Sequência Didática: Conteúdos sobre Diversidade e Inclusão

Nome da Equipe: EDUCAÇÃO INFANTIL NA PREFEITURA DE SÃO PAULO

Componentes da Equipe:

ADRIANA F JESUS

SANDRA CAVALETTI TOQUETÃO

SOLANGE BARBOSA DE ALMEIDA

Aula 1

Sondagem e introdução do tema - Para sensibilizar e estimular a reflexão sobre o tema, o professor disponibiliza vários lápis de cor para as crianças e pede que observem com atenção cada um deles através de alguns questionamentos: O que é pintar? O que é escrever? O que posso usar para pintar? O que uso para escrever? Para que serve a cor rosa? E a azul? E o lápis de escrever? Você já imaginou como as pessoas cegas ou surdas conseguem assistir televisão, filmes e vídeos? Em seguida os alunos assistem três vezes de forma diferente o curta-metragem “Diferente, mas igual” – (1min e 40 segundos). Na primeira vez o som é desabilitado no YouTube, e as crianças assistem o vídeo somente com Libras, legenda e imagens, mas não ouvem nada. Na segunda vez, com os olhos vendados as crianças assistem ao filme com audiodescrição. Na terceira vez, o professor exibe o vídeo com todos os recursos e conversa sobre as facilidades e dificuldades para compreender. Intervenção: Sem a venda conversam sobre a experiência: “O que sentiram? Qual é a história? O que entenderam? Quem são os personagens?” Para encerrar, a proposta é desenhar (como a menina do filme) utilizando as cores percebidas.

Aula 2

O professor propõe uma dinâmica de grupo, onde o número de crianças seja impar. Se a quantidade de crianças for par, o professor pede para que uma criança se encarregue de filmar a atividade. Se o número for impar, duas crianças podem ficar responsáveis pela filmagem, de modo que o número permaneça impar.

Os alunos caminham livremente pelo espaço ao som de um CD de áudio. O professor pausa o som e pede para que as crianças formem duplas. Repete o procedimento, mas solicitando que formem duplas diferentes.

As crianças assistem o vídeo, filmado por uma ou mais crianças e o professor pergunta para a criança que ficou sozinha, sem par, como se sentiu por não ter sido escolhida para formar uma dupla. Pergunta para algumas crianças que formaram par, como se sentiram formando duplas. Relaciona a dinâmica realizada com o vídeo dos lápis coloridos e preto, solicitando que as crianças imaginem que uma delas fosse o lápis preto. Seria justo ficar isolado por ser diferente? Foi legal a atitude da menina de tentar encaixar o lápis preto com os coloridos?

Aula 3

A sequência didática inicia com a apresentação de um curta-metragem com o objetivo de sensibilizar as crianças quanto ao tema diversidade e inclusão. A escolha desse tipo de mídia possibilita que a própria criança manipule o vídeo no youtube, retirando o som ou vendando os olhos para perceber o áudio. Faz com a criança perceba-se a si mesma e ao outro. Permite que aprecie a estética do filme e que analise de maneira lúdica, o cenário e ilustrações do vídeo, o que poderá servir como base de observação para suas produções futuras.

Dando continuidade ao tema, ao planejar a segunda aula, pensei em utilizar recursos midiáticos diversos ao utilizado na aula anterior, com o intuito de ampliar as possibilidades comunicativas das crianças e ampliar proporcionalmente, a significação e compreensão do tema. O uso do CD proporciona que a dinâmica corporal seja guiada de maneira mais encantadora. O uso da câmera digital para fazer a filmagem da ação das crianças, proporciona que ao assistirem o resultado da brincadeira, reflitam sobre o quanto é ruim ficar excluído de um grupo, ajudando-os a compreender melhor o tema.

A terceira aula, também tenta tratar o tema, utilizando diferentes mídias, com o intuito de trabalhar com os múltiplos sentidos de nossos alunos, desafiando-os e mantendo-os interessados pelo tema. O livro digital trabalha a função social da escrita, ao mesmo tempo em que trata do tema de maneira cativante, já que imita um cinema.

Outros recursos educacionais sobre os temas Diversidade e Inclusão:

Vídeo : Diversidade Regional

O Vídeo tem por objetivo mostrar para os educadores, a diversidade regional relacionada à prática do jogo “Queimada”. O jogo apresentado possibilita a participação de alunos com deficiência visual, pois utiliza uma bola com guizo

Acessar em : http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me003521.mp4

Vídeo: Menina Bonita do Laço de Fita

Animação do Livro Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado. Poderá ser utilizado para desenvolver questões referentes à diversidade étnico-racial em sala de aula. O vídeo conta a história de um coelhinho bem branquinho que faz de tudo para ficar pretinho como aquela menina do laço de fita que ele acha linda. Mas ele não sabe como a menina herdou aquela cor.

Acessar em: http://www.youtube.com/watch?v=gzMdC-Hwo2I

Vídeo: Esporte como fator de inclusão

O Vídeo auxilia o professor a compreender o esporte como fator de inclusão e orienta como construir uma bola para a prática do goaball.

Acessar em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me003518.mp4