Cyberdinâmica e a Educação

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Portal:Pedagogia/Licenciatura em Pedagogia

"A internet é um espaço de comunicação propriamente surrealista, do qual "nada é excluído', nem o bem, nem o mal, nem suas múltiplas definições, nem a discussão que tende a separá-las sem jamais conseguir. A internet encarna a presença da humanidade a ela própria, já que todas as culturas, todas as disciplinas, todas as paixões aí se entrelaçam. Já que tudo é possível, ela manifesta a conexão do homem com a sua própria essência, que é a aspiração à liberdade." Pierre Levy.


Ementa[editar | editar código-fonte]

Propõe-se do ponto de vista antropológico e sociológico, a analisar os impactos dos câmbios tecnológicos (TIC's) na vida social na contemporaneidade, especialmente no fenômeno educativo.

Justificativa[editar | editar código-fonte]

As tecnologias sempre provocaram espanto, medo, fascínio, curiosidade no seu surgimento. A cultura contemporânea cada vez mais se tecnifica digitalmente. Entre o real e o virtual, a cultura do 'lugar sem lugar', do 'território sem fronteiras' - internet - tais comunidades virtuais são cada vez mais espaços de sociabilidade. Quais são seus impactos na educação? O que a cultura eletrônica de rua (a cultura zippie, por exemplo) pode acrescentar à instituição escolar e vice-versa? É um temário tão importante, na ordem do dia, que nenhum(a) educador(a) pode se furtar, se quiser realmente entender seus alunos e especialmente os mais jovens.

Objetivos[editar | editar código-fonte]

Geral[editar | editar código-fonte]

Específicos[editar | editar código-fonte]

Bibliografias[editar | editar código-fonte]

Bibliografia principal[editar | editar código-fonte]

  • LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. - 5.ed. - Porto Alegre - RS, Brasil: Sulina. 2010. 295 p. - Coleção Cibercultura.
  • CARDOSO, Gustavo. Para uma sociologia do Ciberespaço: comunidades virtuais em português. - Oeiras, Portugal: Celta Editora. 1998.

Bibliografia complementar[editar | editar código-fonte]

Conteúdo Programático[editar | editar código-fonte]

Atividades[editar | editar código-fonte]

Disciplinas Correlatas[editar | editar código-fonte]