Discussão:Co-produção Livre

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Pietro, você não começar a preencher o conteúdo e deixar a referência da ementa aqui na página de discussão? --TSB 21h18min de 26 de Fevereiro de 2010 (UTC)

Objetivos[editar código-fonte]

Objetivo Geral[editar código-fonte]

São os objetivos mais abrangentes, de longo prazo, coerentes com as habilidades, competências e atitudes descritas no perfil do profissional a ser formado. Para atingir o perfil profissiográfico desejado, o curso de graduação coerente com a sua missão, finalidades e objetivos deve desenvolver conhecimentos, habilidades, competências e atitudes ao longo do curso, através dos conteúdos, práticas, atividades complementares, estágios e em pesquisa e extensão, alicerçados na interdisciplinaridade, em sua articulação e integração e em ações inovadoras. São estruturados por verbos que dão idéia ampla e de difícil mensuração (compreender, saber, atualizar, valorizar, etc.).

Objetivos Específicos[editar código-fonte]

São os objetivos de curto prazo, relativos à seção de conhecimentos, habilidades intelectuais, atitudes e habilidades motoras necessárias a uma determinada área temática; descrição das aprendizagens esperadas. São estruturados por verbos mensuráveis (fazer, escrever, identificar, executar, selecionar, etc.)

Conteúdo Programático[editar código-fonte]

O conteúdo programático é relevante a partir do momento que garante ao educando uma atuação mais eficiente e criativa, constituindo-se em meio e não um fim. Esta seleção de conteúdos deve-se basear em: importância científica de cada assunto, articulação com programas anteriores, seqüência lógica e racionalização de aprendizagem. Tais conteúdos devem ser abordados e trabalhados atribuindo-lhes significado, portanto a contextualização do assunto com o tempo, espaço e atuação profissional do é fundamental.

Metodologia[editar código-fonte]

São os meios que o professor utiliza em sala de aula para facilitar a aprendizagem dos alunos, ou seja, para conduzi-los em direção aos objetivos da aula, do conjunto de aulas ou do curso. Técnicas de ensino que podem ser empregadas: Aulas expositivas empregando: quadro negro, retro-projetor e power-point;

  • Seminários para apresentação de trabalhos de pesquisa;
  • Resolução intensiva de exercícios;
  • Estudos dirigidos em sala de aula;
  • Simulações computacionais;
  • Investigação científica;
  • Problematização;