Didática Geral
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Ementa
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Pressupostos e características da Didática. O contexto da prática pedagógica. A dinâmica da sala de aula. A construção de uma proposta de ensino-aprendizagem. A vivência e o aperfeiçoamento da Didática.
Objetivo
1. Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 2. Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional.
Conteúdo Programático
- 1. Pressupostos e Características da Didática
- 1.1 A relação pedagógica como decorrência do estar no mundo
- 1.2 A prática pedagógica sistemática socialmente promovida
- 1.3 A relação discurso-fundamento-ação
- 2.O contexto da Prática Pedagógica
- 2.1. Propostas curriculares para o ensino de 1º e 2º Graus
- 2.2. Especificidades da escola pública e da escola particular
- 2.3. Instâncias do ensino extra-sistema
- 3.A Dinâmica da Sala de Aula
- 3.1.Interesses e objetivos: o consensual e o conflitante
- 3.2. O professor, o aluno e o exercício do poder
- 3.3. A busca de uma linguagem comum
- 4.A Construção de uma Proposta de Ensino-Aprendizagem
- 4.1.Conhecimento da realidade e alternativas de ensino
- 4.2.Planejamento da ação: metas e objetivos, o significado dos conteúdos, a propriedade dos
procedimentos didáticos, o sentido da avaliação
- 5.A Vivência e o aperfeiçoamento da Proposta
- 5.1.Acertos de desacertos do planejado
- 5.2.A reorientação do processo
- 5.3.O papel da Didática no processo de construção da identidade do profissional do magistério
Bibliografia
- ALVES, Nilda (org.). Formação de professores; pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992.
- BUFFA, Ester. Ideologias em conflitos: Escola Pública e Escola Privada. São Paulo: Cortez e
Moraes, 1979.
- ___________. Educação e cidadania. São Paulo: Cortez, 1991.
- COMPARATO, Fábio Konder. Educação, Estado e Poder. Editora Brasiliense S.A., 1987.
- CUNHA, Célio da. Educação e autoritarismo no Estado Novo. São Paulo: Cortez Editores,
1991.
- CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e Democracia no Brasil. São Paulo: Cortez, 1991.
- CURY, Carlos Robeto Jamil. Ideologia e Educação Brasileira (Católicos e Liberais). São
Paulo: Cortez e Moraes, 1978.
- FAZENDA, Ivani C. Abrantes. Educação no Brasil nos anos 60. O pacto do silêncio. São
Paulo: Edições Loyola, 1985.
- FISCHMANN, Roseli et alii (org.). Universidade, escola e formação de professores. São
Paulo: Editora Brasiliense S. A., 1986.
- GADOTTI, Moacyr. Escola cidadã. São Paulo, Cortez, 1991.
- ROMANELLI, Otaíza de. A história da Educação no Brasil (1930-1973). Petrópolis,Vozes,
1978.
- SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Trabalho, Educação e Prática Social: por uma teoria da formação
humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
- SCHARTZMAN, Simon et alii. Tempos de Copanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra e São
Paulo: EDUSP, 1984.
Documentos Legais
- BRASIL. Congresso Nacional. Constituição da República Federativa do Brasil,05 de outubro de 1988.
- Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961
- Lei nº 5.692, de 11 de agosto 1971
- Lei nº 7.044, de 18 de outubro de 1982
- Ministério da Educação. “Educação para Todos - Caminho para a mudança”
Periódicos
- Educação e Sociedade
- Em aberto
- Cadernos de Pesquisas da fundação Carlos Chagas
- Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
- Teoria e Educação
OBS
Outras indicações bibliográficas serão apresentadas durante o curso.