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Utilizador:OTAVIO1981/Ensino médio/volume único

Fonte: Wikiversidade

Eixos temáticos do estado[editar | editar código-fonte]

  • Química, Tecnologia, Sociedade e Ambiente
  • Constituição da Matéria
  • A linguagem da química – Construção do modelo atômico
  • Visão geral da tabela períodica
  • Tabela e propriedades periódicas
  • Ligação química
  • Ligações interatômicas
  • Interações intermoleculares
  • Ácidos e bases
  • Sais e óxidos
  • Representação e quantificação da matéria
  • Cálculos estequiométricos
  • Misturas multicomponentes
  • Termoquímica
  • Termoquímica e espontaneidade de reações químicas
  • Cinética
  • Equilíbrio químico
  • Eletroquímica
  • Química Orgânica – Grupos Funcionais
  • Química Orgânica – Biomoléculas e Polímeros

Eixos temáticos da Base Nacional Comum[editar | editar código-fonte]

UC1Q[editar | editar código-fonte]

Materiais, propriedades e uso: estudando materiais no dia-a-dia

  1. Descrever diferentes tipos de materiais de que objetos são feitos, reconhecer suas propriedades e usos em situações cotidianas e processos tecnológicos socialmente relevantes, associando-os à presença de diferentes substâncias.
  2. Reconhecer as propriedades físicas dos materiais e substâncias (temperatura de fusão, temperatura de ebulição, densidade, solubilidade, condutibilidade elétrica, condutibilidade térmica) e sua utilização na identificação de materiais e substâncias e na escolha de processos de purificação de substâncias.
  3. Relacionar as propriedades dos materiais e as possíveis aplicações tecnológicas, buscando informações para comparar os materiais utilizados na confecção de objetos em diferentes épocas.
  4. Reconhecer e efetuar diferentes formas de reutilização, reaproveitamento e reciclagem de materiais utilizados no dia-a-dia.
  5. Buscar informações sobre a composição de diferentes materiais em rótulos de produtos disponíveis no mercado, identificando a diversidade de componentes e a presença de componentes comuns, reconhecendo diferentes sistemas de unidades de medidas utilizadas nesses rótulos.
  6. Elaborar procedimentos experimentais para separar, identificar ou quantificar substâncias presentes em materiais.
  7. Investigar quantitativamente situações de desperdício de materiais usados no dia-a-dia e sugerir medidas para evitar tais situações.
  8. Representar as propriedades físicas e as mudanças de estado físico dos materiais por meio de gráficos e tabelas.

UC2Q[editar | editar código-fonte]

Transformações dos materiais na natureza e no sistema produtivo: como reconhecer reações químicas, representá-las e interpretá-las

  1. Reconhecer as transformações químicas por meio das suas evidências, da sua ocorrência em diferentes escalas de tempo, relacionando-as com transformações que ocorrem no dia-a-dia.
  2. Reconhecer a conservação da massa nas transformações químicas e as proporções entre as massas de reagentes e produtos, nesses processos, percebendo suas implicações no sistema produtivo.
  3. Estabelecer relação entre massas envolvidas em transformações químicas e quantidade de matéria, representando a transformação que ocorre, por meio do balanceamento das equações químicas, aplicando-a em sistemas naturais e industriais.
  4. Reconhecer parâmetros quantitativos em transformações químicas que ocorrem em soluções, aplicando-os a transformações que ocorrem em sistemas naturais e industriais.
  5. Compreender que as transformações químicas fazem parte da história da humanidade, associadas a processos tecnológicos de produção de materiais e à busca de explicações e criação de modelos para as transformações químicas.
  6. Investigar a produção de materiais e sua utilização em vários setores da vida cotidiana, identificando os usos supérfluos, o impacto ambiental dessa utilização e propor medidas para a redução do consumo e do desperdício.
  7. Entender as representações simbólicas das reações químicas por equações, e por diferentes formas de expressão científicas.

UC3Q[editar | editar código-fonte]

Modelos atômicos e moleculares e suas relações com evidências empíricas e propriedades dos materiais.

  1. Entender o modelo de Dalton como resultado de uma reflexão histórica sobre a natureza da matéria e as relações de massa nas transformações químicas.
  2. Compreender a periodicidade de certas propriedades dos elementos químicos constantes da tabela periódica, traduzi-las em propriedades macroscópicas das substâncias elementares e relacioná-las às aplicações práticas.
  3. Reconhecer a existência de uma linguagem universal da química para representar elementos químicos e substâncias.

UC2Q[editar | editar código-fonte]

Transformações dos materiais na natureza e no sistema produtivo: como reconhecer reações químicas, representá-las e interpretá-las

  1. Reconhecer fatores (temperatura, pressão, superfície de contato, concentração e presença de catalisadores) que influenciam a velocidade das reações químicas, o que permite acelerar ou retardar um processo, relacionando a transformações que ocorrem na natureza e no sistema produtivo.
  2. Reconhecer que existem transformações químicas reversíveis, nas quais reagentes e produtos coexistem num estado de equilíbrio químico, identificando fatores (pressão, temperatura, concentração e presença de catalisador) que interferem no equilíbrio químico, prevendo perturbações no estado de equilíbrio (deslocamento). Reconhecer a importância do controle desses fatores no sistema produtivo e em sistemas naturais.
  3. Identificar reações ácido-base e sua importância para a vida cotidiana, os processos industriais e o meio ambiente.
  4. Identificar a composição e compreender a produção de fármacos.
  5. Investigar a composição química dos alimentos e a relação entre alimentação e saúde.
  6. Interpretar textos de divulgação científica relacionados às transformações químicas.

UC3Q[editar | editar código-fonte]

Modelos atômicos e moleculares e suas relações com evidências empíricas e propriedades dos materiais.

  1. Entender o modelo atômico de Rutherford-Bohr, destacando o contexto histórico e as evidências da existência do elétron, do núcleo atômico e dos níveis de energia.
  2. Compreender as relações entre o modelo de Rutherford-Bohr e a tabela periódica moderna.
  3. Compreender os modelos de ligações iônicas, metálicas e covalentes e suas relações com as propriedades macroscópicas dos materiais.
  4. Compreender os modelos de interações intermoleculares e suas relações com as propriedades macroscópicas dos materiais.
  5. Compreender a importância da utilização das novas tecnologias na modelagem molecular e suas implicações na criação de novos materiais (Práticas voltadas para o mundo do trabalho e seu impacto na vida social).
  6. Investigar as relações entre as propriedades de materiais naturais, os usos orientados pelas tradições populares e a possibilidade de sua produção sintética, a partir de modelos de suas estruturas.
  7. Representar as moléculas por fórmulas estruturais, eletrônicas e moleculares e inferir as três dimensões do edifício molecular, a partir das representações em duas dimensões.

UC4Q[editar | editar código-fonte]

Energia nas transformações químicas: produzindo, armazenando e transportando energia pelo planeta

  1. Identificar processos endotérmicos e exotérmicos, reconhecendo-os nas transformações químicas.
  2. Conceituar calor de reação, entendendo sua importância prática.
  3. Compreender a importância histórico-tecnológica da “dominação” do fogo pelo ser humano.
  4. Compreender os processos que contribuem para o aumento do efeito estufa, relacioná-los à queima de combustíveis fósseis, ao consumo desigual de energia de diferentes países e ao aquecimento global.
  5. Identificar o uso de fontes alternativas de energia e compreender a importância da investigação científica na geração de outras fontes de energia (biocombustíveis, combustíveis a base de hidrogênio, energia eólica etc.).
  6. Investigar experimentalmente calores de combustão de alimentos e combustíveis.
  7. Compreender e criar diagramas associados à produção e ao consumo de energia, à variação de entalpia e à distribuição de energia pelo planeta.

UC5Q[editar | editar código-fonte]

A química de sistemas naturais: qualidade de vida ambiente

  1. Identificar parâmetros de qualidade da água e analisar amostras de águas provenientes de corpos d’água urbanos e rurais (rios, lagoas, igarapés, oceano etc.).
  2. Identificar os ciclos de carbono, nitrogênio e enxofre e sua importância para a química da atmosfera.
  3. Identificar parâmetros de qualidade do ar e avaliar a poluição do ar atmosférico em áreas industriais e urbanas.
  4. Relacionar e discutir dados coletados por companhias de águas e esgotos sobre a qualidade das águas de corpos d’água urbanos com os parâmetros legais, identificando fontes de poluição.
  5. Relacionar e discutir dados coletados por companhias de controle de qualidade do ar atmosférico, em ambientes urbanos com os parâmetros legais, identificando fontes de poluição.
  6. Investigar problemas ambientais relacionados à contaminação de solos rurais e urbanos, e propor soluções visando a minimização de seus impactos.
  7. Elaborar comunicações sobre problemas ambientais estudados, visando a esclarecimento da população.

UC6Q[editar | editar código-fonte]

Obtenção de materiais: seus benefícios e seus impactos ambientais

  1. Compreender os processos de oxidação e de redução e relacioná-los à produção de energia em pilhas e baterias e à obtenção de metais.
  2. Reconhecer a atividade mineradora no Brasil, compreender sua importância econômica e avaliar os benefícios sociais e seus impactos ambientais.
  3. Estudar a obtenção de novos materiais e avaliar o seu alcance no aprimoramento dos materiais tradicionais.
  4. Compreender a produção industrial de alimentos e seus aspectos positivos e negativos.
  5. Estudar a produção de fármacos, relacionando aspectos dessa produção a investimentos em pesquisa e necessidades sociais.
  6. Compreender a importância da indústria do petróleo em suas vertentes: na obtenção de combustíveis e na produção de matéria prima de produtos sintéticos.
  7. Estudar a produção de álcool e biodiesel e seus impactos ambientais.
  8. Investigar processos de produção de adubos químicos, fontes de matérias primas e relacioná-los com a indústria química brasileira.
  9. Representar as transformações químicas que acontecem em pilhas, baterias e processos eletrolíticos por meio de equações químicas.

Principais tópicos[editar | editar código-fonte]

  • Átomos e moléculas
  • Notações químicas
  • Evolução dos modelos atômicos
  • Tabela periódica
  • Isótopos, isóbaros, isotonos e isoeletrônicos
  • Formação de íons
  • Ligação iônica
  • Ligação covalente
  • Determinação de formulas mínima, moléculas, estrutural e percentual
  • Alotropia
  • Polaridade das ligações
  • Forças intermoleculares
  • Radioatividade
  • Química inorgânica: ácidos, bases, sais e óxidos
  • Reações inorgânicas
  • Mol
  • Cálculo estequiométrico
  • Relações envolvendo pureza e rendimento
  • Soluções
  • concentração comum
  • concentração molar
  • diluição
  • densidade
  • Cinética Química: o transcorrer das reações químicas
  • Termoquímica
  • Calor e entalpia
  • Lei de Hess
  • Entalpia de combustão e de formação
  • Energia de ligação
  • Propriedades Coligativas
  • Processos de oxirredução
  • Eletroquímica: celas galvânicas
  • Eletroquímica: celas eletrolíticas
  • Equilíbrio Químico
  • Deslocamento de equilíbrio
  • Equilíbrio iônico
  • Introdução a Química Orgânica
  • Cadeias carbônicas
  • Hidrocarbonetos: nomenclatura e classificação
  • Reação de combustão e cálculo estequiométrico envolvendo reações orgânicas
  • Petróleo e combustíveis
  • Classe funcional álcool
  • Classes funcionais: aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, éteres, ésteres
  • Outras classes funcionais: aminas, amidas, compostos halogenados
  • Polaridade e forças intermoleculares das moléculas orgânicas
  • Isomeria constitucional (plana)
  • Isomeria geométrica (cis-trans)
  • Isomeria óptica
  • Reações de substituição
  • Reações de adição
  • Acidez e basicidade na Química Orgânica
  • Oxidação de alcoóis
  • Desidratação
  • Esterificação
  • Polímeros