Análise II - Leonardo M. Galdino dos Santos

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: Rio, 40 graus

Ano: 1955

País: Brasil

Gênero: Drama

Duração: 1h 30m

Direção: Nelson Pereira dos Santos

Roteiro: Agnaldo de Farias e Nelson Pereira dos Santos

Fotografia: Helio Silva

Trilha sonora: Radamés Gnattali, Zé Keti, Cláudio Santoro, Alexandre Gnattali

Elenco original: Modesto de Souza, Roberto Batalin, Jece Valadão, Ana Beatriz, Galuce Rocha, Cláudia Morena, Edison Vitoriano, Nilton Apolinario, Paulo Estevão, José Carlos de Araújo e Haroldo Oliveira.

Produção: Mario Barros

Idioma original: Português, Brasil

Sinopse: No Rio, em um dia de verão, cinco garotos pobres saem da favela onde vivem para vender amendoim pela cidade e presenciam casualidades e incidentes cariocas.

DINÂMICA DA NARRATIVA

Ideia Inicial – História

1) O filme conta uma história. Sobre quem?

O filme conta a história de cinco meninos que moram no Morro de Cabuçu no Rio, onde eles tentam ganhar dinheiro vendendo amendoim, e nesse esquema cada um se encontram com histórias paralelas, como um casal que engravidou sem compromisso, uma partida de jogo de futebol, um casal jovem de Copacabana, o senhor do pão de açúcar e o coronel de terras metido a ministro.

2) Quais são as personagens principais?

Zeca, Jorge, Paulinho, Xerife, Sujinho, Miro, Rosa, Alice, Dono da terra, Alberto, Maria Helena, senhor do Pão de açúcar.

3) Qual delas mereceu a sua atenção?

A história do Jorge que saiu para conseguir dinheiro para sua mãe que estava doente e acabou ficando sem recursos para conseguir seu dinheiro, e acabou tendo um acidente fatal, e também a história do Paulinho que e que é o menino mais novo dos cinco acredito eu, que amava animais e só queria ser uma criança com uma infância digna.

4) Como termina o filme? O que você achou sobre ele e porquê?

O filme termina com os meninos voltando para o morro sem o dinheiro que precisavam, com a mãe do Jorge preocupada com o sumiço do filho mas sem saber que ele sofreu um acidente, e com o samba no morro.

Tema de Fundo – Tese

1) Quais são os temas tratados no filme?

O racismo, a invisibilidade que as pessoas que moram no morro sofrem, e a política que favorece apenas uma classe, a burguesa

2) Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme?

Na parte da feira em que o vendedor chama a Alice de neguinha, no teleférico que a moça pergunta para o menino onde ele mora e não sabia da existência do morro do Cabuçu e fica em choque a história do menino, e quando o político fala sobre suas proposta para um jornalista e o que ele realmente quer é facilitar os termos de terras com as brechas das leis brasileiras.

3) Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente?

Acredito que a questão política do dono de terras.

4) Os realizadores descreveram bem os protagonistas?

Sim.

Ritmo e Montagem – Edição

1) Qual a cena ou seqüência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Porquê?

A cenas da família em que quer crescer em cima da filha que tenta se envolver com um ministro de Minas Gerais e o trágico fim de Jorge.

2) Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação?

Não.

3) Qual a cena/seqüência que não foi bem compreendida por você? Porquê?

Nenhuma.

Mensagem

1) O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Porquê?

É aceitável, o filme mostra como a vivências das pessoas que vivem no Rio de Janeiro e como as classes são bem divididas e possuem problemas distintos.

2) A quem se dirige, em sua opinião, o filme?

A todas as pessoas.

Relação com a disciplina de História do Brasil

1) Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado?

A contribuição é muitas, pois fala das relações sociais e políticas da época e as brechas que as leis brasileiras tinham (e ainda tem) para aproveitadores.

2) Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação.

As análises de filmes são importantes para minha formação pois além de fornecer uma visão crítica ao cinema, é uma forma se repassar esse conhecimento em sala para os próximos cientistas sociais.