Educação na Web/Wikis
Wiki (do havaiano para rápido) são ferramentas colaborativas como essa, que permitem a construção colaborativa de conteúdo. Dentro do conceito de ensino construtivista a wiki é uma ferramenta que permite ao aluno integrar ideias ativamente, construir, colaborar e refletir explicitamente sobre o conteúdo adquirido[1].
A forma mais conhecida dos wikis é a wikipédia, que foi lançada em 2001. O americano Ward Cunningham criou o wiki, inicialmente era chamado de WikiWikiWeb. Segundo o criador, ele queria enfatizar como o programa era rápido e simples.[2]
A Wikipédia como fonte de informação[editar | editar código-fonte]
Além de ser uma ferramenta de produção de conteúdo, as wikis podem servir de fonte de informação. Uma comparação do jornal Nature verificou que a Wikipédia em inglês é tão acurada quanto a Encyclopaedia Britannica[3]. Comparação que não foi bem recebida pela Britannica, que chamou o estudo de falho[4], e rebatida pela Nature[5]. Verbetes da Wikipédia podem ser editados propositalmente com informação errada. Mas em especial os artigos citados em verbetes são incluídos pouco tempo depois de serem publicados e tendem a ter maior impacto (em citações) do que artigos similares disponíveis no mesmo período, o que indica que o processo de curagem e citação de artigos dentro da Wikipédia tende a selecionar aqueles de maior relevância[6].
Formas de uso[editar | editar código-fonte]
Duffy e Bruns[7] listam vários usos que estas ferramentas podem ter para o ensino:
- Os estudantes podem desenvolver projetos, usando a wiki como forma de documentação
- Estudantes podem usá-la para construção de uma bibliografia anotada de leituras prescritas
- Publicação do conteúdo e material de referência de um curso, aberto para outros estudantes
- Uso pelos professores como compartilhamento de material e técnicas de ensino
- Mapeamento de conceitos e desenvolvimento de recursos educacionais e projetos
- Uso como plataforma de apresentação
- Ferramenta para construção de um documento autorado por vários membros, com edição compartilhada e formatada
Material recomendado[editar | editar código-fonte]
Como fazer edições em wikis (com foco na Wikipédia), material dos Embaixadores da Wikipédia.
Tutorial - Como construir uma wiki Educacional (vídeo em inglês, usando Wikispaces)
Plataformas[editar | editar código-fonte]
Hospedagem própria[editar | editar código-fonte]
MediaWiki - Sistema usado pela Wikipedia, capaz de montar wikis com milhões de acessos simultâneos. Precisa ser instalada em um servidor próprio.
Hospedagem grátis[editar | editar código-fonte]
Wikia - Esta plataforma, desenvolvida por Jimmy Wales. O conteúdo publicado aqui é todo disponibilizado pela licença
Wikispaces - Plataforma particular que oferece hospedagem grátis com espaço limitado para professores. Oferece mais ferramentas didáticas, como o acompanhamento da participação dos alunos matriculados em um curso.
Artigos recomendados[editar | editar código-fonte]
Química[editar | editar código-fonte]
- Using Wikis To Develop Collaborative Communities in an Environmental Chemistry Course; Laura E. Pence and Harry E. Pence; Journal of Chemical Education 2015 92 (1), 86-89 ( link )
Fontes[editar | editar código-fonte]
- ↑ Parker, K. R., & Chao, J. T. (2007). Wiki as a teaching tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3(1), 57–72.
- ↑ http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/curiosidades-etimologicas/wiki-e-um-sucesso-mas-o-que-e-wiki/
- ↑ Giles, J. (2005). Internet encyclopaedias go head to head. Nature, 438(7070), 900–1. doi:10.1038/438900a
- ↑ "Fatally Flawed" — Encyclopædia Britannica, 22 de março de 2006 [pdf]
- ↑ "Britannica attacks... and we respond" — Nature, 24 de março de 2006
- ↑ Evans, P., & Krauthammer, M. Exploring the use of social media to measure journal article impact. Annual Symposium proceedings / AMIA Symposium. AMIA Symposium, 2011(January), 374–81.
- ↑ Duffy, P. & Bruns, A. (2006). The use of blogs, wikis and RSS in education: A conversation of possibilities. Proceedings of the Online Learning and Teaching Conference 2006, Brisbane: September 26. [pdf] http://eprints.qut.edu.au/5398/1/5398.pdf