Grupo de estudos de Física

Grupo de estudo de Física.

Ensino de Física.

Metodologia

Fazer um fichário. Cada pessoa faz uma resenha. Depois transformar em uma espécie de ficha catalográfica: Ficha Didático Pedagógica, para que um professor pudesse utilizar isso em alguma aula. Preparar, quem sabe, uma apresentação em power point.

Outra opção: Pegar o livro do Feynmann, Lectures e destrinchar. Capítulo por capítulo. Até chegarmos em um ponto de chegar em uma aula baseada nas lectures de Feymann: Leitura das notas de aula de Feynamnn para o Ensino Básico. Os textos dele tem física(ensino de física, tenha física e muito da teoria da ciência e da Física).

Durante a leitura dos capítulos do Feynmann pensar em outros textos (artigos, capítulos, recortes...) que possam expandir a discussão.

Fichário

O que vai nele?

Capítulo 1: Átomos em Movimento

Introdução

Mais de duzentos anos de Física e temos pouco mais de dois anos parar passar isso para os estudantes. Quando não fazemos isso bem criamos negacionistas. Um físico e um professor de Física, é como um católico não praticante, há uma discussão que volta e meia reaparece nas discussões sobre curriculo; devemos ensinar MQ ou não, alguns afirmam que é bom apenas trabalhar uma mecânica clássica bem trabalhada. Curso de Física e um curso sobre Física. É curioso como Feynman afirma que a Física é o campo que mais se desenvolveu. Um dos problemas dos livros dele é que ele pouco declara os períodos históricos da Física.

Os pressupostos, entrar numa aula e

• uma certa parcela daquelas pessoas vão para as exatas. A aula preparada para essa parcela?
• Uma introdução a cultura. COntruir uma aula com uma linguagem mais popular e não enxergar os verdadeiros problemas de trabalhar assim. Isso nos leva a não oferecer mais a disciplina de F´isica, vamos oferecer uma disciplina mais generalistas: temas pragmáticos, superficiais. Quem quiser saber um pouco mais deve se dirigir à estudos posteriores.

1. Ela está aqui para instrumentalizar o cidadão para tomar decisões?
2. A transposição feita para "simplificar" não está atrapalhando a pessoa?(mostro ou não mostro?, discuto ou não discuto?, qual a função que você dá pra aula?, mostrar tudo e esconder tudo?)

O contexto histórico do texto do Feynman é aula para exatas: conversando com público de engenheiros, químicos, físicos em formação. O texto é didatizado de forma que serve também para um leigo.

Ele construiu um texto que tem um mínimo de matemática. Para nós, matemática é linguagem(não é ciência). Quando vamos conceitualizar velocidade é uma relação. Portanto, a matemática é uma linguagem, ela pode se tornar mais ou menos robusta.

Mencionando o livro "O que é uma lei Física?"

A segunda Lei de Newton: Possui mais de 1000 anos de história embutida nela.

"é possível condensar a enorme quantidade de resultados em um grande volume, ou seja, achar leis que resumam todo o nosso conhecimento. Mesmo assim, as leis são tão difíceis de compreender que é injusto começar a explorar esse assunto sem nenhum tipo de mapa ou resumo das suas relações com outras partes da ciência."

Fazer um levantamento do PIB do mundo com a Física: qual a porcentagem do PIB mundial esta relacionada com a Física?

Ainda sobre o extrato acima, o modelo padrão de ensino isola as disciplinas, parece que ele cita a injustiça de tratar a Física de maneira separada pois ele enxerga que a Física seria melhor compreendida se fossem estabelecidas maiores relações intre diferentes disciplinas.

O exemplo da máquina a vapor: O Físico não sentou e inventou a máquina a vapor, ela foi concebida no processo de desenvolvimento humano. Pessoas morreram no processo de desenvolver os vários equipamentos.

1. Surgimento da máquina a vapor
2. Surgem pessoas que estudam a máquina a vapor
3. Desenvolvimento da Calorimetria (Física aplicada)

Conclusão: A Física é relacional. Pensar uma aula só com a maça.

1. Formato da maça
2. Gosto da maça: Maça verde tem um gosto e madura tem outro gosto. Se você mudar um elemento já muda o gosto.

O que uma lei Física faz é dar o limite da nossa ignorância. "Primeiro, ainda não conhecemos todas as leis básicas: existe uma fronteira de ignorância em expansão." Esse parágrafo deveria ser lido por todos os estudantes que iniciam os estudos na área de exatas.

Preciso aprender a matemática, pois é a linguagem que utilizamos. A Física é uma metáfora, mas em determinado momento é preciso se afastar da metáfora para poder dialogar.

Referências

Textos e contextos.