Programa da Disciplina

Nome: Estágio Supervisionado Obrigatório II - Lic. em Computação	Código:05502
Departamento: Departamento de Computação	Área: Ciência da Computação
Carga-horária total: 90 horas	Créditos: 6
Carga-horária semanal: 6 horas (teóricas: 2; práticas: 4; EAD*: 0)
Pré-requisitos: Estágio Supervisionado Obrigatório I - Lic. em Computação	Co-requisitos: Nenhum

Ementa

Serão abordadas ações de planejamento didático e docência na área de Computação em escola de ensino fundamental, médio ou integrado médio-técnico, considerando o aprendizado durante as observações e reflexões realizadas durante o Estágio I. Nessa parte o aluno deverá acompanhar de perto a aplicação de metodologias de ensino, fazendo a coleta de dado para a discussão em sala com o professor orientador e os alunos, onde dessa discussão deverá ser feita de forma que mostre o que foi aprendido e preparar o aluno para a próxima etapa. O aluno ainda não irá participar ativamente, no caso assumindo o lugar de professor, apenas acompanhará os profissionais da educação.

Prática como componente curricular (30h)

Não possui.

Objetivos

Investigar a escola campo de estágio por meio de pesquisa-ação;
Elaborar uma proposta de intervenção no ambiente escolar voltada para a problemática identificada no contexto do Estágio Supervisionado I;
Executar o projeto de intervenção.
Acompanhar o trabalho do professor em sala de aula.
Coletar dados das aulas.
Discutir o que foi abordado nas aulas.
Elaborar o relatório com base no que foi visto e de acordo com os dados coletados.

Conteúdo Programático

Serão três etapas ao longo do período, na primeira etapa será proposto para o aluno escolher um horário e turma que irá ocorrer a observação. Na segunda etapa o aluno irá acompanhar o professor durante a aplicação das aulas e fazer a coleta de dados sobre a aula e metodologias aplicadas. Na terceira e última etapa o aluno irá elaborar um relatório do que foi abordado ao longo da disciplina e do acompanhamento das atividades docentes.

Bibliografia

Bibliografia básica:

LOPES, K. M. V.; TELES, M. M. R.; PATRÍCIO, P. C. S. (orgs). Estágio Supervisionado em Computação: Reflexões e Relatos. 1 ed.. Curitiba, Appris, 2016.
GUZDIAL, Mark. Learner-Centered Design of Computing Education: Research on Computing for Everyone. Synthesis Lectures on Human-Centered Informatics, 2015. Disponível em . Acesso em 30/04/2017.
BEHRENS, M.A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2005.
BOGDAN, R.; BIKLEN, S. O contínuo participante/observador. In: ______. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
CACHAPUZ, Antonio. [et al]. (org) A necessária renovação para o ensino das ciências. São Paulo: Cortez. 2005
LIMA, M. S. L. [et al]. A hora da prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e A ação docente. 4. ed., Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2004.
MELO, Guiomar Namo de. Transposição didática: a mais nobre (e complexa) tarefa do professor. Revista Nova Escola. Dezembro, 2004.
PADILHA, P.R. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. 6 ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2006.
MORAES, R. O significado de experimentação numa abordagem construtivista: o caso do ensino de ciências. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.
NOGUEIRA, N. R. Interdisciplinaridade aplicada. 2 ed, São Paulo: Érica, 1999
The Computer Science Teachers Association Task Force. K-12 Computer Science Standards, ACM, 2011. Disponível em: https://csta.acm.org/Curriculum/sub/CurrFiles/CSTA_K12_CSS.pdf (Resumo em português disponível em: Resumo de Objetivos de Aprendizagem de Computação no Ensino Fundamental (Currículo de Referência CSTA/ACM K-12) http://www.computacaonaescola.ufsc.br/wp-content/uploads/2013/09/CurriculoACMIEEEresumido-PORT_v10.pdf )
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 1986.
ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Bibliografia complementar:

Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE. Disponíveis em: . Acesso em 30/04/2017.
Anais do Workshop de Educação em Computação do Congresso Brasileiro da Sociedade Brasileira de Computação - WEI-CSBC. Disponíveis em: . Acesso em 30/04/2017.
Anais do Workshop de Informática na Escola - WIE. Disponíveis em: . Acesso em 30/04/2017.
Committee for the Workshops on Computational Thinking. Report of a Workshop on the Pedagogical Aspects of Computational Thinking. National Research Council. Washington, DC, 2ível em https://www.nap.edu/catalog/13170/report-of-a-workshop-on-the-pedagogicalaspects-of-computational-thinking
Committee for the Workshops on Computational Thinking. Report of a Workshop on the Scope and Nature of Computational Thinking. National Research Council. Washington, DC, 2010. Disponível em https://www.nap.edu/catalog/12840/report-of-a-workshop-on-the-scopeand-nature-of-computational-thinking
Computer Science Unplugged: Ensinando Ciência da Computação sem o uso do Computador. Tim Bell, Ian Witten e Mike Fellows. Traduzido por: Luciano Porto Barreto. 2011. Disponível em: http://csunplugged.org/wp-content/uploads/2014/12/CSUnpluggedTeachers-portuguesebrazil-feb-2011.pdf
BARREIRO, I. M. de F. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores . São Paulo: AVERCAMP, 2006.
CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura emergente. – (Trad. CABRAL, Alvaro); São Paulo: Cultrix, 2006.
HERNANDEZ, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. PICONEZ, S. C. B. (Coord.). A prática de ensino e o estágio Supervisionado. 5. ed. Campinas Papirus, 2000. (Coleção magistério: formação e trabalho pedagógico).
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos).
. POZZO, J. I. A solução de problemas: aprender a resolver, resolver para aprender. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
VALENTE, J. A. (orgs). O computador na sociedade do conhecimento.Campinas, SP: SP: UNICAMP/NIED, 1999.