DC-UFRPE/Licenciatura Plena em Computação/Produção de Textos Acadêmicos I
Aspeto
Programa da Disciplina
[editar | editar código-fonte]Nome: | Produção de Textos Acadêmicos I |
Código: | 04304 |
Departamento: | Departamento de Computação (DC) |
Área: | Educação | Letras |
Carga-horária total: | 60 horas |
Carga-horária semanal: | 4 horas (teóricas: 4; práticas: 0; EAD*: 0) |
Carga-horária Prática | |
Carga-horária Teórica | |
Créditos: | 4 |
Pré-requisito: |
Ementa
[editar | editar código-fonte]Apresentação da função e das principais características do gênero Resumo. Atividades de leitura e de síntese para a produção desse gênero. Produção de resumo. Apresentação da função e das principais características do gênero Resenha. Análise dos elementos linguísticos que são utilizados em comentários e na produção de resenha.
Prática como componente curricular (30h)
[editar | editar código-fonte]Objetivos:
[editar | editar código-fonte]- Propiciar aos alunos a capacidade de ler e produzir textos acadêmicos simples, incluindo resumos e resenhas.
Conteúdo Programático
[editar | editar código-fonte]Turmas
[editar | editar código-fonte]Bibliografia
[editar | editar código-fonte]Bibliografia básica
[editar | editar código-fonte]- ANTUNES, I. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola, 2003.
- BARBOSA, S. A. M. Redação: escrever bem é desvendar o mundo. 16. Ed. Campinas: Papirus, 2003
- BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. Ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.
Bibliografia complementar
[editar | editar código-fonte]- GARCEZ, L. H. do C. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
- ILARI, R. Introdução à Semântica: brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2004.
- KOCH, I. G. V. A coesão textual. 18. Ed. São Paulo: Contexto, 2003.
- ______; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. 14. Ed. São Paulo: Contexto, 2002.
- ______. Texto e coerência. 4. Ed. São Paulo: Cortez, 1995.6. MACHADO, A. R. (Coord.); LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo: Parábola, 2005.