Calibra/Atividades/Relatório

Início Rede de colaboração entre pares Capacitação de lideranças brasileiras
	Projetos realizados Sobre os participantes Boletins mensais Relatório de aprendizados Confira também o documento de apresentação do programa O calibra foi lançado em 2022 com o objetivo de atender à necessidade de desenvolver e consolidar lideranças para o Movimento Wikimedia, focando na realidade brasileira. O problema que o programa buscou resolver foi identificado em 2021, quando uma pesquisa sobre a governança do Movimento Wikimedia resultou na identificação de que o avanço na implementação de iniciativas prioritárias da Estratégia do Movimento dependeria da formação de lideranças capazes de discutir, desenvolver e implementar iniciativas que respondessem às especificidades de ser wikimedista nos países lusófonos. Este relatório apresenta os principais aprendizados obtidos durante os processos de planejamento e implementação do calibra, a partir de respostas a três perguntas: O que entendemos por liderança? O que aprendemos com a formação de lideranças na comunidade brasileira? Qual é o legado do calibra para a trajetória de seus participantes como lideranças do Movimento Wikimedia? Para informações sobre o processo de desenvolvimento do calibra, acesse o documento de apresentação do programa. O que entendemos por liderança? A ideia de liderança à qual nos referimos no calibra é resultado da interação entre diferentes iniciativas e aprendizados com os quais tivemos contato durante os processos de concepção e de implementação do projeto. Nossa perspectiva responde às especificidades de um processo voltado, principalmente, ao desenvolvimento da capacidade de identificar desafios e propor soluções sustentáveis coletivamente. Os pressupostos mais básicos aos quais respondemos estão ligados à Estratégia do Movimento Wikimedia, principalmente à recomendação 6: no desenvolvimento de habilidades e liderança. Esta recomendação propõe o investimento na formação de indivíduos “para que desenvolvam as habilidades necessárias para efetuar a mudança no Movimento rumo à direção estratégica”. Desta forma, lideranças são compreendidas como aqueles indivíduos que tomam a iniciativa da transformação do Movimento Wikimedia na infraestrutura básica do conhecimento livre, em consonância com os do conhecimento como serviço e da equidade do conhecimento. Confira o Manifesto Estratégico do Wiki Movimento Brasil (2023-2025) Reconhecendo que o processo estratégico do Movimento Wikimedia foi desenvolvido em perspectiva global, tomando diferentes realidades como parâmetro para definir objetivos universais, é necessário contextualizar e adaptar as suas recomendações e iniciativas prioritárias para as realidades nas quais elas serão implementadas. Neste contexto, o calibra também está alinhado à estratégia do Wiki Movimento Brasil para o triênio 2023-2025, principalmente com o eixo estratégico intitulado “articular as agências wikimedistas brasileiras”. De acordo com o glossário do documento estratégico, as agências às quais a estratégia do WMB se refere são definidas como “ações conscientes e autônomas, que podem partir de indivíduos ou de coletivos”, combinando “valores, identidades e interesses, orientados a uma intencionalidade”. Estar orientado a uma intencionalidade significa que a atuação acontece de forma coordenada, com objetivos bem delimitados e na direção da transformação de uma realidade. Outra referência importante é o de Trabalho para o Desenvolvimento de Lideranças, formado por wikimedistas voluntários com o objetivo de desenvolver uma definição compartilhada e um plano de desenvolvimento de lideranças para o Movimento Wikimedia. De acordo com documento escrito pelo grupo, “a liderança pode ser entendida como a capacidade de guiar, inspirar, construir autonomia, encorajar e motivar um grupo de pessoas para um objetivo comum ou uma visão comum”. A liderança também é definida pelo grupo como contextualizada, pois as suas formas de manifestação variam de acordo com os contextos socioculturais e linguísticos, e coletiva, porque passa pela capacidade de articulação entre diferentes perspectivas para tomar decisões e distribuir responsabilidades. Tomando estas concepções como princípio, a abordagem que orienta a prática do calibra na formação de lideranças passa principalmente pelos seguintes aspectos a compreensão e o reconhecimento dos desafios e possibilidades ligados ao contexto de atuação de cada indivíduo; o fomento à atuação coletiva e à formação de redes de apoio; o foco na solução de problemas; a ação orientada à valorização dos aprendizados obtidos no processo; a construção de espaços seguros para a experimentação, a reflexão e a livre expressão de pensamentos e sentimentos. O que aprendemos com a formação de lideranças na comunidade brasileira? O principal desafio enfrentado durante o planejamento e a implementação do calibra foi seu ineditismo enquanto projeto. Por mais que iniciativas de capacitação sejam recorrentes no Movimento Wikimedia, a especificidade dos desafios aos quais buscamos responder nos levou a desenvolver o programa do zero, sem um modelo previamente estabelecido para tomar como base. Para garantir o sucesso diante desta condição adotamos um formato de programa baseado na flexibilidade para a avaliação e a readaptação do calendário, da estrutura e do conteúdo oferecidos. Esse formato trouxe a possibilidade de experimentar e aprender constantemente em cada uma das atividades que realizamos. A seguir, apresentamos os aprendizados que consideramos de maior relevância para colaborar com outras iniciativas que pretendem formar lideranças no Movimento Wikimedia. Reconhecer e respeitar a realidade dos participantes Discussão estratégica durante a WikiCon Brasil 2022 O calibra foi desenvolvido a partir de diferentes atividades de consulta à comunidade, como um questionário, uma capacitação e uma discussão estratégica na WikiCon Brasil 2022; encontros estratégicos remotos voltados à definição da estrutura e do conteúdo; e a validação de um programa piloto com o comitê diretivo. Enquanto mais de 100 pessoas participaram do processo de desenvolvimento do projeto, apenas 19 foram de fato capacitadas. E parte significativa destas 19 pessoas não estiveram presentes nas atividades de planejamento. Baseados no princípio da flexibilidade, reconhecemos a importância de entender quais mudanças deveriam ser feitas para atender melhor ao contexto de cada pessoa selecionada para o programa. A realização de entrevistas individuais com os participantes selecionados, antes de iniciar a capacitação, nos permitiu compreender fatores como a qualidade do acesso à internet; a disponibilidade de recursos de hardware e software; a disponibilidade de tempo; a necessidade de apoio para alimentação em dias de encontro; e as motivações e expectativas. Essas informações nos ajudaram a tornar o programa mais convidativo, levando em conta que algumas pessoas não poderiam participar de forma síncrona na frequência esperada inicialmente; precisariam cuidar de seus filhos em dias de encontro; participariam dos encontros utilizando o celular; precisariam de mais tempo para realizar as atividades propostas; não tinham acesso a internet de qualidade. Este aprendizado pode ser traduzido pela recomendação de adaptar o programa à realidade e aos recursos disponíveis para quem está participando dele, sem esperar que as pessoas se adaptem a recursos que são inacessíveis a elas. O sucesso pode ser medido de diferentes formas Um dos principais desafios que enfrentamos durante a capacitação foi a constante possibilidade do desengajamento de participantes por conta de dificuldades para a realização de seus projetos. E o nosso maior obstáculo foi o tempo. A maior parte das pessoas que realizaram projetos voltados a iniciativas culturais, por exemplo, tiveram dificuldades de seguir o cronograma proposto porque o diálogo com as instituições culturais com as quais estavam em contato não acontecia no mesmo tempo planejado para a realização das diferentes etapas dos projetos. Outros participantes também não conseguiram cumprir o cronograma porque precisaram priorizar outras atividades ligadas ao trabalho, à família ou à vida acadêmica. Chamada para curso oferecido por Hector Corrale e Túllio Franca, participantes do calibra Diante da dificuldade para finalização dos projetos, encontramos outras oportunidades para a medida do sucesso da iniciativa, como a manutenção do engajamento dos participantes nas discussões sobre os projetos dos seus colegas; a realização de atividades e oficinas que valorizassem capacidades e habilidades que os participantes tinham para oferecer ao grupo, mesmo que não estivessem ligadas especificamente aos seus projetos; e a manutenção das pessoas capacitadas em uma rede voltada a dar suporte à implementação dos projetos desenvolvidos. Da mesma forma, percebemos que o ambiente de colaboração proporcionado aos participantes resultou em novos projetos, implementados de forma coletiva e com escopos diferentes daqueles imaginados no início do programa. Tornar-se uma liderança do Movimento Wikimedia não é fácil. Requer tempo, experiência, aprendizados e resiliência. Nossa recomendação para a medida do sucesso é o foco no processo de aprendizado e na postura adotada diante da frustração. Investir no desenvolvimento de capacidades e lideranças é também investir em uma abordagem positiva, procurando as possibilidades em meio às dificuldades e tomando a frustração e o erro como parte essencial do processo de formação. Práticas de escuta e acolhimento geram confiança e favorecem a criação de vínculos Um ambiente acolhedor e baseado na confiança torna as interações mais naturais e leves. Uma vez que as pessoas confiam umas nas outras e em sua capacidade de resolver problemas de forma coletiva, a vergonha de ter cometido algum erro e a comparação do seu processo com o processo dos outros se dissolvem. Encontro de carnaval do calibra Durante o processo de planejamento e implementação dos projetos percebemos que nossa abertura para avaliar o andamento do programa e reconhecer o que deveria ser melhorado tornava os encontros mais convidativos para que os participantes compartilhassem aquilo que não estava andando conforme o planejado. Na medida do possível, tínhamos em mente que os diferentes contextos nos quais cada participante estava inserido trariam diferentes desafios, obstáculos e oportunidades; e que estes desafios deveriam ser escutados e reconhecidos para que as melhores soluções fossem encontradas a partir das capacidades que a rede de colaboração formada poderia oferecer. Formar lideranças é uma maratona Miréia Figueiredo ministrou o curso Wikipédia em chave de gêneros Um dos aprendizados mais importantes que levaremos deste processo é que o calibra não é suficiente em si mesmo para que as lideranças sejam formadas e consolidadas. Fazemos parte do começo, ou do meio, das trajetórias de pessoas diversas, em contextos diferentes, que atribuem os próprios sentidos ao processo pelo qual passam coletivamente. Para que não dependam da estrutura do calibra em suas atividades futuras, os participantes do programa estão munidos com recursos que os auxiliarão na gestão de projetos dentro e fora da Wikimedia. Entre estes recursos estão modelos de análise FOFA/SWOT; análise de riscos; benchmarking e de apresentação. Entendemos que o estabelecimento dos participantes do programa como lideranças do Movimento Wikimedia depende de fatores que não estão ao nosso alcance e obedecem a uma temporalidade muito maior do que aquela delimitada para a ocorrência do calibra. Projetos como o calibra são apenas os primeiros metros de uma maratona a ser percorrida por cada um dos participantes, em seu próprio tempo e no seu próprio roteiro. Mas nesta maratona não estamos competindo para chegar à frente dos demais: para que a liderança surja é essencial que estejamos ao lado uns dos outros, garantindo que o propósito do desenvolvimento comunitário baseado na colaboração seja atingido. Qual é o legado do calibra para a trajetória de seus participantes como lideranças do Movimento Wikimedia ? O impacto do calibra no desenvolvimento de seus participantes como lideranças do Movimento Wikimedia só poderá ser compreendido por completo a longo prazo, de acordo com as trajetórias percorridas por cada um. A curto prazo, no entanto, é possível identificar alguns indicativos de quais serão estes impactos e construir uma perspectiva preliminar sobre o legado do calibra para seus participantes. Em agosto de 2024 tivemos a oportunidade de conversar com os participantes do calibra sobre os aprendizados obtidos e oportunidades de atuação encontradas a partir de seu envolvimento com o programa. A seguir, apresentamos os principais pontos levantados. Recursos Artur Corrêa durante a abertura do Wikidata IOLab, projeto desenvolvido por ele durante o calibra Os recursos oferecidos pelo calibra, entre os quais estão os modelos de análises de ambiente, riscos e documentações, foram tratados pelos participantes como ferramentas que simplificam o planejamento de atividades como editatonas e caminhadas fotográficas e que servirão para a realização de iniciativas em ambientes que não necessariamente estejam ligados à Wikimedia. De maneira geral, a utilização destes recursos foi relacionada ao aprendizado da importância do planejamento para aumentar as chances de sucesso. O aprendizado obtido se concretiza na compreensão de que realizar um projeto de sucesso passa, entre outros fatores, por executar atividades de planejamento, implementação, avaliação e documentação. E estas atividades podem ser executadas a partir da utilização ou adaptação de metodologias consolidadas na gestão de projetos em diferentes contextos. Ampliação da perspectiva de atuação Participantes da Caminhada Fotográfica em Cuiabá, organizada por Milienne Paixão, participante do calibra Uma das principais oportunidades apontadas foi conhecer os processos de governança e tomada de decisão do Movimento Wikimedia e explorar o funcionamento de plataformas para além da Wikipédia. Projetos como o Wikimedia Commons, o Wikilivros, a Wikiversidade, a Wikidata e o Wikicionário oferecem a possibilidade de desenvolver diferentes projetos, para públicos diversos. A oportunidade de explorar seus potenciais causou otimismo e trouxe coragem para a experimentação de iniciativas que ainda não haviam sido imaginadas. Este ponto delimita expectativas positivas em relação à diversificação das atividades realizadas pela comunidade e à ampliação dos públicos participantes de iniciativas organizadas por wikimedistas brasileiros. Rede de apoio A rede de colaboração formada entre os participantes do programa, principalmente no contexto da implementação dos projetos, foi apontada como responsável pelo aumento do interesse nas atividades realizadas; pela ampliação das perspectivas sobre o Movimento Wikimedia e sua importância social; por “quebrar a solidão” de atuar nas plataformas Wikimedia; e pela multiplicação de esforços que anteriormente ocorriam a nível individual. Foto tirada por Túllio Franca durante o WikidataIOLab A atuação em rede possibilitou a incorporação de diferentes experiências, perspectivas, habilidades, capacidades e conhecimentos nos projetos e planos de cada participante. E isto só foi possível porque o grupo formado teve sucesso em acolher as diferenças e contradições existentes, gerando as condições para a criação de laços e vínculos que ultrapassam o contexto dos encontros do calibra. A interlocução constante com outros wikimedistas, a partir de uma estrutura com a função de conectar pessoas com objetivos em comum, também facilitou a resolução de problemas e aumentou o sucesso nas buscas por apoio. A curto prazo foi possível identificar a participação de membros do programa no apoio a projetos de seus colegas e o surgimento de projetos organizados em colaboração. Carnaval de Bissau, por Braima Nhamadjo Abordagem positiva/”Pedagogia da gambiarra” Por mais que tenha sido planejado na direção da finalização e implementação de projetos com uma estrutura previamente definida, o calibra priorizou o processo de desenvolvimento, e não a entrega, das iniciativas planejadas. O principal objetivo em relação ao desenvolvimento dos projetos foi garantir uma abordagem positiva e orientada à solução de problemas de forma colaborativa, analisando os contextos, os desafios e as oportunidades para encontrar as saídas mais adequadas a cada situação. A este processo os participantes chamaram de “pedagogia da gambiarra” (do improviso), pois constantemente foi preciso encontrar soluções que exigissem poucos recursos e pudessem ser executadas em um espaço curto de tempo. O resultado foi a compreensão da importância de tomar a iniciativa de propor soluções ao grupo, estimulando a criatividade e abrindo espaço para o diálogo, a experimentação e o aprendizado.