Controversia Ensino Medio

Rodada de discussão

Pesquisa colaborativa sobre Debate da Reforma do Ensino Médio

Quais são os atores em jogo?

Texto integral da Medida Provisória: http://congressoemfoco.uol.com.br/noticias/a-integra-da-mp-da-reforma-do-ensino-medio/

Atores em Jogo e suas Fontes[editar | editar código-fonte]

Midia Grande Imprensa[editar | editar código-fonte]

G1: http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2016/05/estudantes-invadem-plenario-da-assembleia-legislativa-de-sp.html Nesta matéria nitidamente percebe-se a forma um tanto tendenciosa que é relatada a temática em foco. Dentre outros problemas que se deram a partir da reforma no ensino médio, encontra-se também o problema da merenda. A reportagem expões as razões pelas quais os secundaristas invadiram o plenário da assembléia, mas não considera de fato esta atitude como válida, ou civilizada. Há uma parcela de culpa ou intrasigência atribuída aos estudantes. Por isso pode-se perceber que apesar de expor e divulgar o acontecimento, não encontra-se nessa matéria algum apoio aos estudantes. Quem lê esta materia facilmente pode acabar encarando superficialmente a atitude dos estudantes como desvairada.

VEJA: a revista Veja também se ancorou na ideia de flexibilidade disciplinar num tom moderno, pseudo progressista, ao avaliar a reforma como possibilidade de valorização das aptidões individuais: ´A proposta da reforma do ensino médio estabelece turno integral e disciplinas focadas na área de interesse do estudante no ensino superior. Por exemplo: se o aluno quer ser engenheiro, o programa de ensino contemplará mais as Ciências Exatas.` http://veja.abril.com.br/educacao/medida-provisoria-vai-reformar-o-ensino-medio/

Estadão: assim como a Veja, O Estadão justifica a pressa da tomada de decisão mediante MP por conta do ´congestinamento no congresso: http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,temer-deve-editar-mp-que-reformula-ensino-medio-na-semana-que-vem,10000076284

A Folha de São Paulo tem um ponto de vista aproximado dos demais meios, no entanto, assinala pontualmente a falha da proposta: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/09/1813795-ministerio-da-educacao-apresenta-projeto-de-reforma-do-ensino-medio.shtml

CONTRASTE: Enquanto o G1 " http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2016/05/estudantes-invadem-plenario-da-assembleia-legislativa-de-sp.html " demonstrou uma certa aversão ou desinteresse ao movimento dos estudantes posicionando-se não contra, mas muito menos a favor à questão da CPI da merenda das escolas públicas, criticando de forma pseudo-neutra as consequências do ato, a Carta Capital elaborou sua reportagem com um viés que se diferencia logo no começo da reportagem do G1. Esta outra fonte já exclarece em manchete de que lado está, pedindo apoio à causa dos secundaristas. http://www.cartacapital.com.br/politica/a-cpi-da-merenda-depende-da-pressao-popular-para-avancar

http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2016/09/governo-prepara-reforma-do-ensino-medio.html " A ideia é que o aluno faça as disciplinas básicas e, para completar o currículo, possa escolher aquelas que tenham mais a ver com os interesses dele. Dessa forma, a grade deixaria de ser fechada e, já no ensino médio, o estudante focaria naquelas matérias relacionadas ao futuro curso superior ou técnico." " Levante o dedo o estudante que nunca pensou assim. “Por que eu tenho que fazer química, física? Eu acabo ficando, ‘meu Deus, mas eu vou fazer Comunicação, não vou usar tanto isso’”, afirmou a estudante Taís Oliveira." http://g1.globo.com/educacao/noticia/mp-da-reforma-do-ensino-medio-sera-levada-a-temer-na-quinta.ghtml

http://veja.abril.com.br/educacao/medida-provisoria-vai-reformar-o-ensino-medio/

Midia alternativa - blogs, sites[editar | editar código-fonte]

"Empobrecimento da formação para baratear os custos"- De acordo com discurso de professores das universidades. http://sintracom.org.br/2016/2016/09/19/sem-participacao-dos-professores-ministro-da-educacao-de-temer-anuncia-reforma-relampago-no-ensino-medio/

http://www.midiapopular.net/news/pesquisa-fim-de-disciplinas-no-ensino-medio-e-reforma-no-governo-sao-rejeitados-pela-populacao/

Ministério da Educação[editar | editar código-fonte]

http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/governo-deve-anunciar-nesta-quinta-mp-com-reforma-do-ensino-medio-20148481

http://www.brasil.gov.br/educacao/2016/09/projeto-de-lei-propoe-reestruturacao-do-ensino-medio

Tendo em base a publicação do portal do MEC, podemos identificar a defesa da proposta feita pelo ministro Mendonça FIlho e a secretaria executiva Maria Helena Guimarães, que visa uma flexibilização na formação do ensino médio, uma vez que o ensino esta estruturado de forma monótona e academicista.

Ministro diz que reforma do ensino médio pode vir por medida provisória http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-09/ministro-diz-que-reforma-do-ensino-medio-pode-vir-por-medida-provisoria

Prioridade do governo para a melhora dos índices de qualidade da educação no ensino médio (que possui o pior índice). http://www.brasil.gov.br/educacao/2016/09/reforma-do-ensino-medio-e-prioridade-do-governo-diz-mendonca-filho. Falta de sintonia entre a vida do jovem e os conteúdos passados na escola.

Estudantes e suas organizações[editar | editar código-fonte]

http://blogjunho.com.br/para-pensar-a-reforma-do-ensino-medio/

De acordo com especialista, as manifestações de 2013 demonstraram uma heterogeneidade entre os jovens que ultrapassaram a representatividade dos movimentos estudantis: https://noticias.terra.com.br/educacao/entidades-perderam-representatividade-com-estudantes-diz-sociologo,e0271828a60af310VgnVCM4000009bcceb0aRCRD.html

Secundarista em ocupação questiona a representatividade do movimento estudantil: "UMES não fala em nosso nome! Viva a luta dos secundaristas independente dos governos!" "A UBES, UMES e UPES irmãs da UNE (União Nacional dos Estudantes) tem negociado com o governo em nome do movimento, o que tem gerado um problema para os estudantes das escolas ocupadas, por fora de uma discussão com as ocupações, por fora de um debate vivo e democrático a altura do que são as ocupações, esses que se dizem estar na luta contra a reorganização na verdade estão defendendo seus próprios interesses que são alheios aos da juventude.": http://www.esquerdadiario.com.br/spip.php?page=gacetilla-articulo&id_article=4135

Manifesto da Umes Santo André sobre as ocupações: "Sim, somos a favor de melhorias na Escola Pública, mas esta só será de fato positiva no momento em que for debatida e orientada pela comunidade escolar.": http://pcdobsantoandre.com.br/pcdob.com.br/2015/11/13/confira-a-nota-da-umes-sobre-a-ocupacao-de-escola-em-santo-andre/

UPES SP - União Paulista dos Estudantes Secundarista: https://pt-br.facebook.com/UPESnaRede/

Secundaristas em Luta de SP é a reestrutura do Comando das Escolas em Luta que articula com estudantes, e teve início nas ocupas de escolas de SP em 2015: https://www.facebook.com/luta.secundas/ http://ubes.org.br/ União Brasileira de Estudantes Secundaristas.

O movimento dos estudantes secundaristas surgiu como resposta á uma reorganizaçao da rede de ensino, por parte do Governo do Estado de Sao Paulo,o que incluia o fechamento de escolas, e a demissão de uma série de profissionais, causando um estrangulamento maior ainda de um sistema que já é pouco eficaz. Os alunos passaram então a se mobilizar para impedirem essa organização, ocupando escolas, e se organizando dentro delas, de forma que, após muita repressao por parte da polícia, eles conseguiram fazer com que o governador Geraldo Alckmin adiasse a decisão. É importante dizer que esse adiamento não é de forma alguma uma concessão do governo em favor dos estudantes, e sim algo provisório, que sem dúvida nenhuma tentara se fazer implantado novamente, principalmente com o plano de reformas para o Ensino Médio, que deve ser proposto pelo Governo Federal. É um momento critico, tanto para os estudantes do Ensino Médio, que com certeza sairao prejudicados com essa reforma, quanto para os futuros professores, e é muito importante que nesse momento se crie uma resistência á esse movimento, tal qual foi feito no movimento dos Secundaristas.

Instituiçao religiosa[editar | editar código-fonte]

Na primeira matéria, a discussão esta com relação na obrigatoriedade do ensino religioso nas escolas publicas fere a Constituição Federal. Em entrevista de Roseli Fischmann, Professora de Educação na USP, que defende que a escola publica e livre onde sempre, de maneira irregular, ocorre as manifestações religiosas.: http://gestaoescolar.org.br/politicas-publicas/acordo-ensino-religioso-504521.shtml

https://noticias.terra.com.br/educacao/se-ensinam-teoria-de-darwin-que-ensinem-a-de-moises-diz-feliciano,4412f34424bcb

Associação Nacional de Educação Catolica no Brasil: Senadores da oposição criticaram as condicionantes que podem impedir os novos recursos a pequenos municípios que não atinjam a meta de matrículas de crianças. José Pimentel (PT-CE), Vanessa Grazziotin (PCdoB-AM), Randolfe Rodrigues (Rede-AP), Fátima Bezerra (PT-RN), Humberto Costa (PT-PE) e outros tentaram alterar a proposta por meio de destaques, porém todos os requerimentos apresentados nesse sentido foram rejeitados pelo Plenário. Relator, Cristovam argumentou que mudou o texto, estabelecendo o repasse mínimo em 50%. O relator e os senadores Aloysio Nunes Ferreira (PSDB-SP), Ataídes Oliveira (PSDB-TO) e outros defenderam o texto e argumentaram que os prefeitos terão de mostrar empenho na matrícula de mais crianças na educação básica para receberem mais recursos, o que estimulara esses gestores a ampliar o atendimento em creches em seus municípios. http://anec.org.br/blog/2016/09/20/senado-aprova-mp-que-muda-regras-de-transferencia-de-recursos-para-educacao-infantil/

Pelo projeto, a formação técnica inicial em empreendedorismo rural ocorrerá por meio de ocupação específica. A formação terá como eixo a disseminação de conteúdos diretamente relacionados à vida no campo e aos empreendimentos rurais. O objetivo é motivar e desenvolver competências empresariais, mediante a introdução de instrumentos gerenciais de planejamento, organização e controle do empreendimento rural. http://anec.org.br/blog/2016/09/20/ensino-de-empreendedorismo-em-programa-de-inclusao-e-aprovado-em-comissao-2/

Movimentos Sociais e coletivos[editar | editar código-fonte]

O mal educado: <https://www.facebook.com/mal.educado.sp>

Passa palavra: <http://www.passapalavra.info/2016/09/109348> https://www.brasildefato.com.br/2016/09/21/essa-reforma-e-uma-imposicao-diz-estudante-sobre-reformulacao-do-ensino-medio/

Movimento em defesa do Ensino Médio: <http://www.anped.org.br/news/com-iminencia-de-implementacao-de-reforma-curricular-no-ensino-medio-pesquisadores-apontam>

Vídeo de estudantes interrompendo a fala da secretaria de educação de Goiás:<https://www.facebook.com/escolasemempresa/videos/527231284143951/>

Escola sem empresa: <https://www.facebook.com/escolasemempresa/?fref=nf>

Vídeo Canal secundarista: <https://www.facebook.com/canalsecundarista/videos/1230935253603408/> https://www.facebook.com/canalsecundarista/?fref=ts

Redes de Mobilização ou de entidades[editar | editar código-fonte]

Campanha Nacional pela Educaçao: http://campanha.org.br/

A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) é uma associação civil sem fins lucrativos, fundada em 1986 e com sede em Brasília/ DF: http://www.undime.org.br

Todos pela Educação: http://www.todospelaeducacao.org.br/

Forum Nacional de Educaçao: http://fne.mec.gov.br

Movimento Todos pela Educação - http://www.todospelaeducacao.org.br/

"Para o movimento ‘Todos Pela Educação’, do jeito que está, o ensino médio está muito distante do projeto de vida do aluno e da realidade mundial. “Esse ensino médio que todo mundo tem o mesmo currículo, todo mundo faz as mesmas disciplinas é algo muito raro. O Brasil faz parte de um grupo muito seleto de países que optou por um modelo unificado. Quando a gente olha os países da Europa, Estados Unidos, mesmo aqui na América Latina, a gente tem uma oferta de ensino médio muito mais diversificada, respeitando os diferentes talentos, vocações, vontades, projetos de vida desse aluno”, afirmou a presidente executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz. Mas a especialista tem uma preocupação. “Claro que uma política nova de educação, um desenho novo para o ensino médio vai ajudar a melhorar os resultados, mas o principal fator para a gente realmente dar aquele arranque, mudar de patamar os resultados, é o professor”, completou." http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2016/09/governo-prepara-reforma-do-ensino-medio.html

http://www.todospelaeducacao.org.br/educacao-na-midia/indice/35354/opiniao-a-reforma-do-ensino-medio/: Excerto retirado da página do Todos Pela Educação, postado em 2015: "O Ensino médio deve oferecer habilidades e competências aos Alunos segundo suas escolhas pessoais - e de acordo com as variações do mercado. É o que faz com sucesso o Sistema S desde a década de 50, com a boa tradição dos seus cursos profissionalizantes. O mesmo pode ser dito em relação aos CEFETs. Não se entende porque esses modelos não foram generalizados, como aconteceu com sucesso em países como a Coreia do Sul, o Japão e a Alemanha. Aqui ainda existe uma resistência incompreensível. Temos 507 mil Docentes no Ensino médio. Sabe-se que 40% desse total poderão se aposentar nos próximos seis anos, agravando o tamanho da crise. Faltam Professores de Matemática, Física, Química e Biologia. Não há mestres formados em Física para ensinar Robótica. A Resolução no 2/2015, do Conselho Nacional de Educação, procura corrigir as deficiências das licenciaturas, mas não prevê a formação de Professores para o Ensino técnico, como se ele não existisse (ou não devesse existir). Isso faz sentido?"

Campanha Nacional pela Educação - http://campanha.org.br/ http://campanha.org.br/pec-241/alerta-pec-2412016-retira-direitos-da-sociedade-brasileira-na-educacao/: apresentações nas audiências públicas sobre a PEC 241/2016, ocorridas na Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa (15.08) e na Comissão de Assuntos Econômicos (16.08) do Senado Federal.

CNDE entrega dossiê à ONU sobre PEC que pode reduzir recurso na educação: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-09/cnde-entrega-dossie-onu-sobre-pec-que-pode-reduzir-recurso-na-educacao:

A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) é uma associação civil sem fins lucrativos, fundada em 1986 e com sede em Brasília/ DF: http://www.undime.org.br

Movimento Nacional em Defesa do Ensino Médio http://www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br/about/ "O Observatório do Ensino Médio da Universidade Federal do Paraná tem por objetivo reunir estudantes, educadores e pesquisadores dos diversos níveis e modalidades de ensino que tenham interesse em compartilhar ideias, temas e pesquisas sobre ensino médio, juventude, suas relações com a escola e com o mundo do trabalho."

"O Movimento Nacional pelo Ensino Médio propõe a organização de um currículo que integre de forma orgânica e consistente as dimensões da ciência, da tecnologia, da cultura e do trabalho, como formas de atribuir significado ao conhecimento escolar e, em uma abordagem integrada, produzir maior diálogo entre os componentes curriculares, estejam eles organizados na forma de disciplinas, áreas do conhecimento ou ainda outras formas previstas nas DCNEM"

Conferência Nacional de Educação http://conae2014.mec.gov.br/images/doc/Sistematizacao/Mocoes/19ContrariaaoPL6.pdf O PL 6840/2013 se constitui na NEGAÇÃO DE DIREITOS JÁ CONQUISTADOS E UM RETROCESSO PARA A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO ABAIXO O PL 6.840/2013!

Sindicatos[editar | editar código-fonte]

https://apeoesp.wordpress.com/2016/09/16/reforma-do-ensino-medio-mais-um-golpe-contra-a-educacao-brasileira/ A associação se posiciona contra a reforma e faz uma comparação dos governos (PMDB-PSDB), utilizando propostas já apresentadas pelos governos que visavam uma mudança de estruturação na educação. Ainda, falam das lutas contra essas medidas e, tendo um posicionamento contrário, divulgam uma manifestação contra a medida.

https://apeoesp.wordpress.com/2016/09/16/reforma-do-ensino-medio-mais-um-golpe-contra-a-educacao-brasileira/

http://www.sinprosp.org.br/noticias.asp?id_noticia=2467 "A reforma curricular é importante e precisa ser feita, mas não numa canetada "

http://sindcefetmg.org.br/pesquisadores-apontam-equivocos-e-retrocessos-em-reforma-curricular-no-ensino-medio/ “Agora, esta [proposta] do ministro querer resolver a qualidade da educação por decreto chega a ser risível. Mas, exemplifica o caráter autoritário deste governo que não aposta no princípio da formulação participativa das políticas públicas. A Medida Provisória exemplifica, neste caso, a ausência de legitimidade política dos que chegaram ao poder sem o voto popular.”Prof Paulo Carrano

https://apeoesp.wordpress.com/2016/09/16/reforma-do-ensino-medio-mais-um-golpe-contra-a-educacao-brasileira/ "Queremos ensino médio inclusivo, de qualidade, que atenda aos interesses dos filhos e filhas da classe trabalhadora e isto só pode ocorrer com debate democrático e qualificado e não como imposição de cima para baixo."

http://www.abe1924.org.br/56-home/256-especialistas-pedem-cautela-na-reforma-curricular-do-ensino-medio

Especialistas e pesquisadores universitários[editar | editar código-fonte]

Sociedade Brasileira de Sociologia: http://www.sbsociologia.com.br/home/index.php?formulario=noticias&metodo=0&id=73

Rede Escola Pública e Universidade foi constituída por um grupo de professores e pesquisadores de diferentes universidades públicas do estado de São Paulo (Unicamp, UFSCar, UFABC, USP, Unifesp e IFSP): http://redepesquisa.milharal.org/

Pesquisadores criticam MP da reforma do ensiino medio: https://avaliacaoeducacional.com/2016/09/16/ensino-medio-pesquisadores-criticam-mp-do-atraso/

http://avaliacaoeducacional.com/

http://www.anped.org.br/

ANPED: http://www.anped.org.br/news/nota-publica-da-anped-sobre-medida-provisoria-do-ensino-medio

http://www.anped.org.br/sites/default/files/images/42_nota_publica_fne_-_cne_bncc_contra_pl_camara_final.pdf

http://www.anped.org.br/news/entrevista-com-o-professor-dante-henrique-moura-ifrn-sobre-reformulacao-do-ensino-medio

http://www.anped.org.br/news/com-iminencia-de-implementacao-de-reforma-curricular-no-ensino-medio-pesquisadores-apontam "Para diversos intelectuais, professores e pesquisadores da área, esses PLs representam um regresso de 40 anos na educação e comparam ao modelo instaurado na Ditadura da Era Vargas. Nomeado de Reforma Capanema, esse sistema se organizaria a partir de uma divisão econômico-social do trabalho. Os estudiosos ressaltam que a reforma afetará apenas a escola pública, com estes alunos sendo privados de um Ensino Médio completo, com todas as disciplinas e em seu caráter de unidade." http://www.abe1924.org.br/56-home/256-especialistas-pedem-cautela-na-reforma-curricular-do-ensino-medio o site levanta 9 pontos a respeito do projeto, entre eles: contrariedade, manobra, generalidade, referência internacional, livros didáticos articulados, comentados por diversos pesquisadores da área de educaçao.

Agencias financeiras internacionais[editar | editar código-fonte]

Reportagem “Brasil de Fato” https://www.brasildefato.com.br/2016/09/21/essa-reforma-e-uma-imposicao-diz-estudante-sobre-reformulacao-do-ensino-medio/ “Entre outras coisas, professores, alunos e movimentos ligados à área educacional têm demonstrado preocupação com o ensino voltado para a formação técnica porque isso poderia significar uma formação mais voltada para interesses privados do que para a uma preparação qualitativa do aluno.”

ONGs[editar | editar código-fonte]

CENPEC: http://www.cenpec.org.br/2016/09/19/entidade-brasileira-vai-a-onu-denunciar-pec-que-quer-reduzir-investimentos-na-educacao-leia-mais-sobre-esse-assunto-em-httpoglobo-globo-comsociedadeeducacaoentidade-brasileira-vai-onu-denunciar/

PORVIR: Pesquisa sobre percepções dos jovens sobre o Ensino Médio: http://porvir.org/wp-content/uploads/2016/09/RelatorioCompleto_NossaEscolaEmReConstrucao.pdf

Instituto Unibanco:

Insper e Instituto Unibanco criam cátedra para estudar ensino médio:

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/09/1813901-insper-e-instituto-unibanco-criam-catedra-para-estudar-ensino-medio.shtml

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/09/1813626-para-palestrantes-investimento-em-educacao-deve-se-basear-em-pesquisa.shtml "Para palestrantes, investimento em educação deve se basear em pesquisa" Alguns parceiros do Instituto Unibanco: Instituto Peninsula; Fundação Victor Civita; Folha de São Paulo; Instituo Inspirare; Nova escola clube; Fundação lemann.

Açao Educativa: (sobre a BNCC e reorganização da rede estadual de educação): "Reconhecemos como positiva a iniciativa de submissão da proposta ao debate público, porém manifestamos que tal processo deveria ter envolvido outras formas e canais de participação, visando captar uma maior diversidade de sujeitos e de acúmulos, ideias e experiências existentes nas comunidades escolares, nas gestões educacionais e nos movimentos sociais e demais organizações da sociedade civil do país, como identificado pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). A construção da BNCC é algo que extrapola a área educacional: é uma questão de interesse público, diretamente relacionada com o projeto de país"

http://www.seminariogestaoescolar.org.br/site/2016/

Dados sobre Educação[editar | editar código-fonte]

http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-09/desempenho-de-estudantes-do-ensino-medio-e-menor-que-o-de-20-anos-atras

De acordo com um sistema de avaliação, houve avanço nos anos iniciais do ensino fundamental, mas retrocesso no médio, em português e matemática, matérias bases do currículo. Especialista foca na capacitação e salário de professores como principais motivos.

http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-03/quase-40-dos-professores-no-brasil-nao-tem-formacao-adequada

O Censo Escolar de 2015 aponta para quase 40% de professores da rede pública que não dão aula de suas disciplinas de formação.

Discussão: Foi proposto o exercício de pesquisa com temas relacionados ao "atores em jogo", aonde foi possível localizar vaŕios links que tem como temática comum a educação publica brasileira e suas dificuldades polítco, econômico, religiosa, etc

Imagens[editar | editar código-fonte]

https://www.facebook.com/escolasemempresa/photos/pcb.527219680811778/527219567478456/?type=3&theater https://www.facebook.com/mal.educado.sp/photos/pcb.870443396422740/870441993089547/?type=3&theater http://ubes.org.br/ubesnovo/wp-content/uploads/2016/09/dia-da-juventude_-1-1200x480.png https://www.facebook.com/secundaristasnalutago/photos/a.1700796550207212.1073741828.1700458980240969/1826546690965530/?type=3&theater https://www.facebook.com/secundaristasnalutago/photos/a.1700796550207212.1073741828.1700458980240969/1769607869992746/?type=3&theater http://biscatesocialclub.com.br/wp-content/uploads/2015/12/ocupaescola3.jpg