Didática Geral

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Ementa

Bem vindo ao curso Didática Geral

Pressupostos e características da Didática. O contexto da prática pedagógica. A dinâmica da sala de aula. A construção de uma proposta de ensino-aprendizagem. A vivência e o aperfeiçoamento da Didática.

Objetivo

1. Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 2. Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional.

Conteúdo Programático

  • 1. Pressupostos e Características da Didática
  • 1.1 A relação pedagógica como decorrência do estar no mundo
  • 1.2 A prática pedagógica sistemática socialmente promovida
  • 1.3 A relação discurso-fundamento-ação
  • 2.O contexto da Prática Pedagógica
  • 2.1. Propostas curriculares para o ensino de 1º e 2º Graus
  • 2.2. Especificidades da escola pública e da escola particular
  • 2.3. Instâncias do ensino extra-sistema
  • 3.A Dinâmica da Sala de Aula
  • 3.1.Interesses e objetivos: o consensual e o conflitante
  • 3.2. O professor, o aluno e o exercício do poder
  • 3.3. A busca de uma linguagem comum
  • 4.A Construção de uma Proposta de Ensino-Aprendizagem
  • 4.1.Conhecimento da realidade e alternativas de ensino
  • 4.2.Planejamento da ação: metas e objetivos, o significado dos conteúdos, a propriedade dos

procedimentos didáticos, o sentido da avaliação

  • 5.A Vivência e o aperfeiçoamento da Proposta
  • 5.1.Acertos de desacertos do planejado
  • 5.2.A reorientação do processo
  • 5.3.O papel da Didática no processo de construção da identidade do profissional do magistério

Bibliografia

  • ALVES, Nilda (org.). Formação de professores; pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992.
  • BUFFA, Ester. Ideologias em conflitos: Escola Pública e Escola Privada. São Paulo: Cortez e

Moraes, 1979.

  • ___________. Educação e cidadania. São Paulo: Cortez, 1991.
  • COMPARATO, Fábio Konder. Educação, Estado e Poder. Editora Brasiliense S.A., 1987.
  • CUNHA, Célio da. Educação e autoritarismo no Estado Novo. São Paulo: Cortez Editores,

1991.

  • CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e Democracia no Brasil. São Paulo: Cortez, 1991.
  • CURY, Carlos Robeto Jamil. Ideologia e Educação Brasileira (Católicos e Liberais). São

Paulo: Cortez e Moraes, 1978.

  • FAZENDA, Ivani C. Abrantes. Educação no Brasil nos anos 60. O pacto do silêncio. São

Paulo: Edições Loyola, 1985.

  • FISCHMANN, Roseli et alii (org.). Universidade, escola e formação de professores. São

Paulo: Editora Brasiliense S. A., 1986.

  • GADOTTI, Moacyr. Escola cidadã. São Paulo, Cortez, 1991.
  • ROMANELLI, Otaíza de. A história da Educação no Brasil (1930-1973). Petrópolis,Vozes,

1978.

  • SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Trabalho, Educação e Prática Social: por uma teoria da formação

humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

  • SCHARTZMAN, Simon et alii. Tempos de Copanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra e São

Paulo: EDUSP, 1984.

Documentos Legais

  • BRASIL. Congresso Nacional. Constituição da República Federativa do Brasil,05 de outubro de 1988.
  • Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961
  • Lei nº 5.692, de 11 de agosto 1971
  • Lei nº 7.044, de 18 de outubro de 1982
  • Ministério da Educação. “Educação para Todos - Caminho para a mudança”

Periódicos

  • Educação e Sociedade
  • Em aberto
  • Cadernos de Pesquisas da fundação Carlos Chagas
  • Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
  • Teoria e Educação

OBS

Outras indicações bibliográficas serão apresentadas durante o curso.