WordWall como ferramenta didática no Ensino de Sociologia.

Durante o segundo semestre de 2024, as aulas da disciplina de Ensino de Sociologia e o uso das tecnologias de informação, trouxeram o debate e a reflexão sobre como o uso das tecnologias podem contribuir com uma prática pedagógica que provoque uma maior interação dos alunos tornando as aulas mais atrativas aos estudantes de Ensino Fundamental e Médio. Tendo em vista que a tecnologia permite a personalização do aprendizado, adaptando o conteúdo e o ritmo das aulas às necessidades individuais de cada aluno. Isso é especialmente útil para alunos com diferentes estilos de aprendizagem.

Diante disso, selecionamos como exemplo desse uso, o WordWall, que é uma plataforma de gamificação bem simples de ser utilizada para montar atividades personalizadas. O site disponibiliza vários modelos, tais como, questionários, roleta giratória, classificação em grupos, jogo da forca, caça palavras, game show de TV, entre outros, onde o professor pode inserir questões relacionadas a sua disciplina e o que foi trabalhado em sala de aula, sendo uma excelente forma de retomar os conteúdos bimestrais.

O uso dessas ferramentas tecnológicas pode aumentar o engajamento dos alunos e ajudar a solidificar o conhecimento de forma mais efetiva, podendo ser um excelente complemento para as metodologias tradicionais de ensino, proporcionando uma experiência de aprendizado mais rica e diversificada.

Dito isso, é notório que a incorporação da tecnologia no ensino enriquece a experiência educacional, tornando-a mais acessível, personalizada, e relevante para o contexto atual. Ela não substitui o papel do professor, mas é uma ferramenta poderosa para potencializar o aprendizado uma vez que a interatividade das atividades do Wordwall estimula o engajamento dos alunos, promovendo tanto a colaboração quanto o aprendizado individual.

Referências bibliográficas

BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999.

DAMÁSIO, Manuel José et al. Tecnologia e educação: As tecnologias da informação e da comunicação e o processo educativo. [S.I.]: Vega, 2007.

DE ANDRE, Marli Elisa Dalmazo Afonso. Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus editora, 2005.

SAVI, Rafael; ULBRICHT, Vania Ribas. Jogos digitais educacionais: benefícios e desafios. RENOTE, v. 6, n. 1, jul. 2008.