Jogo 2014/Aula 1

Fonte: Wikiversidade
Saltar para a navegação Saltar para a pesquisa

Dia 13/03, Sala 229, Silva Jardim


Apresentação do Módulo[editar | editar código-fonte]

O professor apresentou o Vídeo "Geri´s Game" para disparar a discussão sobre aspectos ontológicos do jogo, discutindo sua importância, sua historicidade e os seus estudos multidisciplinares, dando ênfase à complexidade do jogo e suas relações com o corpo e do lúdico com a imaginação.

Laboratório de Jogo I[editar | editar código-fonte]

Jogo do Link

Trata-se de um jogo de apresentação em grupo no qual cada pessoa começa a se apresentar e alguém do grupo deve "pegar carona" na sua apresentação, repetindo uma palavra chave do seu discurso para poder começar a falar e assim por diante.

Conceitos[editar | editar código-fonte]

O professor fez uma breve introdução aos seguintes conceitos: Lúdico, Brinquedo, Jogo, Esporte, Recreação e Lazer e suas relações com a Educação Física
Ele disponibilizou a apresentação Conceitos

Epistemologias do Jogo[editar | editar código-fonte]

O professor sugeriu que os alunos assistissem os vídeos cujos links estão na apresentação Epistemologia do Jogo Oi

Tarefas[editar | editar código-fonte]

Para próxima próxima aula, os alunos deverão produzir brinquedos populares (lista de exemplos) em trios e trazer materiais para ensiná-los aos demais alunos.
O texto a ser lido é de Paulo Salles de Oliveira e se chama Brinquedos Artesanais e Expressividade Cultural.

Avaliação Diagnóstica[editar | editar código-fonte]

Os alunos escreveram individualmente perguntas e expectativas sobre o módulo, que seguem transcritas abaixo:

  • "Neste módulo vamos aprender mais sobre jogos que participam das olimpíadas, ou sobre jogos alternativos?"
  • "Iremos passar por todas as modalidades de jogos?"
  • "A dança hoje pode ser considerada um esporte?"
  • "O incentivo e o interesse aos jogos, ginástica, dança, entre outras áreas da EF desde cedo pelas crianças ajudariam a torná-los adultos mais saudáveis. Como podemos fazer com que crianças de ensino fundamental busquem a essas oportunidades nas escolas e como podemos mostrar a elas que o esporte pode ajudá-las em quesitos físicos, de saúde e mental?"
  • "Até que ponto podemos estudar os jogos e esportes como fonte de prazer, se é que isso é "estudável", e como isso pode ser considerado lazer?
  • "Como são feitas as regras do jogo?"
  • "Em que lugares posso aplicar a matéria dada em sua aula, ou seja, quais os campos de trabalho?"
  • "Até que ponto o jogo e o esporte interferem na vida cotidiana?"
  • "O módulo jogo é interligado a prática coletiva e individual?"
  • "Jogos de tabuleiro e jogos de quadras são ambos considerados e estudados em conjunto no módulo jogo?"
  • "Vamos praticar todos os esportes estudados?"
  • "De que modo os conceitos de um jogo pode alterar a minha vida?"
  • "Onde serão as aulas práticas? As aulas de ginástica vão ser sobre a modalidade artística ou todas? As aulas de ginástica vão ser práticas? Como são feias as avaliações? Além de provas, tem trabalho? Qual a média para não ficar de DP?"
  • Por que a ginástica não se encaixa como um esporte individual?"
  • "Qual a importância do estudo e da prática dos jogos em geral, dentro do curso de Educação Física, no âmbito de que o raciocínio e a formulação de estratégias tenham ou não relevância, e interfiram ou não no estudo do movimento do corpo?"
  • "Vamos aprender jogando?"
  • "Com o aprofundamento da matéria jogo, estaremos aptos a desenvolver qualquer atividade relacionada a modalidade esportivas ou teremos que aprofundá-las mais, sendo necessário alguma outra disciplina ou especialização?"
  • "Quais tipos de dança será trabalhado?"
  • "Teremos aulas teóricas e práticas?"
  • "Qual o peso das aulas práticas em relação às notas?"
  • "Há uma grande diferença entre jogo e esporte?"
  • "Na primeira aula o prof. Conrado disse que o jogo é a alma da EF. Por ser tão importante a matéria irá suprir toda a nossa necessidade em um módulo no primeiro semestre?"
  • "Qual a importância do módulo jogo dentro da EF para quem quer seguir na área de esportes?"
  • "Brincadeiras do tipo pega-pega ou esconde-esconde são consideradas tipos de jogos e são abordadas nesse módulo?"
  • "Como aprender jogos, no sentido esporte, no teórico? É difícil explicar como arremessar uma bola em palavras. Módulo de jogos mais teórico ou prático?
  • "Tênis de mesa, frescobol fará parte desse módulo?"
  • "Qual a relação do jogo com a prevenção de doenças?"
  • "Em algum FAFE teremos atividades com rugby ou futebol americano?"
  • "Como passar um jogo ou atividade de uma forma mais dinâmica e divertida para públicos variados?"
  • "Qual a principal temática do módulo?"
  • "Com quais propósitos os jogos podem ser utilizados na vida do ser humano?"
  • "No módulo FAFEs os alunos aprendem sobre a história dos jogos ou atividades?"