Objetivo
Problematizar os distúrbios e transtornos responsáveis pela dificuldade de aprendizagem, incluindo: Disfasia, Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Síndrome de Tourette, Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC), e Tiques. Oferecer conceitos e reflexões a respeito de estratégias de diagnóstico, avaliação, intervenção e sugestão de atividades em diferentes casos psicopedagógicos. Apresentar possibilidades de tratamento de dificuldades e superação de desafios no processo de aprendizagem.
|
Programa
Distúrbio de Aprendizagem. Transtornos Responsáveis pela Dificuldade de Aprendizagem: Disfasia, Dislexia (Estratégia Logográfica, Estratégia Alfabética, Estratégia Ortográfica, Rota Fonológica, Léxico Mental, Memória de Trabalho Fonológica, Consciência Fonológica, Desenvolvimento da Consciência Fonológica, Relação da Consciência Fonológica com a Leitura e Escrita, Avaliação, Sugestão de Atividades), Disgrafia, Disortografia, Discalculia, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH (História, Diagnóstico, Desatenção, Hiperatividade, Impulsividade, Comorbidade). Dificuldades de Aprendizagem em uma Perspectiva Interacionista. Síndrome de Tourette, Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC), Tiques: Sintomas mais comuns de TOC na infância, Classificação e Definição de Tiques, Depressão em Crianças e Jovens, Avaliação e Tratamento, Desafios a superar diante das Dificuldades de Aprendizagem.
|
Bibliografia
BARBIRATO, F. Depressão em Crianças e Jovens. Revista Sinpro, Rio de Janeiro, 2018.
BRITES, L. Disortografia e Disgrafia. NeuroSaber, Londrina, 2018.
BRUNA, M. H. V. Tiques, síndrome de Tourette e TOC. São Paulo, 2011.
CIASCA, S. M. Distúrbios de Aprendizagem: uma questão de nomenclatura. In: Seminário "dificuldades de aprendizagem - compreender para melhor educar", 2003, Rio de Janeiro. Anais [...] Rio de Janeiro: [s. n.], 2003.
COELHO, D. T. Dislexia, Disgrafia, Disortografia e Discalculia. [S. l.]: Areal Editores, 2013.
FERNANDES, I.; ROSADO, S. Consciência Fonológica. Lisboa, 2019.
INSTITUTO ABCD. O que é Dislexia. São Paulo, 2019.
MORAES, J. L. de. Síndrome de Asperger. Revista Sinpro. Rio de Janeiro, 2018.
MOUSINHO, R. Desenvolvimento da Leitura, Escrita e seus Transtornos. In: GOLDFELD, M. Fundamentos em Fonoaudiologia - Linguagem. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. p. 39-59.
NEUROSABER. O que é Discalculia. Paraná, 2009.
SANTOS, R. de M. G. M. dos. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na Perspectiva de Psicólogos que Atuam na Clínica e na Escola. Maringá, 2012.
SIXEL, A. Psicologia da Educação. Dificuldade de aprendizagem em uma perspectiva interacionista. Rio de Janeiro, 2011.
SOUZA, F. Impulsividade: 5 formas básicas do comportamento impulsivo. [S. l.], 2017.
SOUZA, F. N. M. Criança hiperativa: a importância do diagnóstico correto e o contexto familiar. Belo Horizonte, 2008.
STRO, J. B. Construção Psicopedagógica. TDAH - diagnóstico psicopedagógico e suas intervenções através da Psicopedagogia e da Arteterapia. São Paulo, 2010.
TOMASELLO, M. Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
VIANA, R. O.; VIANA JUNIOR, C. A. da C. Dificuldades de Aprendizagem no Processo de Alfabetização e Letramento nas Séries Inciais. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 2. v. 16. 2017.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
ZORZAN, R. T. T. HIPERATIVIDADE: Um Olhar Psicopedagógico. Revista de Educação do Ideal. v. 5. n. 10. jan-jun 2010.
|