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Objetivo
O tema gerador deste período consiste no estudo das diferentes concepções teóricas da educação presentes no contexto da escola pública brasileira. Estas concepções serão discutidas à luz das diferentes áreas do conhecimento pedagógico (filosofia da educação, história da educação, estrutura e funcionamento do ensino, psicologia da educação, sociologia da educação e pesquisa em educação).
Objetivo Geral:
Explicitar as diferentes concepções teóricas da educação presentes no contexto da escola pública tendo, em vista a construção do trabalho docente.
Objetivo(s) Específico(s):
Possibilitar ao educando:
- Identificar as diferes concepções teóricas da educação.
- Caracterizar as diferentes concepções segundo indicadores de análise pontuados no conteúdo.
- Compreender as perspectivas filosófica, histórica, psicológica, sociológica e investigativa das diferentes áreas do conhecimento.
- Refletir sobre as implicações das diferentes concepções no trabalho docente.
Temas Centrais:
1) Estudo das diferentes concepções:
- Tradicional
- Escolanovista
- Tecnicista
- Crítico-reprodutivista
- Histórico-crítica
- Questões étnico-raciais
2) Indicadores de análise em cada uma das concepções
- Contexto histórico-político-social
- Perspectivas filosófica, sociológica, psicológica e investigativa.
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Bibliografia
CHARLOT, Bernard. Mistificação pedagógica: realidades sociais e processos ideológicos na teoria da educação, Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
HILSDORF, Maria Lúcia S. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Pioneira Thomson Learning. 2003.
LOPES, Eliana M. T. (Org). A psicanálise escuta a educação. Belo Horizonte: Antártica, 1998.
LUDKE, Menga & ANDRÉ, Marli Elisa D. A Pesquisa em educação: abordagens qualitativas.
MENEZES, João Gualberto et. All. Estrutura e funcionamento do ensino fundamental, São Paulo: Pioneira Thomson.
PIAGET, Jean. Da lógica da criança à lógica do adolescente. São Paulo: Pioneira, 1976.
SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórica crítica. Campinas: Autores Associados, 2003.
________________. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1989.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Educação, sujeito e história. São Paulo: Olho D´Água, 2002.
XAVIER, Noronha e Ribeiro. História da educação: a escola no Brasil. São Paulo:FTD.
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