Análise II - Isabelle Freitas

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: Rio, 40 graus;

Ano: 1955;

País: Brasil;

Gênero: Drama;

Duração: 91min;

Direção: Nelson Pereira dos Santos;

Roteiro: Arnaldo de Farias, Nelson Pereira dos Santos;

Fotografia: Hélio Silva;

Trilha sonora: O tema do filme é o samba “A voz do Morro” de Zé Keti, música composta por: Zé Keti, Radamés Gnattali, Claudio Santoro, Alexandre Gnattali;

Elenco original: Roberto Batalin, Glauce Rocha, Jece Valadão, Ana Beatriz, Modesto de Souza, Cláudia Morena, Ivone Miranda, Antônio Novais, Jackson de Souza, Sadi Cabral, Mauro Mendonça, Zé Keti, Sofia Alcalai, Haroldo de Oliveira, Miguel Rosenberg, Paulo Matozinho, Castro Gonzaga, Renato Consorte, Riva Blanche, Arnaldo Montel, Alvaiada, Glauber Rocha, Jaime Filho;

Produção: Mário Barroso, Ciro Freire Cúri, Louis-Henri Guitton, Pedro Kosinski, Nelson Pereira dos Santos, Mario Barros;

Idioma original: Português;

Sinopse: Um dia na vida de diferentes garotos de uma comunidade que, em um domingo tipicamente carioca e de sol escaldante, vendem amendoim em Copacabana, no Pão de Açúcar e no Maracanã.

DINÂMICA DA NARRATIVA

A)   Ideia Inicial – História

1-    O filme conta uma história. Sobre quem?

O filme conta a história de cinco jovens da favela que, vítimas da desigualdade social, lutam pela sobrevivência e tentam arrumar dinheiro para o sustento da família, esses jovens sentem na pele o descaso da população em vários lugares considerados da elite carioca, tais como Copacabana, Pão de Açúcar e o Maracanã. A história perpassa pelo descaso, pela violência, miséria e pela invisibilidade desses jovens que são tratados por uma total indiferença.

 2-    Quais são as personagens principais?

O filme não tem um personagem principal ou uma trama central, na verdade, acontece muita coisa no filme, muitas subtramas com diversos personagens diferentes, porém, os cinco jovens de uma forma ou de outra se encontram presentes em todos esses cenários, então, acredito que a história se desenvolve principalmente através desses cinco jovens.  

3-    Qual delas mereceu a sua atenção?

Os próprios jovens mereceram a atenção, jovens esses e que tentam de tudo para sobreviverem, fazem parte de uma população frequentemente marginalizada e esquecida, vivem em condições de pobreza e enfrentam desafios que muitas vezes são invisíveis para a maioria das pessoas.

4-    Como termina o filme? O que você achou sobre ele e por quê?

Durante a cena final os moradores da favela celebram e ensaiam para um samba-enredo da escola Unidos do Cabuçu, no entanto, enquanto acontece essa celebração, um dos meninos é atropelado em Copacabana. A dualidade entre a alegria e a tragédia é um exemplo da abordagem realista do filme em relação a vida nas favelas e as questões sociais da época e também destaca a desigualdade entre as áreas urbanas mais ricas e as favelas onde esses meninos vivem.

B)   Tema de fundo – Tese

1-    Quais são os temas tratados no filme?

O filme oferece uma representação da realidade da vida nas favelas do Rio de Janeiro e aborda uma série de questões sociais e culturais relacionadas a essa realidade. Retrata a realidade social do país, a pobreza, o racismo e principalmente a desigualdade, mostrando o contraste entre a vida nas favelas e a riqueza da cidade.

2-    Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme?

O tema de fundo do filme é a vida das crianças e as condições sociais precárias, esse tema permeia todo o filme, mas pode ser particularmente compreendida em várias cenas e episódios ao longo da narrativa. Uma cena emblemática é quando um dos meninos é maltratado na praia de Copacabana, o que exemplifica a desigualdade social e a divisão de classes que o filme aborda, mostra também como as crianças de rua são tratadas de maneira discriminatória e desrespeitosa.

3-    Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente?

Definitivamente a questão da desigualdade social, pobreza e violência, o filme escancara isso de uma forma bem crua.

4-    Os realizadores descreveram bem os protagonistas?

Acredito que sim, por mais que em alguns momentos a trama fique confusa por se tratar de vários enredos e não apenas uma trama ou protagonista central, a descrição das cenas e dos acontecimentos permite uma clara identificação dos personagens, ao longo do filme nos aproximamos e nos aprofundamos no conhecimento de cada um, seja dos cinco meninos, ou até mesmo dos outros personagens, entendemos seus problemas e dilemas pessoais, sua classe social, seus comportamentos, suas motivações, personalidades etc.

C)   Ritmo e Montagem – Edição

1-    Qual a cena ou seqüência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Por quê?

No filme tem uma cena significativa na qual mostra que a mãe de um dos meninos está muito doente, de cama, e o jovem tem a responsabilidade de conseguir um bom dinheiro para comprar os remédios, essa cena reflete a precariedade da situação social desses meninos. Demonstra as complexidades das vidas desses meninos de rua e a luta que enfrentam, não apenas para sobreviver nas ruas, mas também para cuidar de suas famílias.

 2-    Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação?

Mais ou menos, de antemão, como o filme apresenta vários personagens e acontece muita coisa ao mesmo tempo, achei bastante confuso e não conseguia entender o foco da questão, porém, com o passar do enredo as coisas acabam ficando mais claras, o que facilita no entendimento. Fora isso, não houve nenhuma cena de diálogo ou de ação que me aborreceu.

3-    Qual a cena/seqüência que não foi bem compreendida por você? Por quê?

O início do filme apresenta vários personagens e várias subtramas diferentes, o que acaba afetando na compreensão dos acontecimentos, porém, ao longo do filme é possível entender as conexões entre todos eles. 

D)   Mensagem

1-    O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Por quê?

Sim, o filme aborda questões sociais, econômicas e políticas, mostrando a pobreza, a desigualdade e mostra as condições desafiadoras enfrentadas pelos meninos, o filme representa a dura realidade das favelas cariocas e, também, do nosso país em geral, destaca e denuncia as injustiças sociais. Oferece um retrato social e realista.

2-    A quem se dirige, em sua opinião, o filme?

A todos de forma geral, o filme se destina a qualquer pessoa interessada em conhecer a realidade brasileira. Um filme particularmente relevante para o publico brasileiro, que chama a atenção para as condições de vida dos meninos que lutam para sobreviver pelas ruas do Rio de Janeiro e para as dificuldades enfrentadas nas favelas. Busca conscientizar o público sobre as questões sociais e econômicas que afetam a população mais marginalizada e desfavorecida do país, ou seja, “Rio, 40 graus” se dirige a qualquer pessoa interessada em entender a realidade social carioca ou brasileira.  

E)    Relação com a disciplina de História do Brasil

1-    Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado?

Esta obra se destacou por enriquecer significativamente o conhecimento histórico por meio do meio audiovisual. O filme aborda questões sociais, econômicas e política da época (1955), destacando a pobreza e a desigualdade social, ele ajudou a dar voz para essas questões e para a realidade de grupos marginalizados. É importante lembrar também que “Rio, 40 graus” fez parte do movimento cinematográfico conhecido como Cinema Novo, que tinha como objetivo destacar as injustiças sociais no Brasil, a obra teve um papel fundamental na história do cinema brasileiro, desempenha um papel importante na preservação da memória histórica e na conscientização.

2-    Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação.

Este projeto contribuiu para solidificar o conhecimento já adquirido ao longo da graduação. Vale ressaltar o exercício realizado por meio deste trabalho, que envolveu a habilidade de vincular e estabelecer conexões entre o conteúdo da sala de aula e informações externas, incorporando outros recursos educacionais para enriquecer a construção do conhecimento. O filme contribui para aumentar a conscientização sobre as questões sociais e econômicas do Brasil, especialmente no que diz respeito a vida nas favelas e a pobreza, até porque o filme retrata vividamente a desigualdade social e isso pode servir como um estudo de caso para analisar as desigualdades sociais no país. Além disso, “Rio, 40 graus’ demonstra como o cinema pode ser usado como uma poderosa ferramenta e de suporte para retratar questões sociais e políticas.