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Informática nas Escolas[editar | editar código-fonte]

As tecnologias trouxeram outras perspectivas para o ensino da informática nas escolas, mudaram as práticas pedagógicas, foi incluída no currículo escolar, para ser trabalhado e desenvolvido em todas as disciplinas e assim transformando os modelos estruturais da educação básica do país.

Podem se destacar inúmeras vantagens com a inclusão do ensino da informática nas escolas, esses benefícios iniciam no âmbito escolar e depois são transmitidos para toda a sociedade, onde a escola está inserida.

Podemos dizer que os professores capacitados fazem toda a diferença no uso da informática em sala de aula, pois esses são os detentores de informações sobre as tecnologias e que de forma pedagógica transmitiram para seus alunos os conhecimentos acerca da informática.

Os alunos acabam conhecendo e compartilhando os seus conhecimentos para toda a comunidade, o aluno passa também a desenvolver seu próprio conhecimento com o uso correto das tecnologias voltadas para a educação.


A informática na educação é amparada pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), que realiza investimentos através de programas federais, que são responsáveis pela inclusão digital nas escolas. A partir disso, as escolas recebem computadores para a criação dos ambientes virtuais, conhecidos como laboratórios de Informática. Mas embora tenhamos iniciativas do Governo Federal, ainda são poucas as escolas que disponibilizam os recursos tecnológicos e informacionais em seus espaços educacionais.

No entanto, não basta apenas equipar as escolas com laboratórios de informática. É necessário que as secretarias de educação invistam na formação continuada de professores, para que estes possam manusear o computador de forma correta, visando a busca de melhores resultados.

A importância dos laboratórios de informática[editar | editar código-fonte]

A importância dos laboratórios de informática nas escolas é quase que uma retórica. Não há mais fundamentos em não ter uma sala desse tipo no ambiente escolar.

No laboratório os alunos terão um contato com os computadores. Esse contato pode ser através de aulas de informática básica ou até mesmo em aulas complementares sobre as matérias comuns da escola, com jogos educativos sobre matemática, química, português, entre outras.

Oferecendo essas oportunidades de estudos diferenciados para os alunos, o interesse neles em aprender vai ser mantido.

Outra característica importante dos laboratórios de informática é que é muitas vezes nele que crianças e jovens tem o primeiro contato com computadores, firmando assim a importância social desse ambiente, pois é através deles que há a inclusão digital de pessoas que não poderiam ter acesso a tecnologia de outra forma.

Esses laboratórios não só auxiliam no aprendizado mas tem um importante papel para que crianças com condições menos favoráveis possam ter chances iguais no futuro.


No contexto atual, trabalhar com computadores na educação, ou seja, com a Informática Educativa não significa apenas inserir computadores na escola e deixar os alunos utilizando determinado programa educativo ou pesquisando na Internet. Quem pensava que era apenas isso, seguia uma linha de raciocínio equivocado que afirmava que a inserção do computador iria substituir o professor. Possivelmente esses eram os pensamentos dos que não acreditavam nos benefícios do uso do computador na educação. Na verdade, o computador surge como uma ferramenta de auxílio ao trabalho do professor e para que isso ocorra é preciso que haja no ambiente escolar um profissional qualificado tecnicamente e pedagogicamente, além de um plano metodológico que seja contextualizado com as demais disciplinas. Para Cysneiros (2002) “sem esses elementos a utilização do computador na escola será desvalorizada e este se tornará um objeto sem uso”.

O impacto no desenvolvimento humano[editar | editar código-fonte]

Além dessas vantagens já citadas anteriormente o ensino da informática também transforma o aluno como indivíduo, pois os alunos tornam se mais pensantes, críticos, criativos, dinâmicos, autônomos, e possuem habilidades de interagir e conhecer pessoas de forma constante e continuada, bem como outras inúmeras habilidades que os alunos podem obter com a inclusão da informática nas escolas brasileiras.

Pensando em todas essas transformações que passam a fazer parte do perfil do aluno, as escolas devem se adaptar para uma atualização constante acerca da utilização das novas tecnologias, ser flexíveis com o ensino das disciplinas curriculares, desenvolver e incentivar formação continuada para seus professores, tudo isso pode ser definido, como um novo momento, identificado como investimento no capital humano, onde a escola está preocupada com o desenvolvimento dos seus professores e dos seus alunos.

Bibliografia[editar | editar código-fonte]

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