Aula sobre Fotossíntese

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Bárbara Armellini; Eunizinis Kawafune; Karina Marra; Marilia de Freitas Silva; Rejane de Miranda Funes.

Alunas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo.

Fotossíntese[editar | editar código-fonte]

Fotossíntese é um processo energético onde ocorre a transformação da energia luminosa captada pelas plantas em energia química. Além disso, a fotossíntese é um processo que realiza a fixação de carbono, pois as plantas absorvem gás carbônico do meio ambiente transformando-o em glicose.

Sugerimos alguns slides da aula para que o(a) professor(a) possa guiar os alunos sobre esse assunto.

Público alvo[editar | editar código-fonte]

Essa aula destina-se a alunos de Ensino Médio.

Pré-requisitos conceituais[editar | editar código-fonte]

Em uma aula anterior à esta sugerida,deve-se fazer o levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos sobre o tema, iniciado o assunto “Fotossíntese” e recomendado a eles que ouvissem:

Objetivos e ferramentas de internet usadas[editar | editar código-fonte]

Temos como objetivo que os alunos desenvolvam os seguintes conteúdos:

  • Conteúdos Procedimentais: saibam realizar pesquisas na Internet; utilizar ferramentas como Fakebook; pesquisar fontes de imagens de Copyright aberto (wikimedia commons); acessar vídeos educacionais, como por exemplo o Ted Ed.
  • Conteúdos Atitudinais: desenvolvam um espírito investigativo aplicado à botânica a fim de criar conteúdo para página online; aprendam a trabalhar em grupos, por meio de discussões acerca do material fornecido.

Ferramentas de internet utilizadas que proporcionam o alcance desse objetivo:

  • Podcasts
  • Vídeos no YouTube
  • Fakebook
  • Google Docs

Descrição da aula[editar | editar código-fonte]

Conteúdos Abordados[editar | editar código-fonte]

  • Fórmula básica do processo fotossintético;
  • Mudança da atmosfera terrestre com a liberação de oxigênio pela fotossíntese;
  • Fases da fotossíntese (clara e escura);
  • Função do ATP e NADPH na fotossíntese;
  • Ciclo de Calvin;
  • Diferentes tipos de fotossíntese.

Materiais necessários[editar | editar código-fonte]

  • Computadores
  • Acesso à Internet

Como ministrar a aula?[editar | editar código-fonte]

Como fora dito no item Pré-requisitos conceituais, sugerimos que o(a) professor(a) faça um levantamento prévio e peça aos alunos que ouçam um podcast relacionado ao tema dessa aula.

Comece esta aula mostrando o vídeo “Nature's smallest factory: The Calvin cycle - Cathy Symington[3] (cerca de 6 minutos). Em seguida, peça aos alunos que elaborem um guia de leitura, com no mínimo 4 questões (sugestão), a respeito do vídeo que eles acabaram de assistir. Sugere-se que o guia seja feito em grupo e a partir de uma discussão prévia sobre o vídeo (cerca de 15 minutos). No Anexo desta página, incluímos alguns modelos de perguntas para o guia de leitura.

Após recolher os guias de leitura, peça aos alunos que façam um Fakebook (cerca de 20 minutos). A página do Fakebook é autoexplicativa e bem parecida com o Facebook. Apesar disso, disponibilizamos um Fakebook de modelo, localizado nos Anexos desta página. Sugerimos que a sala seja dividida em 5 grupos e que cada grupo fique responsável pela elaboração da página no Fakebook de uma das seguintes plantas:

  • Cacto (Cereus jamacaru); PERFIL http://www.classtools.net/FB/1183-BJYzqU
  • Planta carnívora (Dionaea muscipula);
  • Fios-de-ovos (Cuscuta spp.);
  • Palmeira (Euterpe oleracea);
  • Vitória-régia (Victoria amazonica).

Material complementar[editar | editar código-fonte]

Para cada uma destas plantas, sugerimos abaixo, algumas fontes de informação:

Cacto (Cereus jamacaru)[editar | editar código-fonte]

Links para páginas do Wikipédia sobre a espécie escolhida:

Artigos Científicos:

  • Cavalcanti, Nilton Brito, and Geraldo Milanez de Resende. "Consumo do mandacaru (Cereus jamacaru P. DC.) por caprinos na época da seca no semi-árido de Pernambuco." Revista Caatinga 19.4 (2006). (Disponível em file:///C:/Users/Aluno/Downloads/99-374-1-PB%20(1).pdf)
  • Oliveira, Pedro AN, et al. "Efeito das competições inter e intraespecífica no sistema radicular e biomassa aérea e subterrânea de duas espécies de Cactaceae." Gaia Scientia 9.2 (2015). (Disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/gaia/article/view/26352/14194).

Planta carnívora (Dionaea muscipula)[editar | editar código-fonte]

Link da Wikipédia sobre Plantas Carnívoras:

Informações sobre fotossíntese de Plantas Carnívoros do Blog Biologia Total:

Link da página da Wikipédia da espécie escolhida:

Vídeo da BBC demonstrando a planta em ação - Está em inglês, mas o foque é para ver o modo de captura de insetos da planta :

Fios-de-ovos ou cipó-chumbo (Cuscuta spp.)[editar | editar código-fonte]

Blog “Rainha Vermelha”;

Informações do site Jardineiro.net;

Imagem de Cuscuta californica;

Vídeos mostrando o crescimento da Cuscuta spp:

Vídeo sobre a Fotossíntese.

Palmeira (Euterpe oleracea)[editar | editar código-fonte]

Informações da Wikipedia sobre características gerais da palmeira:

Informações gerais sobre a palmeira de açaí no brasil escola do UOL

Explicação simples e completa sobre a Fotossíntese e suas fases:

Explica uma parte do processo de fotossíntese e tem um link que direciona para explicação sobre explicação mais detalhada:

Vitória-régia (Victoria amazonica)[editar | editar código-fonte]

Informações da Wikipédia:

Lista de Espécies da Flora do Brasil:

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO FOLIAR E DA GERMINAÇÃO DE S Victoria amazonica (POEPP.) SOWERBY (NYMPHAEACEAE) NA AMAZÔNIA CENTRAL: olhar páginas 98 e 99.

Vídeo de como é a "minha vida"

Vídeo (extra e em inglês) de como é a "minha vida"

Anexos[editar | editar código-fonte]

  • Exemplos de páginas no Fakebook;

Coloquem aqui, os seus Fakebooks:

  1. Cacto: http://www.classtools.net/FB/1183-BJYzqU
  2. Planta carnívora: http://www.classtools.net/FB/1052-WAd3yq ou http://www.classtools.net/FB/1923-5J9D7q
  3. Fios-de-ovos: http://www.classtools.net/FB/1391-d9ZSJZ
  4. Palmeira: http://www.classtools.net/FB/1092-TKt2e4
  5. Vitória-régia:
  1. Como é realizado o processo a partir do qual a planta consegue produzir açúcares?
  2. Quais são as diferentes etapas da fotossíntese e o que as caracterizam?
  3. Por que a segunda etapa da fotossíntese é uma das mais sustentáveis linhas de produção da natureza?
  4. Quais são as matérias primas da fotossíntese? E qual é a enzima iniciadora?
  5. Qual é a função do ATP e do NADPH no processo de fotossíntese?
  6. O que acontece com os subprodutos da fabricação de açúcar?
  7. Por quais motivos, os processos biológicos cíclicos são mais eficientes do que os lineares?
  8. Qual a relação do processo de fotossíntese com sua vida?

Referências bibliográficas[editar | editar código-fonte]

  1. Luz, Cloroplasto e Fotossíntese” do Podcast “Rock com Ciência”
  2. Fotossíntese” do Podcast “Dragões de Garagem
  3. Nature's smallest factory: The Calvin cycle - Cathy Symington