Turma Girassol/Física

Levantamento percepções sobre geada

1. Pra você o que é a geada?

2. Quais são as transformações envolvidas na ocorrência da geada? (Descreva as coisas que são transformadas, como elas eram antes, como ficaram depois. Ainda não se preocupe em explicar COMO e POR QUE a geada ocorre, comece apenas descrevendo as transformações ocorridas)

3. Como você explicaria com suas palavras cada uma dessas transformações?

4. O que seria possível fazer em relação à geada na agricultura?

5. Quais são as principais dúvidas que você ficou instigado a estudar (do ponto de vista das CN) a partir das notícias?

Trabalhos anteriores

O site sobre a geada: danos da geada

Aula tal separação maluca

Aula 8 - 22/07 (física): W:Conceitos unificadores (transformações e regularidades), estados físicos da água, condições físicas para a existência de água disponível biologicamente

Resumo da aula - As principais relações que podemos fazer entre a física e a qualidade de vida se referem à qualidade do ar e da água, ao acesso à comida, à possibilidade de movimentação e exercício, à proteção de formas de vida que ameaçam a vida, ao descanso, à expressão sexual, ao abrigo e ao toque. A geada está envolvida em alguns desses aspectos. Ela é um fenômeno físico que pode ser ocasionada pela condensação da umidade do ar, passando diretamente de vapor a gelo. Em dias muito frios (abaixo de 0ºC), a geada se deposita sobre superfícies acima de 2m. Há geadas de advecção e de radiação. As mudanças de estado físico da água se relacionam não apenas à geada, mas também ao funcionamento da panela de pressão, à possibilidade patinação, aos rastros deixados no céu pelos aviões, entre outros fenômenos. As mudanças de fase envolvem, sobretudo, a pressão e a temperatura (grau de agitação das moléculas). A partir do diagrama de fases é possível ter uma noção da influência desses fatores para a mudança de fases. Cada substância apresenta um diagrama de fases diferente, e a da água se sobressai devido à diminuição da densidade no estado sólido.

Questões que apareceram durante a aula:

1- Maria: Movimento é diferente de exercício?

2- Francisco: Por ser menos densa, o gelo é mais condutor de eletricidade do que a água líquida?

3- Isair: Por que quando a gente coloca o gelo na água ele quebra?

4- Isair: Como se explica o fenômeno de virada, que acontece nos rios e lagos? Qual a sua relação com os redemoinhos que se formam nesses recursos hídricos?