CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

(Fundado em 1963)

ROTEIRO PARA ANÁLISE DE FILME

Disciplina: História do Brasil I

Prof. Paulo Eduardo Teixeira

Nome do Aluno: Gabriel Moreira Guizelini

Turma 2024 (X) Manhã (X) Noite

FICHA TÉCNICA

Título do Filme: Corações Sujos

Ano: 2011

País: Brasil

Gênero: Drama, Suspense, Ficção Histórica

Duração: 107 minutos

Direção: Vicente Amorim

Roteiro: David França Mendes

Fotografia: Rodrigo Monte

Trilha sonora: Akihiko Matsumoto

Elenco original: Tsuyoshi Ihara como Takahashi, Takako Tokiwa como Miyuki, Eiji Okuda como Coronel Watanabe, Eduardo Moscovis como Subdelegado e Celine Miyuki como Naomi

Produção: Gil Ribeiro, João Daniel Tikhomiroff, Michel Tikhomiroff, Vicente Amorim

Idioma original: Portugûes com diálogos em Japonês

Sinopse: O filme retrata a divisão dentro da comunidade japonesa no brasil, frente aos acontecimentos decorridos da derrota do Japão na segunda guerra mundial. Consta como uma adaptação do livro de Fernando Morais, de mesmo nome

DINÂMICA DA NARRATIVA

A) Idéia Inicial – História

1- O filme conta uma história. Sobre quem? O filme conta a história de uma colônia japonesa que buscou refúgio no Brasil, no período final da segunda guerra mundial. Doravante, importante mencionar que distantes de sua terra natal, a colônia sintoniza-se as rádios brasileiras para obterem informações, entretanto devido a forte influência da cultura de vassalagem e honraria típicas japonesas, em que envolvem códigos de conduta voltados para questão central da honra, duvidam das informações recebidas, pois elas contrariam algo fundamental para tal cultura e código, no caso a derrota do Japão, que até o momento não havia visto derrota alguma, na segunda guerra mundial. Inclusive, o título do filme, Corações Sujos, é uma maneira pejorativa de referenciar os japoneses que aceitavam que o Japão perdeu a guerra. Por fim, através de dramatizações, o produto audiovisual narra uma cisão interna da colônia, que em parte permanece sem aceitar a realidade, colocando todo o resto em ameaça, e os civis que aceitam o desfecho da guerra, e procuram viver da melhor maneira possível, continuando o legado de sua tradição adaptando-se a sua nova realidade.

2- Quais são as personagens principais? Destaco três personagens principais para trama, Takahashi, Miyuki e o Subdelegado. Sobre estes personagens, o primeira é um japonês que trabalha como fotógrafo, ele se recusa a aprender português por mais que seja algo que facilitaria seu trabalho, seu arco de desenvolvimento lida com questões que conduzem os principais acontecimentos do filme, em que serão destacados adiante. A professora Miyuki Takahashi, é o par romântico do personagem anterior, ela em suas ações representa um elo inteligente, ou seja, alguém disposta a manter suas tradições vivas, mas que não vai colocar tudo a perder por elas, sendo assim foca em preservar a vida harmoniosa em conjunto com sua cultura de origem. Por fim, o Subdelegado, é um personagem que traz a aqui citada zona de fronteira, ou seja, ao mesmo tempo que tem a função de controlar o povo da colônia e impor a maneira de viver no Brasil, ou melhor, fazer valer a lei que o governo brasileiro de manutenção de sua própria cultura. Ele também procura entender a questão mais afundo, sendo crucial para o desenvolvimento das tensões narrativas.

3- Qual delas mereceu a sua atenção? Destaco o Miyuki, que ao ser encarregado de assassinar o tradutor, este em questão que é acusado de traição por ajudar o subdelegado a traduzir as falas para ele, mergulha em diversos conflitos internos, esses que o colocam nesta zona de fronteira, ou seja, o limiar entre a tradição e o novo, como misturar essas duas coisas para tentar evitar uma tragédia que já estava anunciada. Melhor dizendo, alguns personagens parecem ter maior lucidez que o Takahashi, que por seu próprio caminho, acabam aceitando viver mesmo sem o código de honra que tanto perturba o personal destacado.

4- Como termina o filme? O que você achou sobre ele e porquê? Em seu final, Takahashi depois se sobreviver a uma tentativa de assassinato, retorna empunhando uma katana até o mandante, o coronel Watanabe, evocando a ele um ritual de suicídio, no entanto, o coronel se recusa, forçando o protagonista a encerrar com a vida dele ali mesmo, interessante notar como o próprio coronel foi ficando abalado com todos os acontecimentos, mostrando que até ele questionava as notícias como possivelmente verdadeiras. Adiante, o executor vai até a delegacia do subdelegado, e para ele confessa seus crimes. Em síntese, uma passagem temporal mostra Takahashi mais velho em um estabelecimento acredito que próprio, de fotos, em que entra uma japonesa adulta, pedindo um serviço dele, quando eles se descobrem, ela sai do estabelecimento estarrecida, pois reconheceu uma foto que ele havia tirado dela ainda jovem, era a garota que o ajudava, filha do homem que ele assassinou injustamente por falar a verdade sobre o Japão ter perdido a guerra. Ele pergunta sobre sua amada Miyuki, que em uma transição de cena, está escrevendo um livro sobre toda essa história vivida por ela, o filme termina com o rosto deles separado por um vidro. Extremamente bem executado, e com um competente carga dramática entregue ao fim, consegue deixar o desfecho interessante, ao mesmo tempo que melancólico, vivemos as custas de nossas escolhas e ações.

B) Tema de Fundo – Tese

1- Quais são os temas tratados no filme? O filme trata diversas temáticas de maneira profunda, pretende aqui dar conta de algumas delas. Primeiro, destaco a crença por tradições confrontadas pela realidade atual, em segundo, o aproveitamento que uma parcela, que corresponde aos conservadores tradicionalistas japoneses, em adquirir terras no Brasil, negócios e entre outras posses, na dor ou fraqueza dos demais japoneses da colônia.

2- Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme? Na cena em que um dos líderes da colônia, faz um discurso para os demais, que por medo ou apoio ao ex-coronel da colônia, acabam por evadir do local sem entender a mensagem por completo.

3- Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente? A questão certamente mais tratada, é a divisão da população japonesa local, em nome de algo que traz um efeito psicológico, mas não um efeito material, que apesar das dificuldades de já impostas por serem refugiados, ou seja, culturais, idioma entre outras, precisam enfrentar esse preconceito advindo de uma ideologia que já não mais se constata.

4- Os realizadores descreveram bem os protagonistas? Sim, muito bem, os protagonistas carregam as tensões advindas dessa cisão muito bem, ou seja, em suas ações é possível sentir a problemática vigente.

C) Ritmo e Montagem – Edição

1- Qual a cena ou seqüência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Porquê? São três cenas que aqui destaco, a primeira, é quando ao chegar de um dia de trabalho, Takahashi encontra sua esposa em casa, os dois tem um envolvimento romântico que é sucedido por um grupo da colônia o chamar para assassinar o cabo que profanou a bandeira do Japão, nesta cena podemos ver como o amor que floresce mesmo nas dificuldades, precisa ser mantido racionalmente por eles, algo que não ocorre pois o personagem acaba por sucumbir a pressão exercida pelas antigas tradições. Outra cena, é quando os oficiais do governo brasileiro, invadem a escola noturna que ensinam as crianças a língua japonesa, nesta cena os pertences e materiais didáticos são confiscados, posteriormente queimando, e durante este ato, uma criança começa a cantar uma canção japonesa, demonstrando que ainda tem vida e futuro pela frente, que aquilo não acaba ali, apenas se renova e transforma na próxima geração, a bandeira não foi queimada, demonstrando um respeito por parte do subdelegado. Por fim, a terceira cena, é quando a esposa Naomi, acompanhada de sua filha, encontram seu marido morto, vítima do assassino Takahashi, que a mando do coronel executou ele por falar a verdade.

2- Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação? Não houve nada no filme que me aborreça, talvez os comentários racistas por parte dos agentes do governo brasileiro, entretanto compreendo que é para melhor adaptar o contexto da época, assim como a violência impregnada em todo esse processo Inter/cultural.

3- Qual a cena/sequência que não foi bem compreendida por você? Porquê? Uma cena que me ressoa um tanto esquisita, é quando o personagem aqui mencionado como tradutor, fica encarando a escrita em sua parede, que diz coração sujo, pois ele era tão convicto que não fez nada de errado, que achei estranha uma cena que transpassa melancolia em relação a isso, mas é também aceitável tal posição dele, pois ele estava sendo acusado e perseguido, algo que por fim ocasionou a sua morte.

D) Mensagem

1- O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Porquê? Sim, o filme trabalha com excelência todas essas questões pertinentes ao intercâmbio cultural e étnico pertencentes ao contexto histórico retratado. Ademais, a qualidade dramática ali posta, reafirma com esplendor artístico as camadas de tensões que envolvem a temática.

2- A quem se dirige, em sua opinião, o filme? A toda e qualquer pessoa interessada na história do brasil e principalmente nesta intersecção com a cultura japonesa, e o fato do Brasil ter a maior população japonesa fora do Japão. Em suma, o filme retrata sobre essa questão da tradição frente ao novo, neste choque pretende mostrar o que faz com as pessoas envolvidas e como elas vão superar isso.

E) Relação com a disciplina de História do Brasil

1- Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado? Em nossa disciplina, estávamos estudando sobre a memória, enquanto algo que nos liga com nós mesmos. Uma identificação, identidade histórica, situada na materialidade da vida, o filme enquanto imagens em movimento, quando bem executado, consegue nos vivência lizar com isso, a apreensão do contexto histórico passa a se relacionar com a vida, nossa identidade e história.

2- Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação. Está atividade foi muito interessante, pois entrei em contato com uma obra antes por mim desconhecida, que por sua vez foi muito satisfatório conhecer. Ademais, avaliar filmes com uma ficha técnica é uma maneira de organizar a apreensão sobre o filme, e deixar tudo mais sério, ou seja, não apenas assistir algo pelo lazer, mas sim, extrair da obra os aspectos humanos mais fundamentais e relevantes, como por exemplo, acompanhar o arco de desenvolvimento da trama, suas tensões e personagens em meio a isso, nos remete a nossa própria condição.