formas de aprendizagem: https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_de_adultos

Wikiversidade

• Materiais a desenvolver aqui: (plano, diário de bordo, relatório)
• Conexão com outras disciplinas/projetos:Educação popular/Carta de Princípios

Wikimedia Commons

• Arquivos próprios previstos (mínimo 2):

Fontes principais

1. (inserir obras, artigos, relatórios, sites confiáveis)

Diário de bordo

• Semana 1:
• Semana 2:
• Semana 3:
• Semana 4:

Resultados

Wikipédia

• Link(s) para edições ou verbetes: https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_de_jovens_e_adultos_(Brasil)

Commons

• Arquivos enviados:

Reflexão crítica

• O que aprendi, limites, próximos passos. Síntese: Uma nova forma de aprender na EJA Ao longo das últimas décadas, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil passou por uma transformação profunda. Antigamente, a EJA era bem diferente: o ensino era focado em memorização e repetição, com currículos que não tinham nenhuma ligação com a vida dos alunos. Nesse modelo, o aluno era tratado como um sujeito passivo, um mero receptor de informações. O professor era a única autoridade, e o conhecimento prévio e a experiência de vida dos alunos eram totalmente ignorados. Era uma educação baseada na hierarquia, onde o professor era o "dono" do saber e o aluno era apenas um recipiente a ser preenchido. Felizmente, essa visão mudou. Hoje, a EJA busca uma abordagem mais humanizada, onde a troca de experiências e a participação ativa dos alunos são valorizadas. O aprendizado se tornou mais significativo, pois parte da realidade de quem está na sala de aula.

Licenças e autoria

• Declaro que os arquivos enviados ao Commons são de minha autoria e licenciados livremente (CC BY-SA 4.0).