Educação na Web/Aprendizagem baseada em problemas

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Apresentação do Luciano Floridi

Slides da Aula

Links para a Aula[editar | editar código-fonte]

 Slide 2 - Perspectiva construtivista[1]

 Slide 3 - Aprendizagem baseada em problemas (ABP)[2]

 Slide 4 - Aprendizagem baseada em problemas deve • Construir uma base de conhecimento flexível • Desenvolver a habilidade de resolução de problemas • Desenvolver habilidades de auto- aprendizagem permanentes • Formar alunos colaboradores • Formar alunos motivados a aprender[3]

 Slide 5 - Aprendizagem baseada em grupos[4] • Aprendizagem pode ser incrementada com ensino pelos alunos[5]

 Slide 6 - ABP | Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

 Slide 7 - O problema deve ressoar com as experiências dos alunos[3]

 Slide 8 - AVAs são administradores de alunos[1]

 Slide 9 -Tecnologia é boa em armazenar informação • Pessoas são boas em ensinar[6]

 Slide 10 - Estudantes são mais motivados quando identificam a aplicação em contextos com significado perceptíve[7]

 Slide 12 - Para desenvolver a atividade[8]

 Slide 13 - Para desenvolver a atividade[9]

 Slide 14 - Cinemática e Super Mario [10]

 Slide 16 - Genética e X-Men

 Slide 17 - Vertebrados e dragões

 Slide 18 - Respiração e Wolverine

 Slide 19 - Audição, velocidade do som e Super- Homem

 Slide 20 - Química e Breaking Bad

 Slide 21 - Física e Futebol

 Slide 23 - TV Tropes

Bibliografia[editar | editar código-fonte]

  1. 1,0 1,1 Dalsgaard, C. (2006). Social software: E-learning beyond learning management systems. European Journal of Open Distance and ELearning, 2006(2005), 1–12.
  2. Schmidt, H. G. (1983). Problem-based learning: rationale and description. Medical Education, 17, 11–16.
  3. 3,0 3,1 Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
  4. Koles, P. G., Stolfi, A., Borges, N. J., Nelson, S., & Parmelee, D. X. (2010). The impact of team- based learning on medical students’ academic performance. Academic Medicine : Journal of the Association of American Medical Colleges, 85(11), 1739–45.
  5. Bargh, John A., and Yaacov Schul. (1980). On the cognitive benefits of teaching. Journal of Educational Psychology 72, no. 5: 593.
  6. Jonassen, D. H., Carr, C., & Yueh, H.-P. (1998). Computers as mindtools for engaging learners in critical thinking. TechTrends, 43, 24–32. doi:10.1007/BF02818172
  7. Ferrari, M. and R. Mahalingam (1998). Peersonal cognitive development and its implications for teaching and learning. Educational Psychologist 33(1): 35-44.
  8. Savin-Baden, M. (2007). A Practical Guide to Problem-based Learning Online. Taylor & Francis.
  9. Ajjan, H., & Hartshorne, R. (2008). Investigating faculty decisions to adopt Web 2.0 technologies: Theory and empirical tests. The Internet and Higher Education, 11(2), 71–80.
  10. Nordine, J. C. (2011). Motivating Calculus-Based Kinematics Instruction with Super Mario Bros. The Physics Teacher, 49(6), 380-382.