Efeito Fotoelétrico

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Efeito Fotoelétrico                                          UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO DE FÍSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FÍSICA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA


                                                         Efeito Fotoelétrico

Docente: Cristiane Lais Mattana Disciplina: Física
1. Atividade: experimental/virtual de Física
2. Publico que se destina: 3º ano do ensino médio
3. Assunto: Efeito Fotoelétrico
4. Simulação: Efeito Fotoelétrico
5. Tipo de Simulação:

Em um primeiro momento nessa aula usaremos uma simulação de um REA, que possui a licença CreativeCommonsAttribution (CC-BY), essa licença permite que o material seja disponibilizado com ou sem atribuições, com ou sem liberdades de alteração do conteúdo. O REA que será utilizado é o Phet Colorado, o qual é rico em simulações de fácil compreensão dos alunos.
Após realizar a simulação o aluno irá utilizar outro recurso educacionais, como por exemplo o Jing onde o aluno irá gravar um vídeo manipulando o simulador e logo após postar em uma plataforma do tipo Ripe, onde alunos e educador poderão se registrar e interagir, disponível em http://ambiente.educacao.ba.gov.br/, para posterior avaliação.

6. Contextualização:
Você saberia explicar por que ao anoitecer as lâmpadas de iluminação publica acendem e ao clarear do dia elas se apagam? Por que algumas portas se abrem quando nos aproximamos dela? E por que uma campainha toca quando passamos por um porta de uma loja? Isso tudo de deve a radiação eletromagnética que como a luz, incidindo na superfície de um metal pode extrair elétrons dessa superfície. Esse fenômeno chamamos de Efeito Fotoeletrico, que foi descoberto em 1887 pelo cientista alemão Heinrich Hertz (1857-1894).

7. Procedimento experimental

a) Baixe a simulação virtual presente no link https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/photoelectric , na opção translations, procure pela versão português/brasil. Após baixar o arquivo, execute-o. Em seu caderno responda as perguntas abaixo.
b) Em um primeiro tente manipular o simulador. Percebendo o que acontece com os elétrons quando alteramos algum dos fatores estabelecidos no simulador.
c) Agora altero o tipo de material que servira como alvo, marque a opção Cálcio, coloque uma corrente de – 2,0 v a intensidade de 400nm, o que irá acontecer com o elétron?
d) Agora para cada material visualize o que irá acontecer com cada gráfico.
e) O que acontece quando alteramos a intensidade?
f) Com o programa Jing, grave um vídeo mostrando você utilizando a simulação, após salve e envie através do Ripe, para ser avaliado.

8. Avaliação
Como forma de avaliar a compreensão dos alunos acerca do assunto proposto, são considerados, a participação dos alunos em aula, as dúvidas que irão surgindo durante a utilização da simulação, além do vídeo onde os alunos terão que mostrar como manusearam a simulação.

9. Referencias Bibliográficas
Hewitt, Paul, G. Fundamentos da Física Conceitual; Ed. Bookman. RG. 1ª 2008;
HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 3, 8ª Edição, LTC, 2009.
http://www.infoescola.com/fisica/efeito-fotoeletrico Acesso em 24 de fevereiro de 2016
http://www.fisica.net/quantica Acesso em 24 de fevereiro de 2016