Análise II - Bárbara Martuchi

Análise de Filme II para a disciplina de História do Brasil II, criada e editada por Bárbara Martuchi, aluna do período noturno no curso de Ciências Sociais da UNESP de Marília.

Ideia Inicial – História

O filme conta uma história. Sobre quem?

O filme apresenta uma adaptação da história real de uma comunidade japonesa imigrante e residente no interior do sudeste no Brasil acerca da rendição do Japão na Segunda Guerra Mundial, e sua não aceitação sobre o fato. Nesse sentido, se originou na comunidade, liderado por seu Coronel, um grupo de revolta, os Shindo Renmei, contra os moradores que acreditavam na rendição, indo contra a crença suprema no Imperador e se tornando assim, traidores de “corações sujos”. A obra foi baseada no livro de mesmo nome, de Fernando Morais.

Quais são as personagens principais?

As personagens principais do filme são membros da comunidade japonesa e nipo-brasileira, com destaque as personas Sr. Takahashi, Coronel Watanabe, Miyuki, Sasaki e Akemi.

Qual delas mereceu a sua atenção?

Dentre personagens principais, me chamou atenção o protagonista Takahashi, por se apresentar num arco completo em que se observa sua vida antes, durante e após toda a problemática apresentada no filme.

Como termina o filme? O que você achou sobre ele e porquê?

O filme se encerra com um passar do tempo na vida do protagonista, que após passar por sua condenação ao se entregar a polícia brasileira e confessar os seus acontecimentos, seguiu sua vida como fotógrafo e acaba se encontrando novamente com a garotinha que o acompanhava durante aquele período, esta que ao o reconhecer através do encontro de uma fotografia sua quando criança, se choca e retoma seus sentimentos de raiva pelas ações do Sr. Takahashi e dá poucas palavras. Além disso, são explicadas as quantidades de feridos, falecidos e condenados nas comunidades japonesas. Acredito que o filme teve um final digno, uma vez representar o mesmo destino descrito pelo protagonista quando se entregou a polícia, ele teria uma vida longa, mas solitária, e isso se comprovou pela súbita partida da Sra. Akemi.

Tema de Fundo – Tese

Quais são os temas tratados no filme?

Os temas tratados no filme são: a potência de fé e poder representados na figura do Imperador Japonês para os japoneses da época, a rendição do Japão na Segunda Guerra Mundial, o racismo sofrido pelos japoneses imigrantes no Brasil e o descaso da comunidade e polícia brasileira acerca dos assassinatos ocorridos nas vilas.

Em que cena compreendeu o tema de fundo do filme?

O filme ilustra a cena temática sobre o tema de fundo logo nos minutos iniciais, em que o policial responsável pela comunidade apresenta, após uma repressão ao hasteamento da bandeira japonesa, que o Japão é inimigo do Brasil na “Guerra”, em que podemos compreender esta como a Segunda Guerra Mundial. Após, vemos a rendição do Japão através de uma cena que apresenta a passagem de um rádio, que explica a situação.

Qual o problema ou questão que foi tratada mais demoradamente?

A questão que foi tratada mais demoradamente se dá justamente pela aceitação dos japoneses imigrantes pela rendição do Japão na Segunda Guerra Mundial, que perdurou até o final da obra.

Os realizadores descreveram bem os protagonistas?

De maneira geral, os protagonistas foram bem descritos e tiveram seus devidos papéis muito bem explicados na obra, demonstrando em todos um arco próprio de desenvolvimento de personagem.

Ritmo e Montagem – Edição

Qual a cena ou sequência que mais chamou sua atenção ou lhe impactou? Porquê?

A cena em que a polícia brasileira entra na classe de estudos da língua japonesa clandestina e informa que a prática desse estudo continua proibida no Brasil, mesmo após a saída do Japão da Guerra, e ainda que tenham entrado com violência num primeiro momento, o responsável afirma que não iria machucar as crianças e a professora da turma, mas que teria que queimar todos os materiais, com um enfoque (da câmera) para a bandeira do Japão, que foi retirada. Entretanto, momentos depois, o mesmo policial responsável entrega a bandeira removida da sala para a professora. Senti que o objetivo dessa cena foi retratar um pouco de compaixão vinda deste personagem, ainda que toda a força policial e que o próprio governo tenha os obrigado a invadir e queimar os demais materiais, ele optou por devolver a bandeira, num ato de mínima compreensão da dura realidade daquelas mulheres frente sua vivência no Brasil.

Houve algo no filme que te aborreceu? Em que parte do filme? Eram cenas de diálogo ou de ação?

A reação inicial dos policiais em uma cena de diálogo quando liberaram os incitadores de violência japoneses no início da obra, com falas racistas tanto para os moradores da vila, quanto para o advogado que fez o pedido de soltura, representado por um homem negro.

Qual a cena/seqüência que não foi bem compreendida por você? Porquê?

Não consegui compreender qual o desenrolar da esposa do protagonista. No início da trama ela se mostrava ligeiramente contra o respeito forçado do General da vila acerca da rendição do Japão, e num segundo momento acabava tentando minimizar os assassinatos cometidos por seu esposo, mas que acabou se tornando em revolta novamente ao final do filme. Acredito que seu desenvolvimento tenha sido mal planejado. Além disso, a obra não deixa explicitamente clara a localidade dos acontecimentos, nem denomina os participantes do grupo, que conhecemos por Shindo Renmei e que se localizou no interior do estado de São Paulo e Paraná, apenas pela obra de Fernando Morais.

Mensagem

O que é proposto pelo filme é aceitável ou não? Porquê?

A mensagem repassada pelo filme, ao final da obra, em que no final das contas o respeito forçado pelo General acerca da rendição do Japão na Segunda Guerra Mundial, através de “mentiras para desmentir mentiras”, não valeu as mortes dos diversos moradores e das famílias que ficaram sozinhas, é aceitável, como uma reflexão própria dos japoneses mais modernos acerca da cultura samurai e do respeito máximo ao Imperador.

A quem se dirige, em sua opinião, o filme?

O filme se dirige principalmente aos interessados em compreender melhor sobre os acontecimentos da comunidade japonesa e nipo-brasileira, a história do grupo Shindo Renmei e suas motivações, também aos leitores da obra de Fernando Morais, assim como todos os interessados na história do Brasil como um todo, em especial acerca do período da Segunda Guerra Mundial.

Relação com a disciplina de História do Brasil

Qual a contribuição do filme para sua compreensão da disciplina e do período estudado?

O filme Corações Sujos vai de encontro ao objetivo da disciplina em retratar a memória de uma comunidade e suas visões acerca de um acontecimento específico no tempo, e como isso foi interpretado pelas gerações futuras, também ao refletirmos sobre o preconceito sofrido pelas comunidades imigrantes, no caso nipônicos em território brasileiro, visto nos dias atuais.

Relacione as contribuições desse trabalho para sua formação.

Após assisti-lo, fui esclarecida de alguns conceitos e personagens da história do Japão no Brasil que não conhecia muito bem, como o que representa a figura do Imperador Japonês para os japoneses, assim como o próprio racismo sofrido por essas comunidades no Brasil, e o tamanho dessas comunidades de imigrantes. Acredito que a partir de então, estarei com maior preparo para receber futuras discussões acerca destes assuntos.