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Licenciatura Indígena Educação e Tecnologias Digitais

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Fonte: Wikiversidade


Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), modos de conhecer e existir


Ementa

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As tecnologias de informação e comunicação estão presentes em diversos domínios da vida social. Elas participam de profundas transformações nos modos de interação social, nas formas de produção e acesso ao conhecimento e aos bens culturais, nas relações de trabalho e nas atividades econômicas, nas formas de ação política e no exercício do poder. Analisá-las enquanto objeto sociotécnico, cuja constituição é influenciada pela dinâmica política, econômica e cultural, é fundamental para que possamos compreender a complexidade dos fenômenos sociais tecnicamente mediados. Para isso, examinaremos a relação tecnologia-sociedade em recortes específicos que evidenciam as transformações sociais em curso.

Conteúdo programático

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  • Tecnologias de comunicação e suas linguagens (livro, fotografia, vídeo,web, celular)
  • Modos de uso e apropriação das TICs;
  • Informatização, digitalização e cibernética;
  • Dimensões econômicas e políticas do Digital;
  • Lutas sociais e modos de existir: corpos, territórios e tecnologias;
  • Comunicação digital, liberdade de expressão e ativismo em rede
  • Territórios concretos e territórios digitais

Objetivos

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Gerais Conhecer e investigar diferentes abordagens teóricas sobre relações sociais tecnicamente mediadas, em especial a emergência e difusão das tecnologias de informação e comunicação digital e sua relação com as transformações sociais, políticas e econômicas.

Específicos Problematizar aspectos teóricos da relação entre tecnologia e sociedade, em especial a constituição sociopolítica dos aparatos técnicos. Problematizar as transformações introduzidas pelas tecnologias digitais nas seguintes dimensões: interação social cibermediada; modos de subjetivação; produção, difusão e acesso ao conhecimento; trabalho e economia digital; política e poder.

Cronograma

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Dia 1: 10 de setembro de 2024

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Manhã

  • Digitalização e internet: uma breve história
  • Diagnóstico coletivo: o que eu preciso saber?

Pergunta disparadora inicial: O que eu preciso saber? O que nós precisamos saber?

(participantes acessaram uma página etherpad através de Qcode na sala e responderam espontaneamente essa pergunta).

  • Saber usar a tecnologia de um jeito certo.
  • Não quero virar robô
  • Ter conhecimento da tecnologias para melhorar o cotidiano da vida dos povos indígenas
  • Ter conhecimento e aprender um pouco da UC
  • Ter um pouco de conhecimento do equipamento de digitação, buscar se profissionalizar e domínio das redes e dos modos de uso.
  • Como a internet interfere na educação das crianças?
  • Como usar para o nosso desenvolvimento como professores se
  • Como usar ferramentas tecnológicas para desenvolver atividades pedagógicas.
  • Saber de tudo um pouco para podefazer um trabalho .
  • Criar site de venda online?
  • Como a tecnologia pode acrescentar na educação escolar indígena. Qual a melhor maneira de se usar ela??
  • O que podemos fazer para equilibrar o uso da tecnologia, e que não traga muito impacto na vida real?
  • Cuidado com a internet


Tarde

  • Elaboração da ferramenta de pesquisa para o tempo comunidade
  • Roteiro com perguntas sobre modos de uso, condições de acesso, possibilidade, problemas e ameaças.

Após discussões em grupos, com elaboração de novas questões, chegamos a um novo roteiro de perguntas a serem investigadas no tempo comunidade:

  • Quais os problemas e desafios que essas tecnologias introduzem na comunidade?
  • Quais são as boas experiencias de uso das tecnologias? Como vocês tem utilizado elas para fortalecer a organização, a cultura e as lutas?
  • Diante dessa fato, que é uso de tecnologias digitais, celulares pelas crianças e jovens, e diante da constatação dos impactos negativos, o que vocês tem feito para conscientizar os indigenas (pais e crianças)?
  • Para além dos problemas dos vícios da internet, quais são as outras ameaças ou problemas que vocês sentem/sofrem no uso da internet? O que vocês tem feito para combater os maleficios ??
  • Quais são as tecnologias que potencializam a nossa forma de vida comunitária?

Após a construção do roteiro experimentamos (com cada grupo) fazer entrevistas em audio e envia-las para o drive compartilhado. Experimentamos diferentes estratégias com os estudantes, buscando uma solução mais simples que se adequasse às diferentes condições de conectividade e dos dispositivos de comunicação (celulares e computadores).


Atividade Comunidade

Pesquisa sobre Tecnologias de Comunicação na Comunidade

A partir do roteiro de perguntas que elaboramos juntos em aula, observe como as pessoas na comunidade e na escola estão usando celulares, tablets, computadores, internet. Grave uma mensagem (Audio) contando para nós como vocês estão lidando com os impactos dessas tecnologias (celular, internet…). As perguntas abaixo servem de roteiro de reflexão. Se quiser, você pode escolher UMA ou mais perguntas para responder. Lembre-se de dizer o seu nome no começo da gravação:

1. Quais os problemas e desafios que essas tecnologias digitais (internet, celular) introduzem na comunidade?

2. Quais são as boas experiências de uso das tecnologias? Como vocês têm utilizado elas para fortalecer a organização, a cultura e as lutas?

3. Diante desse fato, que é uso de tecnologias digitais, celulares pelas crianças e jovens, e diante da constatação dos impactos negativos, o que vocês têm feito para conscientizar os indígenas (pais e crianças)?

4. Para além dos problemas dos vícios da internet, quais são as outras ameaças ou problemas que vocês sentem/sofrem no uso da internet? O que vocês tem feito para combater os malefícios ?

5. Quais são as tecnologias que potencializam a nossa forma de vida comunitária?

PARA QUEM EU COMO ENTREGO O AUDIO GRAVADO? Há duas alternativas: Os arquivos de áudio devem ser enviados para o email da Turma ou enviados diretamente para a pasta compartilhada no drive.

Dia 2: 22 de outubro de 2024

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Atividade Comunidade

Dia 3: 3 de dezembro de 2024

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Atividade Comunidade

Sites de Referência para estudos

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Mapas e Monitoramento Territorial

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Videos

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Pesquisas e Narrativas

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Soberania Indígena dos Dados e Tecnologias

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Comunicadores Indígenas

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Programas de Radio e Podcast

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