Colaboração

Fonte: Wikiversidade

Essa subpágina faz parte do Projeto Interdisciplinar Saúde Coletiva e Território [1] ==Trilha de Aprendizagem 3 - Colaboração

Laboratório Didático de Pesquisa Social - secretaria de projetos[editar | editar código-fonte]

Técnicas simplificadas de pesquisa social no ensino médio[editar | editar código-fonte]

Educação expandida, aprendizagem expansiva e produção de conhecimento situado[editar | editar código-fonte]

Disciplina Eletiva:Gestão de Secretarias de Projetos[editar | editar código-fonte]

Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia[editar | editar código-fonte]

Uma importante contribuição teórica para entender o dinamismo das sociedades modernas pode ser encontrada no campo dos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia e mais especificamente na área temática denominada por tecnopolítica. Nesta pesquisa de intervenção estaremos trabalhando com algumas análises tecnopolíticas realizadas por PARRA e col. (2018) referente aos possíveis efeitos sociopolíticos da adoção de infraestruturas e serviços de tecnologias de comunicação corporativos no ambiente educacional.

Informática aplicada a Educação[editar | editar código-fonte]

Tecnologia Wiki, educação científica e gestão da informação em um projeto transversal sobre sexualidade no ensino médio


Chiodini wiki.jpg

Apresentação[editar | editar código-fonte]

Essa proposta de intervenção no campo da educação tecnológica faz uso da tecnologia Wiki e foi desenvolvida para favorecer a organização de práticas de ensino comprometidas com a organização interdisciplinar de conteúdos e a produção colaborativa do conhecimento no contexto do ensino médio.

Essa disciplina pretende favorecer a capacitação continuada de professores e alunos no acesso e gestão da informação sobre saúde reprodutiva, sexualidade e gênero coletada na web. Pretende-se compartilhar técnicas para o acesso, identificação, armazenamento, compartilhamento da informação fidedigna e apropriada para a comunidade escolar. Pretende ainda ser um ambiente que funcione como uma "Oficina" para a organização e o registro de iniciativas interdiciplinares na Educação Básica.

A seleção de conteúdos é respaldada pela proposta do Ministério da Educação (MEC) registrada nos Pârametros Curriculares Nacionais (PCN) - Tema Transversal Orientação Sexual.De acordo com o MEC os Temas Transversais estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a afirmação do princípio da participação política.

Justificativa[editar | editar código-fonte]

A utilização da tecnologia wiki na educação possibilita participar na definição do modo como o conhecimento pode ser organizado. Permite a estudantes, professores ou pesquisadores colaborar na elaboração de projetos coletivos e compartilhar os resultados de seus estudos e pesquisas. Promove a democratização da informação e do conhecimento. Nesta metodologia, a pesquisa e o ensino podem ocorrer concomitantemente. (ABEG,2010).

A ferramenta wiki no contexto educacional pode ser utilizada como espaço para organização de cursos (professores disponibilizam conteúdos de disciplinas - slides, notas de aulas, sugestões de leituras, referências, links para documentos na web, divulgação de calendário de atividades, ou mesmo como espaço para socialização dos alunos (BARBOSA,2008)

Laboratório do Comum - Protocolos[editar | editar código-fonte]

Primeiras lições sobre a tecnologia Wiki[editar | editar código-fonte]

A Wikiversidade é um projeto wiki para a criação e uso de materiais de aprendizagem de forma livre. Seu objetivo principal é proporcionar um ambiente de aprendizagem e pesquisa, onde qualquer pessoa pode participar no processo educativo criando, desenvolvendo e aprendendo com o conteúdo disponibilizado.

O termo wiki é utilizado para definir o software colaborativo que cria coleções de páginas interligadas formando um hipertexto ou uma hipermídia. A iniciativa wiki tem como principal objetivo democratizar o acesso a conteúdos educacionais, servindo como repositório de aulas, artigos, boas práticas e experiências.A wiki é um termo utilizado para definir um site da Web que contém páginas que podem ser editadas por qualquer visitante, a depender da sua configuração.

Um software colaborativo é definido como um sistema baseado em computador que auxilia grupos de pessoas envolvidas em tarefas comuns. Um wiki permite a edição colaborativa de documentos com uma linguagem simples e eficaz, por meio de um navegador web e são verdadeiras mídias hipertextuais, com estrutura de navegação não-linear (ABEGG, 2010).

Considerações sobre as vantagens da wiki[editar | editar código-fonte]

A área de educação tem utilizado de forma crescente a plataforma wiki para a hospedagem de conteúdos colaborativos em projetos pedagógicos. A utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) juntamente com a utilização de práticas educacionais e métodos que estimulem a colaboração, podem contribuir para a melhoria educacional do ensino.

A wiki é uma tecnologia de servidor colaborativo, "open source", que possibilita aos seus usuários acessar, procurar e editar páginas de hipertexto em um ambiente de tempo real. A edição de conteúdos em sistemas wiki não apresenta grandes dificuldades em sua realização, requer pouco investimento tanto em hardware como em software e treinamento, possibilita o desenvolvimento de trabalhos coletivos e para o trabalho com os temas transversais e a produção interdisciplinar do conhecimento.

Plataformas colaborativas como wikis, acrescentam outras perspectivas ao processo de ensino-aprendizagem, proporcionando novas maneiras de realizar as atividades de estudo, agregando dimensões como planejamento colaborativo de projetos com aplicações e funcionalidades específicas, nos quais professores e alunos podem trabalhar em rede, colaborativamente, sobre um tema.(ABEGG,2010)

O trabalho de autoria colaborativa estimula a interdependência entre os membros dos grupos, facilitando a dinâmica de trabalho em equipe. A estrutura de hipertexto promove a flexibilidade cognitiva. A interação entre os usuários favorece à aprendizagem, cognição distribuída. Pesquisas acadêmicas indicam boa potencialidade da mediação tecnológica, no âmbito do diálogo-problematizador e empowerment, para este tipo de trabalho escolar colaborativo a distância.

Considerações sobre os limites da wiki[editar | editar código-fonte]

As Wikis foram criadas com a finalidade de facilitar a comunicação entre desenvolvedores de software, no entanto seu uso foi largamente disseminado no campo da educação e existem atualmente diversos softwares gerenciadores disponíveis na Web (BARBOSA, 2008). Sabe-se que existe a necessidade de modificações para que wikis se tornem mais adequadas ao uso no contexto educacional.

O vasto uso dessa ferramenta relaciona-se a características como simplicidade de uso, linguagem de marcação fácil de ser aprendida e liberdade de acesso.

Schwartz et al. (2004) apud Barbosa (2008)apresentam critérios para a escolha de software educativos colaborativos:

a) Custos para aquisição (licença livre ou não);
b) Nível de complexidade do sistema (se tem sistema de ajuda, comunidade de usuários);
c) Parâmetros disponíveis de controle (autenticação de usuários, níveis de permissão);
d) Clareza (mapa do site, gerenciamento das páginas);
e) Framework técnico (multiplataforma, gerenciamento de conflito de edição);
f) Características agregadas (funcionalidades como corretor ortográfico,calendário, ferramentas de desenho etc.).

Barbosa (2008)apresentou também Wang e Turner (2004) enquanto autores que identificaram problemas associados ao uso de Wiki em sala de aula relacionados às características que fazem parte da definição do que é um Wiki: dinamismo, publicidade e construção simultânea dos hipertextos.

Esses autores consideram que nem todo conteúdo deve ser modificável, que nem todo conteúdo deve ser público, que a questão da atualização simultânea não pode ser permitida e que, em determinado momento, o material produzido deve parar de evoluir.

Honneger (2006) apresenta outras dificuldades operacionais para a utilização dessa ferramenta na escola como a falta de: disponibilidade de Wikis nas instituições de ensino (onde instalar); capacitação tecnológica para gerenciar o serviço; editores WYSIWYG embutidos nas Wikis; cultura do ensino colaborativo.


Edição de texto em uma página wiki[editar | editar código-fonte]