Análise II - Samantha Cordeiro de Almeida

Nome da Aluna: Samantha Cordeiro de Almeida

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: Rio, 40 graus.

Ano: 1955

País: Brasil

Gênero: Drama

Duração: 1h40min (100 minutos)

Direção: Nelson Pereira dos Santos

Produção: Mário Barroso; Ciro Freire Cúri; Louis-Henri Guitton; Pedro Kosinski; Nelson Pereira dos Santos

Roteiro: Arnaldo de Farias; Nelson Pereira dos Santos

Trilha Sonora: Radamés Gnattalli; Zé Ketti.

Elenco original: Roberto Batalin (Pedro); Glauce Rocha (Rosa); Jece Valadão (Miro); Ana Beatriz (Maria Helena); Modesto de Souza (proprietário da terra); Cláudia Moreno (Alice); Ivone Miranda; Antônio Novais; Jackson de Souza; Sady Cabral; Zé Keti (Neguinho)

Idioma original: português

Sinopse: No Rio de Janeiro, em um dia intenso de verão, cinco garotos pretos e pobres saem da favela onde vivem para vender amendoim pela cidade. Percorrendo os quatros cantos do Rio, eles vivem e presenciam casualidades e incidentes cariocas, verdadeiras desventuras urbanas que destrincham a realidade urbana carioca daquele período.

DINÂMICA DA NARRATIVA

Ideia Inicial – História

O filme conta uma história. Sobre quem? R: O filme retrata a cidade do Rio de Janeiro, apesar de ter como fio condutor o desejo de 5 jovens periféricos em comprar uma bola de futebol, a história perpassa por núcleos menores que impactam direta e indiretamente o enredo principal. Quais são as personagens principais? R: São as crianças que moram na favela e se dividem pela cidade do Rio de Janeiro para conseguir dinheiro. Qual delas mereceu a sua atenção? R: Todas carregam a necessidade de um olhar mais minucioso, entretanto a história de Jorge, o menino que é atropelado após passar o dia tentando vender seus amendoins para comprar remédio para a mãe, que está doente e ainda contribuir na aquisição da bola chama a atenção. Causa um certo desespero perceber que não é uma vida de valor, e sim mais um corpo vítima da desigualdade. Como termina o filme? O que você achou sobre ele e por quê? R: O filme termina com o ensaio do samba-enredo da escola Unidos do Cabuçu. É um contraponto interessante, afinal a favela está encerrando a noite com festa sem saber da tragédia que aconteceu com um dos seus jovens moradores. O filme retrata o Rio de Janeiro de uma maneira menos mítica e fantasiosa do que se está acostumado, ora, é a cidade maravilhosa e está mostrando escancaradamente a desigualdade e a miséria que se perdura não apenas na favela, mas em toda cidade, inclusive e principalmente nos pontos de cartões postais. Esse incomodo é proposital e torna a obra bem mais bem elaborada.

Tema de Fundo – Tese

Quais são os temas tratados no filme? R: A desigualdade social é o pano de fundo principal da obra, além do racismo estrutural, trabalho infantil e as diversas situações precárias de trabalho. Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme? R: Há várias cenas em que se evidencia do que se trata a história, mas a principal foi durante a praia e a sequência de Jorge trabalhando enquanto o restante deleita-se em mais um dia de sol. Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente? R: A desigualdade social é o cerne do filme, sendo retratada pelos meninos vendendo amendoim para comprar uma bola ou qualquer outra situação, como os meninos na praia, o garoto no pão de açúcar com a família branca e rica, minimamente que seja. Os realizadores descreveram bem os protagonistas? R: A história de cada personagem não é tão aprofundada, não se conhece por além daquele dia em questão, todavia eles são caricatos o bastante para possibilitar a compreensão de quem são.

Ritmo e Montagem – Edição

Qual a cena ou sequência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Por quê? R: A cena do atropelamento e morte de Jorge, há um momento de choque e preocupação muito curto do restante dos personagens, o filme tem sua continuidade trazendo a sensação de que aquele garoto não precisa e não terá um desfecho com a devida atenção, causa a sensação de ser uma situação comum. Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação? R: É cômico, entretanto a cena que causou “aborrecimento” é quando os dois rapazes, interessados em assistir o jogo no estádio tomam para si o dinheiro de um dos cinco meninos que passou o dia vendendo amendoim. É um incômodo cômico porque não é como se esse fosse o real problema, mas até nessa situação o garoto não tem “sorte”. Qual a cena/sequência que não foi bem compreendida por você? Por quê? R: Não houve uma cena/sequência que não foi bem compreendida, o filme consegue criar uma narrativa explicita e apesar do discurso não alcançar a conclusão é possível conceber as ideias centrais.

Mensagem

O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Por quê? R: Sim, retrata de maneira objetiva e escancara a pobreza existentes no Rio, A quem se dirige, em sua opinião, o filme? R: Dirige-se a uma população elitizada, que enxerga no Rio de Janeiro apenas como uma paisagem bonita, quase estática e sem problemas e faz uma crítica direta e corajosa ao governo da época que vai preceder o golpe militar de 1964.

Relação com a disciplina de História do Brasil Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado? R: Às vezes a visualização é dificultada e a presente obra consegue apresentar concretamente os assuntos, por exemplo a situação política, que antecede o golpe de 1964, e a desigualdade social já fomentada na época, os costumes conservadores e outros tópicos que estão sendo trabalhados em aula. Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação. R: Amplia a compreensão do contexto brasileiro da época, possibilita visualizar as estruturas políticas e sociais e como elas continuam sendo fomentadas atualmente. Além de propiciar um outro olhar sobre a cidade maravilhosa e a imagem vendida para os brasileiros e turistas.