Jogo 2015/Aula 7

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Santos, 22 de Abril de 2015 Trio Aula 07 - Gabriela Hashimoto, Kaue Dietz Monteiro e Murilo Lima Marques


I.Tema e Objetivo da Aula[editar | editar código-fonte]

O tema da aula foi pedagogia do movimento, baseado no capítulo "Pedagogia do Movimento na Escola de Primeira Infância" do livro "Educação de Corpo Inteiro" de João Batista Freire. Teve como objetivo a apresentação do texto pelo trio responsável pela aula 07 e realização do roteiro de estudos de prova.

II.Materiais e Espaços Utilizados[editar | editar código-fonte]

Aula realizada na Universidade Federal de São Paulo - Baixada Santista, na unidade da Ponta da Praia, situada na Av. Almirante Saldanha da Gama, nº 89 na sala 109, ministrada pelo Prof. Carlos.

III.Método didático[editar | editar código-fonte]

Aula integralmente teórica. Sendo utilizado o método expositivo, onde o professor Carlos explicou verbalmente o cronograma do dia e os alunos responsáveis pela aula também expuseram o texto estudado no seminário.

IV.Descrição das Atividades[editar | editar código-fonte]

Primeira parte[editar | editar código-fonte]

Prof. Carlos apresentou o cronograma do dia, informando que o quarteto responsável pela aula 06 teria que apresentar a página feita no Wikiversidade, após a realização deste o trio responsável pela aula 07 apresentaria o texto e por fim os alunos teriam que realizar um roteiro de estudos á ser entregue até as 12 horas do mesmo dia.


aula integral

Segunda parte[editar | editar código-fonte]

Apresentação dos alunos Aline, Lucas Carvalho, Paloma Paiva e Victoria Casanova (quarteto da aula 06) sobre a criação da página. Aula 6

Terceira parte[editar | editar código-fonte]

Apresentação do texto "Pedagogia do Movimento na Escola de Primeira Infância" por Gabriela, Kaue e Murilo. Resumo do texto

Video para auxiliar o entendimento da fases de desenvolvimento descritas por Piaget https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go

Quarta parte[editar | editar código-fonte]

Prof. Carlos passou 2 vídeos que tinha relação com Piaget. Em seguida, foi realizado do roteiro de estudo de prova. Os alunos não poderiam copiar as respostas iguais aos textos e nem de colegas, pois respostas iguais seriam anuladas. Puderam consultar textos, computadores e notebooks, livros, etc.(todo meio de consulta), realizando a atividade em sala de aula, biblioteca, sala de informática, ou em qualquer outro lugar, desde que entregassem até as 12h como combinado, caso não entregassem, teriam que conversar posteriormente com o professor Vinicius Terra.

O primeiro vídeo foi o vídeo clipe da banda Pearl Jam "Do the evolution"

Do the Evolution

E o segundo vídeo foi sobre uma criança rindo rangando papel

Bebe rindo



Fase sensório-motor (Sobrinha Murilo)

Obs: No áudio contém a apresentação do grupo da aula 6 mostrando o wikiversidade e apresentação da leitura do texto do grupo da aula 07

V.Discussões e Dúvidas dos alunos[editar | editar código-fonte]

As duas perguntas que geraram mais discussão foram: - O sistema de ensino interfere no desenvolvimento e no estimulo infantil? - Brinquedos industrializados diminuem o desenvolvimento de criatividade infantil ou a capacidade de representação mental?

VI.Temas interdisciplinares[editar | editar código-fonte]

Ao falar que os movimentos das crianças também são influenciados pela cultura, fizemos uma ligação com o eixo IS que fala muito sobre as diversas culturas. E ao falar sobre o passado da EF na Alemanha, pudemos associar com o módulo de Aproximação sobre a história da Educação Física, além de lembrarmos do filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin que demonstra o corpo mecanizado, disciplinado e rígido. E ao citas sobre experiências vividas das crianças, nos remeteu ao texto de Bondià do eixo TS.

Tempos Modernos

Notas sobre a experiência e o saber da experiência

VII.Conclusões[editar | editar código-fonte]

Concluímos então que hoje em dia se vive mais para o futuro e se esquece de aproveitar o presente. Um exemplo disso somos nós, universitários que ficamos até 12 horas na universidade para estudarmos e consequentemente nos formarmos e não aproveitamos o presente nos divertindo. E uma graduação de Educação Física como a nossa que teoricamente teria que ter mais aulas práticas, temos poucas da mesma e muita teoria, fazendo com que de uma maneira irônica, usemos menos o corpo que é tão importante e fundamental para nós seres humanos.

VIII.Pesquisas Bibliográficas[editar | editar código-fonte]

Pedagogia do Movimento na Escola de Primeira Infância

IX.Observações da página do grupo anterior (Aula 06)[editar | editar código-fonte]

Como nessa aula, a aula anterior também relacionou o brincar, se movimentar, com o desenvolvimento da criança o que nos ajudou a entender ainda mais a o relacionamento entre o movimento e o desenvolvimento infantil. A página anterior ficou bem explicativa, detalhando as variações do jogo e com a ajuda dos textos usados na pesquisa bibliográfica e na aula prática, ajudou muito no entendimento da aula.

AVALIAÇÃO DO PROFESSOR[editar | editar código-fonte]

  • NOTA FINAL (atualizada em 23/6): 6,0

1) Assiduidade e pontualidade do grupo no registro e apresentação da aula que é responsável (1,0/1,0)

2) Apresentação da leitura no começo da aula a partir das perguntas (2,0/3,0)

3) Publicação da leitura/apresentação/perguntas na plataforma colaborativa wikiversidade dentro do prazo (desejável o formato multimídia, com uso de hiperlinks para textos, notícias, quiz e demais conteúdos que possam auxiliar o aproveitamento da leitura). (1,0/ 2,0)

4) Publicação da aula em forma de relatório da lição (desejável formato multimídia, com descrição convidativa, uso de texto, imagens e hiperlinks para publicações de slides, áudio e vídeo em sites de compartilhamento como youtube).(1,5/ 3,0)

5) Revisar a aula publicada pelo grupo anterior ao seu e fazer comentários (0,5 / 1,0)