Centro de Memória e Pesquisa Histórica - UNIFESP/04
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Teses, Dissertações e Artigos Acadêmicos sobre as ferramentas Wikimedia para a educação[editar | editar código-fonte]
Educação em ciências e possibilidades de conhecer por meio da Wikipédia[editar | editar código-fonte]
Foi escrito por Felipe Ramos Lima (Wiki Movimento Brasil) e orientado por Juliano Camillo e Elizandro M. Brick. Dissertação de mestrado sobre a Wikipédia foi defendida na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no final de 2022. O documento foi carregado no repositório da universidade e está disponível gratuitamente neste link.
A pesquisa situa as contribuições potenciais da Wikipédia para o ensino de ciências usando a Teoria da Atividade Cultural-Histórica como referencial teórico e metodológico. O autor procurou compreender o lugar que uma atividade tal como uma enciclopédia on-line com produção de conteúdo livre ocupa nos processos de transformação do mundo e, nesse sentido, tomar essa percepção como potencial uso para atividades educacionais emancipadoras.
Ele identificou um gargalo importante na produção de conteúdos que circulam na internet como limitador do ecossistema de produção de conteúdo – a licença de conteúdo – e sugeriu algumas possibilidades para contribuir para a superação desse gargalo. Todo o trabalho tem como pano de fundo a intencionalidade do desenvolvimento humano no sentido de produção de atividades que advogam pela justiça e pela igualdade social.
Na conclusão, defende que não basta que o conhecimento ser livre e acessível, é preciso libertar os processos-consumo do conhecimento.
Investigating the potential of the semantic web for education: Exploring Wikidata as a learning platform[editar | editar código-fonte]
Shani Evenstein Sigalov e Rafi Nachmias tiveram seu artigo "Investigating the potential of the semantic web for education: Exploring Wikidata as a learning platform" ("Investigando o potencial da web semântica como uma plataforma de aprendizado", em tradução livre) publicado no periódico acadêmico Education and Information Technology, em 13 de março de 2023.
O trabalho discute como a Web Semântica pode ser usada como uma plataforma de aprendizado no contexto educacional, com foco no Wikidata como exemplo principal. Os autores descrevem uma metodologia de múltiplos estudos de caso demonstrando os usos do Wikidata pelos primeiros usuários, incluindo quatro casos brasileiros. São os casos das Eleições Municipais e da reconciliação de dados de bases de dados heterogêneas, ambos desenvolvidos na Faculdade de Jornalismo da Cásper Líbero; a recriação digital de artefatos perdidos do Museu Nacional; e o acompanhamento da pandemia da COVID-19 com o Wikidata. Os resultados da pesquisa trazem luz ao potencial do Wikidata como um processo de aprendizagem ao longo da vida, oferecendo oportunidade para melhorar a alfabetização digital e gerar impacto social a nível mundial.
Ler a Wikipédia na sala de aula[editar | editar código-fonte]
"Ler a Wikipédia na Sala de Aula" é um programa de desenvolvimento profissional para professores do ensino médio liderado pela equipe de Educação da Fundação Wikimedia. A tradução e contextualização de conteúdo para a comunidade da Wikipédia em língua portuguesa foram realizadas pelas wikipedistas Flavia Doria, Flávia Varella e Lilian Viana.
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Dez dicas rápidas para editar Wikidata[editar | editar código-fonte]
"Dez dicas rápidas para editar Wikidata", de autoria de Tiago Lubiana, Thomas Shafee, Daniel Mietchen, Dariusz Jemielniak e Andra Waagmeester. O artigo foi publicado na revista acadêmica internacional PLOS Computational Biology em julho de 2023.
O artigo visa ser uma continuação de um artigo publicado há dez anos sobre como editar a Wikipédia. Desta vez, o objetivo é oferecer dez dicas de como editar seu projeto-irmão, o Wikidata.
De acordo com os autores, que trabalham na área de Biologia Computacional, o Wikidata tem aplicações abrangentes como validação de informações estatísticas sobre surtos de doenças, alinhamento de recursos sobre coronavírus humanos ou avaliação da biodiversidade. O projeto pode ser pensado como um vasto gráfico de rede, no qual os itens agem como nós ligados uns aos outros por mais de um bilhão de declarações e ainda ligados à rede mais ampla por muitos bilhões a mais.
Leia o artigo na íntegra aqui – em inglês.
Coleção Humanidades Digitais[editar | editar código-fonte]
Coleção Humanidades Digitais, de autoria de Danielly Campos Dias Figueredo e Flávia Florentino Varella. A coleção é dividida em três volumes: o primeiro volume da coleção é o "Manual sobre uso de imagens na Wikipédia", que busca resolver dúvidas de forma prática e direcionada sobre inserção de imagens na Wikipédia. Já o segundo livro, é o "Manual do professor para incorporar a Wikipédia no ensino superior". O volume compila algumas boas práticas, dicas e sugestões que podem ser úteis para docentes na hora de utilizar a Wikipédia como uma ferramenta de ensino-aprendizagem na Universidade. Fechando a coleção, temos o "Manual para a escrita de biografias na Wikipédia". O livro busca resolver dúvidas de forma prática e direcionada sobre a escrita de verbetes de pessoas na Wikipédia.
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Produção Colaborativa em Ambientes Digitais: Usando Wiki para Promover a Alfabetização Digital e a Comunicação em Saúde[editar | editar código-fonte]
"Produção Colaborativa em Ambientes Digitais: Usando Wiki para Promover a Alfabetização Digital e a Comunicação em Saúde" ( DOI: 10.21723/riaee ) publicado na revista científica "RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação". O trabalho é de autoria dos professores e wikimedistas brasileiros Lilian Cássia Bórnia Jacob e Maria Julia Ferreira Cardoso, ambas da Universidade de São Paulo, e João Alexandre Peschanski, do Wiki Movimento Brasil.
O trabalho aborda o uso das plataformas Wikimedia para o ensino de alfabetização digital e comunicação em saúde nas universidades brasileiras e é um dos resultados de um projeto de pesquisa financiado pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo, Brasil) em 2022, no qual pesquisadores de seis universidades brasileiras estão colaborando com o Wiki Movimento Brasil (veja mais aqui). O artigo está disponível em português inglês e espanhol e pode ser acessado gratuitamente.
A seguir, compartilhamos o resumo do artigo em português:
As plataformas de colaboração aberta mudaram a forma como o conhecimento é elaborado, difundido e consumido. Com objetivos de abrir e aumentar o acesso ao conhecimento, a Wikipédia é, em sua essência, um recurso educacional aberto e uma ferramenta pedagógica aberta, que permite a observação direta e transparente de práticas, conceitos relacionados ao processo de escrita, à pesquisa, à colaboração social e retórica no meio digital. A pesquisa, de caráter bibliográfico, apresenta uma análise de referenciais teóricos selecionados por sua relevância acadêmica e aderência ao contexto da produção colaborativa em ambientes digitais para a promoção do letramento digital e da comunicação em saúde. Traz os aspectos teóricos da utilização da Wikipédia como uma ferramenta de metodologia ativa, enfocando a sua aplicabilidade nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, e, assim, as competências adquiridas pelos estudantes, as estruturas de apoio para a prática pedagógica, difusão científica e educação em saúde.
Wikidata Lab e Humanidades Digitais: pensamento computacional e prática laboratorial em plataformas colaborativas[editar | editar código-fonte]
Wikidata Lab e Humanidades Digitais: pensamento computacional e prática laboratorial em plataformas colaborativas" publicado na revista científica "Em Questão". O trabalho é de autoria dos professores e wikimedistas brasileiros João Alexandre Peschanski (Wiki Movimento Brasil - CEPID Neuromat) e Liráucio Girardi Júnior (Faculdade Cásper Líbero).
A seguir, o resumo do artigo:
O Wikidata Lab apresenta uma série de encontros interdisciplinares, organizados pelo Wiki Movimento Brasil, voltados para o estudo das potencialidades da plataforma Wikidata, que, juntamente com a Wikipédia, a Wikimedia Commons e a Wikiversidade, entre outras, faz parte do ecossistema de plataformas colaborativas da Fundação Wikimedia. Por meio de um estudo de caso normativo, procuramos entender como os encontros do Wikidata Lab representariam um caminho possível para a pesquisa no campo da Comunicação e Informação e de que maneira seriam capazes de articular a chamada virada computacional nas ciências humanas, o trabalho em plataformas colaborativas e os projetos em Humanidades Digitais. Entre as características que identificamos nessas atividades estão o uso do formato “laboratório”, o trabalho interdisciplinar, o desenvolvimento de recursos abertos e colaborativos e a constituição de uma comunidade de práticas que envolvem pesquisadores e pesquisadoras interessados em explorar as consequências dessa virada computacional nas ciências humanas.
O uso da Wikipédia como estratégia para disseminação do conhecimento e promoção da saúde: avaliação da qualidade dos artigos e outras métricas na área da saúde[editar | editar código-fonte]
Tese de Doutorado "O uso da Wikipédia como estratégia para disseminação do conhecimento e promoção da saúde: avaliação da qualidade dos artigos e outras métricas na área da saúde". O trabalho é de autoria do pesquisador e wikimedista Alexandre Alberto Pascotto Montilha (Faculdade de Odontologia de Bauru - USP/Bauru).
Leia o resumo, a seguir:
Este estudo tem como objetivo examinar a viabilidade, o alcance e o impacto potencial do uso da Wikipédia como ferramenta de promoção da saúde e estratégia de disseminação do conhecimento. As atividades envolveram a edição de artigos de saúde existentes na Wikipédia em português, bem como a tradução de artigos em inglês para o português durante 6 campanhas online realizadas entre 2018 e 2021 na Faculdade de Odontologia de Bauru e 2 campanhas globais de conscientização: Wiki4WorldHearingDay2019 e Wiki4YIOS2020. As atividades na Wikipédia foram realizadas por alunos de graduação em Fonoaudiologia e alunos de especialização em Odontologia da Faculdade de Odontologia de Bauru e da Universidade Federal de Santa Catarina. Entre artigos novos e existentes da Wikipedia, os grupos editaram vários artigos, e atraíram mais de 330.000 visualizações durante os períodos de rastreamento definidos (de 30 dias antes do início das atividades até 30 dias após o término). Além disso, os índices de qualidade das páginas criadas ou ampliadas melhoraram em quase todas as situações, registrando-se uma taxa de aumento de até 300% (50% ou 30% em média para artigos pré-existentes). As atividades centradas na Wikipédia expandiram a disponibilidade de conteúdo científico de qualidade para o público. Os alunos trabalharam temas de audiologia, odontologia e saúde pública, avaliando as informações existentes, validando-as, criando novos conteúdos e compartilhando informações, etapas que contribuíram para a missão de disseminação do conhecimento e promoção da saúde em benefício da sociedade. O rastreamento das atividades também apontou para a importância das referências na avaliação da qualidade dos artigos, de modo que ficou mais evidente a necessidade de implementar uma ferramenta de software melhor voltada para a busca de referências nos artigos da Wikipédia