Práticas Corporais 2014/Aula X

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30 de Setembro,2014

I.Tema e Objetivo da Aula[editar | editar código-fonte]


Nesta última aula sobre Educação Somática, objetivo principal da aula foi desenvolver a pedagogia da Educação Somática, por meio de seminários teórico-práticos apresentados pelos 3 grupos, com os temas : Alongamento, Ginástica Laboral e Sensibilização Corporal.

II.Materiais e Espaços Utilizados[editar | editar código-fonte]

O espaço utilizado foi a sala do primeiro andar do Clube Saldanha, devidamente estruturada com piso de EVA. O único material utilizado foi o aparelho de som.

III.Método didático[editar | editar código-fonte]

Aula em forma de Seminários. Na primeira parte, as práticas utilizaram-se de diferentes didáticas, tais como: método expositivo, estudos dirigidos, vivências e experiências corporais. No primeiro método, há ênfase no papel do professor, que conduz a aula, o que aconteceu com o grupo de alongamento e ginástica laboral. No segundo, o professor apenas direciona a atenção dos alunos, o que ficou mais evidente no grupo que trabalhou com a sensibilização corporal. Todos os grupos propuseram práticas corporais, algumas como vivência de um movimento, outras como experiência de descoberta do corpo, tal como concebe a Educação Somática.

IV.Descrição das Atividades[editar | editar código-fonte]

Apresentação dos Seminários (PRÁTICA)[editar | editar código-fonte]

As aulas práticas foram documentadas e analisadas pelo Prof. Vinícius, que fez comentários sintetizados na seguinte Apresentação Resumo dos Comentários

Grupo Alongamento[editar | editar código-fonte]

Aula bem planejada e executada. Demonstrou domínio e consistência de conteúdo. Articulou de maneira adequada a didática da demonstração e da orientação verbal. Falta desenvolver aspectos metodológicos e rever ordem de alguns procedimentos didáticos, relacionando-os com os fundamentos da Educação Somática. Diagnóstico e Avaliação também são desejáveis. Sugere-se que a o início e finalização da aula sejam mais articulados.
Plano de Aula Alongamento

Grupo Ginástica Laboral[editar | editar código-fonte]

Aula mal planejada e execução com baixa articulação entre as partes. Demonstrou adequação e pertinência do tema, mas confusão na organização do conteúdo. Utilizou recursos didático de demonstração e orientação verbal de maneira adequada. Falta desenvolver aspectos metodológicos e rever ordem de alguns procedimentos didáticos, relacionando-os com os fundamentos da Educação Somática. Diagnóstico e Avaliação também são desejáveis. A organização da estrutura e função de cada um dos professores não ficou clara, o que em alguns momentos gerou falta de clareza nos procedimentos.
Plano de Aula Ginástica Laboral

Grupo Sensibilização Corporal[editar | editar código-fonte]

Aula bem planejada e executada, com boa articulação entre as partes. Articulou de maneira adequada aspectos didáticos de demonstração e orientação verbal, ainda que tenha havido momentos de dificuldade ao utilizar o vocabulário técnico. Desenvolveu-se de maneira lógica e coerente de acordo com os princípios metodológicos da Educação Somática, ao possibilitar pesquisa do aluno sobre o próprio corpo e contato com o corpo do outro (estudo dirigido), incrementando os procedimentos didáticos. Organizou relações entre o início (diagnóstico) e fim (avaliação) da prática, que poderiam ser melhor exploradas. Introduziu materiais pertinentes, como o esqueleto do pé (Toninho).
Plano de Aula Sensibilização Corporal

Apresentação dos Seminários (TEÓRICA)[editar | editar código-fonte]

Os Planos de Aula dos Seminários foram apresentados e entregues ao Prof. Vinícius, que os corrigiu e serão disponibilizados aqui até o dia 14/10.


V. Discussões e Dúvidas dos alunos[editar | editar código-fonte]

Os alunos no geral não apresentaram discussões e dúvidas.

VI. Temas interdisciplinares[editar | editar código-fonte]

Os Seminários expuseram fortes relações com o módulo MAL e MAC.

VII. Conclusões[editar | editar código-fonte]

vide Apresentação, anexa acima.

VIII. Pesquisas Bibliográficas e Hiperlinks[editar | editar código-fonte]

vide Planos de Aula, anexos acima.