Que são atividades extracurriculares para você?

Sobre a dinâmica:

Dinâmica elaborada como trabalho final para a disciplina de Seminários de Pesquisa em Sociologia, do curso de Ciências Sociais (Unesp de Marília).

Ela é direcionada para professores e gestores escolares e tem como objetivo levantar questionamentos sobre um conjunto de afirmações relacionadas à Escola. Nessa proposta, o modelo traz sentenças sobre o significado de atividades extracurriculares na educação. Assim, adaptações para outros temas são possíveis.

Objetivos:

Além de estimular a experiência de retorno às perguntas, num ambiente que muitas vezes reforça a imagem de professores e adultos como detentores das respostas, a dinâmica funciona como um instrumento para conhecer as concepções da equipe pedagógica e traçar estratégias conjuntas para sua efetivação.

Organização:

Tempo: 60 minutos

Materiais/recursos necessários: Notebook/computador, projetor ou folha de atividade impressa.

1º MOMENTO (aproximadamente 10 min) - Sensibilização e instruções sobre a dinâmica:

• Apresentação de imagem, música,  poemas ou qualquer outro recurso relacionado ao tema da dinâmica. Espaço também para descrever os objetivos da atividade em aplicação.

Sugestões de recursos para o momento de sensibilização:
Salva a Humanidade - Tom Zé
(caso queira, deixe aqui a sua sugestão e duplique essa mensagem para que outras pessoas possam registrar também)

• Instrução: Entre os conjuntos de afirmações abaixo, escolha de 2 a 5 afirmações, conforme se identificar:

Sentenças	(___)
(1) São atividades que podem vincular-se aos conteúdos curriculares. (2) São atividades desvinculadas das disciplinas do currículo.
(3) Atividades extracurriculares estão presentes em diversas perspectivas de ensino. (4) Atividades extracurriculares estão restritas a metodologias de ensino específicas.
(5) São atividades que podem aproximar várias áreas do conhecimento. (6) São realizadas por profissionais com as mesmas concepções e da mesma área de formação.
(7) As atividades extracurriculares acontecem fora do período das aulas regulares. (8) As atividades extracurriculares podem acontecer durante as atividades regulares das disciplinas.
(9) São atividades previstas no contexto de formação de professores. (10) São atividades que necessitam de formação complementar.
(11) Estão previstas nos documentos e orientações oficiais para a educação. (12) São realizadas independentemente dos documentos oficiais para a educação.
(13) Podem ser elaboradas tomando outras, já realizadas, como referência. (14) Devem ser inéditas, ou seja, de autoria do professor/equipe responsável.
(15) Representam momentos lúdicos e de descontração. (16) Representam momentos de aprendizado, como qualquer outro.
(17) Atividades que seguem o planejamento à risca, como passos de um manual. (18) Atividades que podem ter seus rumos alterados, conforme a atuação dos participantes e suas ponderações.
(19) Funcionam como atividades adicionais, na soma das atividades de ensino. (20) Podem substituir algumas atividades regulares, na soma das atividades de ensino.
(21) Boas atividades extracurriculares mobilizam conhecimentos e habilidades diversos. (22) Boas atividades extracurriculares são aquelas que alcançam os objetivos específicos de uma disciplina.
(23) São atividades que seguem a tradição de ensino da instituição. (24) São atividades influenciadas pela realidade dos participantes e autores.
(25) São atividades compulsórias para os alunos. (26) São atividades eletivas para os alunos.
28) Envolvem visitas a espaços externos. 29) São atividades que ressignificam o espaço habitual.
(27) registre aqui sentenças para dar continuidade à dinâmica e cole essa mensagem na próxima linha da tabela para continuar a lista

Tendo interesse, vincule sua página com o conjunto temático desenvolvido, através da ferramenta de hiperligação.

2º MOMENTO (aproximadamente 50 min) - Apresentação das afirmações selecionadas pelos professores e debate sobre as perguntas que os participantes fizeram a si mesmos ao ler e refletir sobre os conjuntos de afirmações.

• Nessa etapa, é importante indicar que a exposição não é obrigatória, para evitar constrangimentos, já que o objetivo da atividade é compartilhar a experiência da pergunta, da expressão e a construção de projetos com os quais a equipe se identifica.

FINALIZAÇÃO: Nesse momento, é interessante verificar o interesse por atividades como a realizada e agradecer a disposição de todos. É oportuno, também, indicar nossa página web, para que os interessados possam deixar suas contribuições e avaliar a aplicabilidade dessa dinâmica.