Rede Mais Ciência nas Escolas Públicas do Distrito Federal

Resumo

Relevância dos Métodos Ativos

São inúmeras as evidências de que a exposição de pessoas a métodos ativos aumenta a significação, o interesse, a motivação, a memória e a aprendizagem.

Pedagogias Integradas como um Recorte dos Métodos Ativos

Em um recorte desses métodos, é recente o desenvolvimento de intervenções em espaços escolares aqui denominadas por Pedagogias Integradas que combinam os aspectos construtivistas do Maker Digital (Fab Lab), o potencial multi, inter e transdisciplinar do STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), a orientação à Resolução de Problemas (ProbBL) e ao Desenvolvimento de Projetos (ProjBL), juntamente com a introdução ao Pensamento Computacional usando Robótica Educacional (PCRE).

Como sustentar as Pedagogias Integradas na escola pública?

Este projeto tem como objetivo estabelecer a Rede Mais Ciência nas Escolas Públicas do Distrito Federal, composta por  15 escolas do ensino fundamental 2, alinhada ao Currículo em Movimento da Secretaria de Educação do DF, e que vai constituir um campo de investigações observacionais e experimentais sobre essas Pedagogias Integradas, buscando a prática da produção de evidências de adoção sustentada desses tipos de pedagogias na educação escolar.

Hipótese do Projeto

A hipótese do projeto é de que o estímulo ao compartilhamento regular de práticas, visões, ideologias, apoios e motivações entre os professores envolvidos vai gerar evidências e bases de conhecimento suficientes para a produção de avaliações de impacto educacional do projeto. Esse compartilhamento será feito a partir da execução dos planos de atividades nas escolas, e é amparado pela proposta dos Shulman para a constituição de comunidades de prática de professores que aprendem.

Identificação do Problema de Design a ser Resolvido com o Projeto

O projeto adota o paradigma metodológico da Design Science Research, que introduz artefatos em um contexto como forma de resolver um problema nesse contexto, declarando e buscando resolver um ``problema de design''.

No caso deste projeto, o ``problema de design'' será:

• A melhoria do contexto fragmentado e disciplinar da educação escolar de ensino fundamental 2 no DF;

• Por meio da introdução de uma rede de laboratórios configurada com abordagens Pedagógicas Integradas - o artefato;

• Conduzindo à execução dos planos de atividades suportados por esse artefato;

• que levará ao compartilhamento de práticas e produção de evidências.